第一单元第五课《循环结构的程序设计》-说课稿　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

第一单元第五课《循环结构的程序设计》-说课稿2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：《循环结构的程序设计》

2.教学年级和班级：初中八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自粤教版（2019）初中信息技术八年级下册第一单元第五课，旨在让学生了解循环结构的程序设计原理，掌握循环语句的编写方法，培养其编程思维和解决问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、计算思维与创新意识。通过学习循环结构的程序设计，学生将提升逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解并运用循环语句解决实际问题，培养其在信息技术领域的探究精神和创新意识。同时，通过编写和调试程序，学生将提高信息技术的实践操作能力，形成良好的信息处理习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解循环结构的概念和作用，能够识别生活中的循环现象。

②掌握“for”循环和“while”循环的使用方法和区别，能够编写简单的循环程序。

2.教学难点

①如何将复杂问题抽象成循环结构，理解循环条件的设计和循环变量的变化。

②在编写循环程序时，如何避免陷入无限循环或循环次数不正确的问题，并能有效地调试程序。

本节课的教学重点在于让学生理解循环结构的基本概念，并能够运用循环语句进行程序设计。而教学难点则在于引导学生将实际问题转化为循环结构，以及在编程过程中处理循环条件，保证程序的准确性和效率。通过对循环结构的深入理解和实践，学生将能够更好地掌握这一重要的编程技巧。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍循环结构的理论基础和编程语法。

②利用讨论法，鼓励学生相互交流循环结构的实际应用案例，加深理解。

③实施实验法，指导学生动手编写和调试循环程序，培养实践操作能力。

2.教学手段

①使用多媒体课件，展示循环结构的动态演示，增强直观性。

②利用编程软件，如Scratch或Python，让学生在计算机上实际操作，提高编程技能。

③通过在线编程平台，进行实时编程练习和反馈，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中的循环现象引入，如一天中的昼夜更替、心跳等，让学生思考这些现象与程序设计中的循环有什么相似之处，激发学生对循环结构的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示循环结构的定义和作用，解释“for”循环和“while”循环的概念和语法。接着，通过具体示例，如计算1到100的和，展示如何使用“for”循环实现。然后，讲解“while”循环的用法，并通过另一个示例展示其应用。最后，讨论循环条件的设计和循环变量的变化，强调避免无限循环的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

布置几个简单的循环编程题目，让学生在编程软件中尝试编写循环程序。教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题，并及时给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调循环结构在程序设计中的重要性。总结“for”循环和“while”循环的用法和区别，以及编写循环程序时的注意事项。

5.作业布置（5分钟）

布置一个综合性的编程作业，要求学生运用本节课学到的循环结构知识，编写一个稍微复杂一些的程序，如计算斐波那契数列的前N项和。同时，提醒学生按时完成作业，并在下节课前进行检查和讨论。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识理解方面：学生能够清晰地理解循环结构的定义、作用以及分类，掌握了“for”循环和“while”循环的语法和用法。通过实例分析，学生能够理解循环条件的设计和循环变量的变化，避免了编写程序时出现无限循环或循环次数不正确的问题。

2.编程技能方面：学生在实践中运用了循环结构编写程序，提高了编程技能。通过课堂上的巩固练习和作业，学生能够熟练地使用循环结构解决实际问题，如计算数列求和、输出特定图案等。

3.问题解决能力方面：通过学习循环结构，学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够将生活中的实际问题抽象成循环结构，并运用编程知识解决。学生在面对复杂问题时，能够逐步分析问题、设计循环结构，从而提高了解决问题的能力。

4.创新意识方面：学生在学习循环结构的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，尝试编写各种有趣的程序。这有助于培养学生的创新意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

5.团队协作与沟通能力方面：在课堂讨论和作业完成过程中，学生相互交流、分享经验，提高了团队协作能力和沟通能力。学生学会了倾听他人意见，接受他人建议，共同解决问题。

6.自主学习与探究能力方面：学生在学习循环结构的过程中，逐渐养成了自主学习和探究的习惯。在遇到问题时，学生能够主动查找资料、请教同学和老师，不断提高自己的学习能力。七、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系如下：

①理解循环结构的概念

-重点知识点：循环结构的定义、作用和分类

-重点词汇：循环、迭代、重复

②掌握“for”循环和“while”循环的用法

-重点知识点：“for”循环和“while”循环的语法规则、使用场景和区别

-重点词汇：“for”、“while”、“循环体”、“循环条件”

③编写和调试循环程序

-重点知识点：如何设计循环条件、如何初始化循环变量、如何避免无限循环

-重