广东省深圳市龙华区2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

广东省深圳市2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六总分评分一、国潮来袭，龙华非遗造物节邀请你参与“龙华麦金画”展区的相关工作。（15分）1．【宣传设计】麦金画的历史可以上sù（）至千年之前的隋唐。天地风雨，花乌虫鱼都在麦秆的造型下变得____、活灵活现.（）juān刻时，匠人们全神贯注，心平气和、____，麦金画是一项凝结了古人聪明才智、承载着人们美好望的民间传统技艺。（1）根据拼音，写出相应的汉字。上sùjuān刻（2）结合语境，选择恰当的词语，将选项填到横上。A.惟妙惟肖B.入木三分C.无动于衷D.一丝不苟（3）划线句子比较长，请你提取句子主干。2．【场馆布置】请你先为句①补充一组关联词语，然后将三个句子按顺序排列，使之成为“龙华麦金画”《荷塘清韵》的海报宣传语。①《荷清韵》是这种技巧运用的典范，____用线条勾勒荷叶与荷花的形态，____利用了点与面的重叠表现画面中阳光的流动。②龙华麦金画在制作中特别注重作品点、线、面的虚实结合。③这种依靠来自田间的麦秆绘制生活雅趣的传统技艺，目前已成为市级非物质文化遗产。《荷塘清的》（1）关联词语：；（2）排序：3．下面是展区调查问卷的图表数据，请你结合数据，为“提高麦金画的关注度”提出两条建议。4．【人物专访】（1）同学们准备采访龙华麦金画传承人何俊刚老师，请你将采访提纲补充完整。（2）请你围绕“麦金画”这一话题，就本次造物节展览拟写一个新闻标题(20字以内)。二、班级拟举办“历史人物大家谈”活动。请阅读以下古诗文，参与活动，完成各题。（21分）5．翻开课本，无数鲜活的面孔从诗文中走来，请根据提示默写，【矢志报国篇】：报君黄金台上意，。(李贺《版门太守行》)，都护在燕然。(王维《使至塞上》)【漂泊他乡篇】：？烟波江上使人愁。(崔灏《黄鹤楼》)仍怜故乡水，。(李白《渡荆门送别》)【豁达潇洒篇】：问君何能尔？。(陶渊明《饮酒(其五)》，长歌怀采薇。(王绩《野望)》【寄情山水篇】：几处早莺争暖树，。(白居易《钱塘湖春行》)，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)还有沉醉山水，与先贤共乐的自豪自得之情，如陶弘景在《答谢中书书》中的"，。”

李清照是“婉约词”的代表人物，但是她在《渔家傲》这首词中展现出新的创作风格，用“大鹏鸟”的典故书写自己内心的情感。天接云涛连晓雾，星河转千帆舞，仿佛梦魂归帝所，

闻天语，殷劲问我归何处。

我报路长嗟日幕，学诗设有惊人句，九万里风鹏正举，

风休住，蓬舟吹取三山去！阅读下列两篇文言文，走近古代名将名臣，参与课堂讨论。【甲】文帝之后六年，匈奴大入边.乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎，已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，弓弩，持满.天子先驱至，不得入.先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏，'”居无何，上至，又不得入，于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军，”亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属车骑：“将军约，军中不得驱驰，"于是天子乃按徐行，至营，将军亚夫持兵揖回：“介宵之士不拜，请以军礼见.”天子为动，改容式车.使人称谢：“皇帝敬劳将军.”成礼而去既出军门，群臣皆惊，文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也.至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。(节选自《周亚夫军细柳》)【乙】汲路，字长孺，濮阳人也，河内①失火，延烧千余家，上②使往视之.还报曰：“家人失火屋比延烧不足忧也，臣过河南，河南贫人伤水早万馀家，或父子相食，臣谨以便宜③，持节发河南仓粟，以振贫民.臣请归节，伏矫制之罪.”上贤而释之，迁为荥阳令.【注】①河内：河内郡。②上：这里指汉武帝。③便(bian)宜：臣子没有皇帝的命令自行决定适当的措施或办法，这里指汲黯没有皇帝的命令用符节发号施令。(节选自《史记·汲郑列传》)6．【读懂故事】老师：请同学们使用适当的方法，解释文中加点的字词。小圳：我选择用“词类活用法”解释“军霸上”。“军霸上”是“军于霸上”的省略，所以这里“军”应为动词，译为“”。小深：我选择用“参考成语法”解释“军士吏被甲”。参考成语“披坚执锐”，“被”应译为“”。小华：我选择用“联系语境法”解释“臣谨以便宜”。考虑到汲黯禀告皇帝应有的态度，“谨”译为“”。小龙：我选择用“查阅字典法”解释“伏矫制之罪”。“矫”在字典中有如下义项：①把弯曲的东西弄直；②假托、诈称；③举起，昂起。结合上下文，这里的“矫”可以译为“”。(填文字)，7．【讲说人物】为了理解人物，请你用现代汉语准确翻译以下句子。①于是上乃使使持节诏将军。________________________________________________________________________________________②持节发河南仓栗，以振贫民。________________________________________________________________________________________8．【讨论文义】下面是同学交流的内容，其中不正确的一项是（）。A．两文皆出自《史记》，“世家”和“列传”是其中两种重要的传记体例。B．甲文中写群臣和文帝的表现，均从正而来衬托周亚夫的人物形象。C．乙文在叙述汲黯事迹的时候，侧重于对人物的语言进行详细描写。D．画波浪线的句子应断句为“家人失火/屋比延烧/不足忧也”。9．【感悟文化】“善”与“贤”分别是两位帝王对周亚夫和汲黯的评价。结合两文，请你分析中国传统文化中“善”“贤”的标准是什么。________________________________________________________________________________________三、学校开展“传统建筑分享官”主题活动。小龙以碉楼为例整理了以下材料。请你回答各题。阅读【材料一】碉楼是作为一种防御性建筑而出现在中外不同的国家和不同的民族，它们似乎有各自的发展轨迹。在西方，它主要存在于城镇和军事要塞，带有西方自身的建筑特征，在中国则主要出现在乡村，它是受中国古代角楼和望楼启示而产生的一种乡土建筑类型，也就是说它的源是传统的民族的，其流也带有浓厚的中国色彩。中国古代的碉楼主要是作为乡村或住宅的防卫建筑而存在，民间对它的称呼是“碉堡”“炮台”或“炮楼”，这一建筑最早可以追溯至秦汉以前，据《中国建筑史》记载，那时的碉楼叫做“角楼”或“望楼”.早期主要是客家人为防御土匪骚扰而建的防御设施，大多数是用三合土加砂石和生石灰夯筑而成，据说还要浇一些红糖水起黏合作用，建筑风格简约实用；到了中期，受海外归侨的影响，其建筑形式、结构造型逐渐向中西合壁的建筑风格演变，同时其瞭望和防御的功能渐弱，逐渐变为生活居住用途；及至晚期，建碉楼已成为一种风俗，大批华侨衣锦还乡，在家乡大兴土木，建碉楼成了一种身份的炫耀。(节选自《深圳航空》2022年第6期，有删改)【材料二】【材料三】观湖街道松元厦社区的碉楼时光公园是深圳首个碉楼主题公园，尽管周围高楼林立，但独特古朴的外形，让它在一众现代建筑中备受瞩目.公园的主体是五座碉楼，分别为陈康发碉楼、陈和顺碉楼、陈道仁碉楼、陈显堂碉楼和永修碉楼，一座座见证着历史变迁的碉楼已成为当地居民的休闲天地，新与旧、过去与现在，在这里相融相生.除了活化成公园，碉楼还有更多种可能性。上围艺术村位于观湖街道樟坑径社区，是一座有着400年悠久历史和丰富人文积淀的客家古村。龙华区文学孵化基地选址上围艺术村55号，由一栋四层碉楼和配套多间房屋构成。利用古老碉楼建成“诗歌塔”，并开设白石龙文化名人大营救作品陈列馆、龙华区作家作品陈列馆、龙华区作家手迹展、图书阅览室.此外，文学培训、文化沙龙、名家讲座、分享交流等活动不时举办，让这里重获新生.(节选自《当历史与现代碰撞，看龙华这些碉楼如何活化新生》，有删减)10．【探究方法】小龙发现材料一中画线句子对介绍碉楼起到很好的作用，请分析它的说明方法。11．【筛选信息】材料二是小龙整理的图文资料，下列选项中表述有误的一项是（）A．天台顶碉楼数量大于瓦坡顶碉楼，且流行区域比较广泛。B．天台顶和瓦坡顶两种类型碉楼在深圳东北部区域平均分布.C．天台顶中以女墙样式最为流行，是本地区碉楼主流样式.D．天台顶和瓦坡顶两种不同类型碉楼大致来源两种不同文化。12．【整合信息】结合三则材料，请你为“深圳碉楼研学任务单”，补充两项任务。13．【拓展运用】参与活动后，同学们自觉发起保护碉楼的倡议，请在倡议书上补充两条建议。四、班级拟举办“人间烟火里的文人境界”美文阅读活动。有同学推荐了《印象汪曾祺》，请阅读文章，完成各题。(16分)阅读印象汪曾祺杨文利①与汪曾祺先生厮熟了，常去蒲黄榆汪宅叩门拜访，在那张半旧的三人沙发上并坐闲谈，如此者数年，汪先生是一个率真的人，性情也很随和，而又健谈，而又喜欢杂览，而又广交游，听他谈天说地道古论今，真乃赏心乐事.②一日，欢谈之际，不知怎么说起了高邮湖的茭白。汪先生告诉我，清代扬州盐商童岳荐所撰烹饪书《调鼎集》，述茭白烹调之法，有拌茭白、茭白烧肉、炒茭白、茭白酥、茭白脯、糟茭白、酱茭白、糖醋茭白和酱油浸茭白，计九道菜式.他抿了一口茶，咂着嘴说：“若论鲜美，都比不上昂嗤鱼烧茭白。”③我的家乡也产茭白，俗名高笋，昂嗤鱼这个名字倒是头一次听说。汪先生端起茶杯复又放下：“此鱼头扁嘴阔，口角有须，背黄腹白，有褐色斑纹。”见我一脸茫然，不知所云，又接着说道：“背上有一根硬刺，若捏住硬刺，便‘昂嗤昂嗤’地叫。”我听了这话，不觉恍然大悟，原来是黄鱼，吾乡呼为黄鸭叫，因其叫声酷似鸭子，乃相与一笑.④正谈得起劲，汪先生眉头一蹙，笑容渐渐敛起，一言不发，直着眼睛在那里出神，连烟蒂烧到手指都全然不觉，良久乃道：“不尝此等珍味，已将近五十年了。”说完这话，仍是低头不语，惘惘若有所失。⑤呆了半晌，重新点燃一支烟，吧嗒吧嗒地吸了几口，始恢复常态，说了几句闲话，又谈起高邮湖的咸鸭蛋.他喷了一口烟，启颜一笑道：“高邮人吃咸鸭蛋，不像其他地方，切成两瓣或四瓣，而是敲破空头，用筷子挖着吃，”一面说，一面用手比画，“筷子戳下去，‘吱'的一声，红油就冒出来了。”他咂嘴若有余味，只觉人生至乐，无逾于此矣。⑥停了一会，忽然将头一偏，嘴一抵，慨然叹道：“我走过不少地方，所食咸鸭蛋多矣，比起高邮咸鸭蛋差远了。别的地方的威鸭蛋，我实在看不上眼。”说到这里，鼻子里哼了一声，一脸鄙夷不屑。⑦我知道高邮咸鸭蛋名闻天下，但还是忍不住插嘴道：“敝乡也出威鸭蛋，俗称盐鸭蛋，分黄泥、盐水二种，起沙流油，一想起就流口水。”汪先生理解地看了我一眼，继续说道：“我在北京吃过的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，略无红油，也不松沙，简直味同嚼蜡.”说罢，嘴角一撇，眼皮一翻，一副大不以为然的神情。⑧又一日，汪先生适从湖南讲学归来，兴致很好，谈到几年前的桃花源之游，以及观桃花、品擂茶的往事，说到擂茶，汪先生难掩兴奋之情，不禁跷起拇指，啧啧称赞道：“桃源擂茶，味清香而甘甜，别具风味，连饮几大碗，只觉齿颊留芳，心脾顿爽，乃平生未有之满足，佐茶的藟头'尤其可口，又酸又甜又辣，滋味之浓，无过于此。我走南闯北，所吃的头，已经不少，江西的、湖北的、四川的，都尝过了，桃源藟头最合我的胃口。”人生快意之事，时隔多年犹不能忘。⑨汪先生对擂制擂茶的用具，长可达两米开外、用油茶木制作的擂槌，俗呼为“擂茶棒”“擂茶杵”者，印象甚深。惊讶赞叹之余，提起《武林旧事》中有一段记载：“插槌，俗谚云：“杭州人一日吃三十丈木头。'以三十万家为率，大约每十家日吃擂槌一分，合而计之，则三十丈矣，”⑩忽而想起桃源人江盈科所撰《雪涛谐史》中有一则笑话，大意云桃源人嗜擂茶，其擂槌长五尺，半年而尽.若以六十岁计算，桃源人吃进肚子里的擂茶杵，可盖三间小房子.汪先生听罢，扮掌大笑。⑪又一日，汪先生多喝了一点酒，两颊微配‘，叙了一会闲话，忽然向我眨了眨眼睛，抿嘴一笑道：“我给你写一幅字吧”言毕，掐灭了手中的烟，站起来便往书房走。我闻言大喜，也跟了进去。这是我第一次参观他的书斋，房间甚逼仄，只有一桌、一椅、一床、一沙发，还有一排书柜，书桌十分凌乱，杂陈的书籍杂志堆积如山，汪先生铺好宣纸，左手插在裤兜里，右手执笔，略一寻思，援笔立就，以行草写了一幅三尺中堂：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”龙蛇飞动，一笔到底，颇有仙风道骨。书毕，歪着头欣赏了几秒钟，似乎很满意，落款，钤印，然后掷笔而出，回到客厅继续海阔天空地闲聊。⑫这副联语出自宋儒程颢的《秋日偶成》，寓静观万物、怡然自乐的情趣，颇堪玩味。宋代理学家讲“静观”“静坐”，汪先生极为欣赏，内心宁静，方能享受自适之乐，以汪先生的恬淡、平和，在我看来，理应寿享遐龄。谁知世事难料，几个月不见，忽然听到他滤归道山’的消息，为黯然者久之，汪先生的字，已装裱成轴，配上镜框，悬于壁间，晨夕相对.见字如见人，往昔谈笑教诲，一一如在目前。这位可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者，一直在这里。【注释】①蓄(jiào)头：草本植物.②(tuo)：饮酒后脸发红.④滤(ju)归道山：早已去世.(节选自《新民晚报》2022年8月刊，有删改)14．【梳理事件】本文围绕“可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者”，写了哪几件事？请简要概括。________________________________________________________________________________________15．【品读佳句】请从描写的角度赏析下列句子。说罢，嘴角一撇，眼皮一翻，一副大不以为然的神情。________________________________________________________________________________________16．【分析段落】请分析第⑨段的作用。________________________________________________________________________________________17．【理解文意】第②段谈到“宋代理学家讲‘静观'静坐’，汪先生极为欣赏”，请结合本文相关内容分析汪先生为什么极为欣赏“静观”“静坐”。________________________________________________________________________________________18．【探究主旨】“卷”是当下校园的流行语，“忙”和“拼”成为很多同学日常学习状态。阅读本文后，校园的“卷”和汪曾祺式的“闲”，带给你怎样的思考？请阐述你的看法。________________________________________________________________________________________五、班级举行“经典联读分享会”，依据你的阅读积累，完成读书分享内容。(8分)19．【寻找真情】小龙以“那些经典中的“真'‘情’”为主题联读《红星照耀中国》《昆虫记》两部名著，请你完善联读成果。（1）请在AB处填上人物或动物名称。________________________________________________________________________________________（2）请在①②处对“情”和“真”作具体分析。________________________________________________________________________________________20．【感恩遇见】活动要求以“他/她让我打心底里感到敬重，…”为开头，阐述自己的阅读感受与启迪。请你从下图中任选一个人物，联系名著的具体情节，续写一段话。六、写作(45分)21．答卷至此，你已经认识了相当多的传奇人物，“龙华麦金画”传承人何俊刚、细柳营将军周亚夫、人间烟火中的汪曾祺·…他们都曾经只是生活中平凡的人，却因为某种可贵的品性而成为中华传统文化中了不起的楷模。学校公众号面向全体同学举行“平凡中的闪耀”征文活动，请你关注身边的人，写出他(或“她”)的闪光点，为他(或“她”)写一篇小传。要求：自拟标题；字数不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。提示：可参照以下写作支架。

答案解析部分1．【答案】（1）溯；镌（2）①A；②D（3）麦金画是技艺。【解析】【分析】（1）根据拼音提示，第1空的字是“溯”，表示回溯、追溯的意思，与题目中的“历史可以上溯至”相符合。第2空的字是“镌”，意为雕刻、刻写，与题目中的“镌刻时”相符。

（2）结合语境来看，第一个空应该填入“惟妙惟肖”。这个成语的意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动，与文中描述的“天地风雨，花乌虫鱼都在麦秆的造型下变得生动、活灵活现”相呼应，表示麦金画在表现自然景物时非常逼真。第二个空应该填入“一丝不苟”。这个成语的意思是形容做事非常认真，一点儿也不马虎，与文中描述的“匠人们全神贯注，心平气和”相呼应，表示匠人在制作麦金画时非常认真细致，一点儿也不马虎。

（3）句子主干是指句子中表达核心意思的主要成分，通常包括主语、谓语和宾语。在给定的句子“麦金画是一项凝结了古人聪明才智、承载着人们美好望的民间传统技艺”中，我们可以提取出句子主干为“麦金画是技艺”。具体来说，这个句子的主语是“麦金画”，谓语是“是”，宾语是“技艺”。句子的其他部分，如“一项凝结了古人聪明才智、承载着人们美好望的民间传统”，都是对主语“麦金画”的修饰和描述，用于说明这种技艺的特点和价值。

故答案为：（1）溯；镌

（2）①A；②D

（3）麦金画是技艺。

【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。2．【答案】（1）不仅；而且（2）②①③【解析】【分析】（1）在补充关联词语的问题中，我们需要根据句子之间的逻辑关系来选择合适的词语。对于句子①，它描述的是《荷塘清韵》这幅作品在技巧运用上的两个方面：一方面是用线条勾勒荷叶与荷花的形态，另一方面是利用点与面的重叠表现画面中阳光的流动。这两个方面并不是相互独立的，而是有着递进的关系，即后者是在前者的基础上进一步展现的。因此，我们需要选择一个表示递进关系的关联词语。在这种情况下，“不仅……而且”是一个很好的选择。其中，“不仅”用于引出第一个方面，“而且”用于进一步强调第二个方面，并且表达了后者是在前者基础上的进一步提升或发展。所以，对于句子①，填充关联词语后的完整表述应该是：“《荷清韵》是这种技巧运用的典范，不仅用线条勾勒荷叶与荷花的形态，而且利用了点与面的重叠表现画面中阳光的流动。”

（2）在排序问题中，我们需要根据句子的内容和逻辑关系来确定它们的顺序。首先，我们需要确定哪个句子是主题句，即介绍“龙华麦金画”及其作品《荷塘清韵》的句子。接着，我们需要找出描述这幅作品及其制作特点的句子，以及介绍这种技艺的文化地位的句子。首先，句子②“龙华麦金画在制作中特别注重作品点、线、面的虚实结合”是对龙华麦金画制作特点的总体描述，为整个宣传语提供了背景信息。接着，句子①“《荷清韵》是这种技巧运用的典范，不仅用线条勾勒荷叶与荷花的形态，而且利用了点与面的重叠表现画面中阳光的流动”具体描述了《荷塘清韵》这幅作品如何运用了龙华麦金画的技巧，展示了该作品的艺术成就。最后，句子③“这种依靠来自田间的麦秆绘制生活雅趣的传统技艺，目前已成为市级非物质文化遗产”总结了这种传统技艺的文化价值，提升了整个宣传语的层次。

故答案为：（1）不仅；而且

（2）②①③

【点评】（1）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。3．【答案】举行麦金画知识讲座；给麦金画增加时尚元素。【解析】【分析】举行麦金画知识讲座：从数据中我们可以看到，大部分受访者对于麦金画的了解程度处于“听说过但不太了解”和“完全不了解”的状态。这表明，尽管麦金画作为一种传统技艺有其独特的魅力，但公众对其了解并不深入。因此，通过举办麦金画知识讲座，我们可以为公众提供一个了解和欣赏麦金画的平台。通过讲座，专家可以向公众介绍麦金画的历史背景、制作过程和艺术价值，使公众更加深入地了解这一传统技艺。同时，讲座还可以为麦金画爱好者提供一个交流的平台，促进麦金画文化的传播和普及。给麦金画增加时尚元素：从数据中我们可以看到，受访者在被问及“您认为麦金画如何改进能更吸引年轻人”时，选择“与现代艺术或时尚元素结合”的比例最高。这表明，为了使麦金画更受年轻人的欢迎，我们需要考虑如何将其与现代艺术或时尚元素结合起来。在现代社会，时尚和潮流对于年轻人有着很强的吸引力。通过将麦金画与现代艺术或时尚元素相结合，我们可以创造出更具现代感和时尚感的作品，从而吸引更多年轻人的关注和喜爱。例如，可以尝试将麦金画的图案融入现代服装设计或家居装饰中，让传统技艺与现代生活更加紧密地结合在一起。

故答案为：举行麦金画知识讲座；给麦金画增加时尚元素。

【点评】本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。4．【答案】（1）①您在麦金画在传承过程中遇到哪些困难？②您认为麦金画应朝着什么方向发展？（2）麦金画点亮龙华非遗造物节【解析】【分析】(1)、本题考查补写采访提纲。根据采访目的“了解麦金画的传承困境”在准备采访龙华麦金画的传承人何俊刚老师时，采访提纲应该紧密围绕麦金画的传承、发展以及面临的挑战等方面。

（2）本题考查拟写新闻标题。解答时，要围绕“麦金画”“龙华非遗造物节”进行拟写整个标题要符合新闻标题的写作规范，又要够吸引读者的注意力。

故答案为：（1）①您在麦金画在传承过程中遇到哪些困难？②您认为麦金画应朝着什么方向发展？（2）麦金画点亮龙华非遗造物节

【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。5．【答案】提携玉龙为君死；萧关逢候骑；日暮乡关何处是；万里送行舟；心远地自偏；相顾无相识；谁家新燕啄春泥；无可奈何花落去；自康乐以来；未复有能与其奇者；对理想境界的追求和向往【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萧、携、啄、逢。

故答案为：提携玉龙为君死；萧关逢候骑；日暮乡关何处是；万里送行舟；心远地自偏；相顾无相识；谁家新燕啄春泥；无可奈何花落去；自康乐以来；未复有能与其奇者；对理想境界的追求和向往。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】6．驻军；同“披”，穿；郑重，恭敬；假托、诈称7．①在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军。②用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。8．B9．中国传统文化中“善”“贤”的标准是：像周亚夫的忠于职守和治军严明，恪尽职守、刚正不阿；像汲黯的不畏强权，按理处事。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【乙】

汲路，字长孺，是濮阳人。河内发生了火灾，蔓延烧毁了上千家房屋，皇上派汲路前往视察灾情。汲路回来报告说：“房屋失火，相互蔓延，这不足以忧虑。我经过河南时，看到河南的贫苦百姓因水旱灾害受害的有万余家，有的人父子之间甚至到了相互为食的地步。我为了应急，就擅作主张，持着符节开仓放粮，来赈济这些贫苦百姓。现在，我请求交回符节，甘愿承担假传皇上旨意的罪名。”皇上认为汲路贤良而赦免了他的罪，并升任他为荥阳县令。6．A句意：驻军在灞上。

B句意：官兵都披戴盔甲。

C句意：我谨借出使的机会。

D句意：甘愿领受假托天子命令的惩罚。

故答案为：驻军；同“披”，穿；郑重，恭敬；假托、诈称7．本题考查翻译句子。①重点词：于是，在这种情况下。乃，于是。使，派。句意：在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军。②重点词：以，来；振，救济。句意：用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。

故答案为：①在这种情况下皇上就派使者手持符节去告诉将军。②用陛下的符节，命令发放河南官仓积粮以救济贫民。8．ACD.正确。

B.有误，从侧面来衬托周亚夫的人物形象。

故答案为：B9．本题考查阅读的拓展能力。甲文：文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门土吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行"由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胃之士不拜，请以军礼见”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。乙文结合“臣过河南，河南贫人伤水旱万馀家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟，以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪”句可知，汲黯作文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具有不畏强权，按理处事的品质。由此得出答案。

故答案为：中国传统文化中“善”“贤”的标准是：像周亚夫的忠于职守和治军严明，恪尽职守、刚正不阿；像汲黯的不畏强权，按理处事。【答案】10．运用作比较的说明方法，把中国和西方的碉楼作比较，突出说明了碉楼作为一种防御性建筑在中外不同的国家和不同的民族有各自的发展轨迹的特点，具有很强的说服力。11．B12．第一空：搜集、整理资料，了解深圳东北部地区碉楼的分类及分布情况。第二空：分析研究资料，探讨碉楼保护利用的更多可能性。13．积极学习古建筑知识，利用所学知识为保护古建筑贡献自己的力量；开展古建筑保护宣传活动，营造保护古建筑的良好社会氛围。【解析】【点评】（1）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（4）本题考查倡议书的拟写。解答此题，首先要明确写作的内容，在正文里说明此倡议书的原因及目的，然后分条写出倡议的内容；如果倡议的内容单一，也可以不分条目，但都是要要求具体、明确，并且切实可行，不要提出一时做不到的建议内容。10．本题考查说明方法的判定及其作用。根据材料一中“在西方，它主要存在于城镇和军事要的一种乡土建筑类型，也就是说它的源是传统的民处运用了作比较的说明方法，通过西方碉楼主要存在于城镇和军事要塞与中国碉楼主要出现在乡村做比较，突出了碉楼作为一种防御性建筑在中外不同的国家和不同的民族有各自的发展轨迹的特点，具有很强的说服力。

故答案为：运用作比较的说明方法，把中国和西方的碉楼作比较，突出说明了碉楼作为一种防御性建筑在中外不同的国家和不同的民族有各自的发展轨迹的特点，具有很强的说服力。11．ACD.正确；

B.有误，根据材料二“平湖、布吉、坂田、南湾四个街道共有56座炮楼。其中天台顶炮楼53座，占了炮楼总数的96%；瓦坡顶炮楼仅3座”“横岗、龙岗、龙城、坪地四个街道共120座炮楼。天台顶类型104座，占炮楼总数的85%以上；其中天台女墙式88座，占绝大多数。瓦坡顶炮楼16座，比例有所增加”“坪山区共有碉楼38座，其中瓦坡顶碉楼27座，占了碉楼总数的71%，天台顶碉楼11座”“大鹏新区共有10座碉楼。碉楼建筑以瓦坡顶为主，出现了瓦坡锅耳山墙，还有子母楼这一特殊类型”可知，天台顶和瓦坡顶两种类型碉楼在深圳东北部区域并不是平均分布。

故答案为：B12．第一空：根据研学目标“感受地域文化，保护传统文化”和示例“提前查阅资料，了解碉楼的作用及演变历史”和材料二“深圳东北部地区碉楼的分类及分布”的内容，可得出答案：搜集、整理资料，了解深圳东北部地区碉楼的分类及分布情况。第二空：根据研学目标“感受地域文化，保护传统文化”和示例“提前查阅资料，了解碉楼的作用及演变历史”和材料三“除了活化成公园，碉楼还有更多种可能性””，可得出答案：分析研究资料，探讨碉楼保护利用的更多可能性。

故答案为：搜集、整理资料，了解深圳东北部地区碉楼的分类及分布情况；分析研究资料，探讨碉楼保护利用的更多可能性。13．本题考查补写倡议书。该倡议的目的是呼吁大家保护碉楼。碉楼属于古建筑，有其独特的造型和作用，有极大的研究价值和利用价值，更应该进行保护。在该倡议书中，已经提出了“对待古建筑要有珍爱之心，崇拜之心，活化利用是最好的守护”的倡议，因此，其余的倡议内容宣传活动，在全社会营造保护古建筑的良好氛围。可以围绕对古建筑知识的学习，并开展古建筑保护比如：积极学习古建筑知识，利用所学知识为保护古建筑贡献自己的力量；开展古建筑保护宣传活幼，写亘保护百建巩的反好社会究进。

故答案为：积极学习古建筑知识，利用所学知识为保护古建筑贡献自己的力量；开展古建筑保护宣传活动，营造保护古建筑的良好社会氛围。【答案】14．文章围绕着汪曾祺先生，描述了几件事情：首先，作者常去汪宅拜访，与汪先生闲谈；其次，汪先生谈到高邮湖的茭白和咸鸭蛋，表现出对家乡美食的喜爱和怀念；接着，汪先生兴奋地谈到桃花源之游和擂茶，以及对擂茶用具的赞叹；然后，汪先生酒后给作者写了一幅字；最后，作者表达了对汪先生的怀念之情。15．这句话通过描写汪先生的表情，生动地展现了他对别处咸鸭蛋的不屑一顾，表现出他对家乡咸鸭蛋的喜爱。嘴角一撇和眼皮一翻的动作描写，传神地表达了汪先生的神情，使读者能够直观地感受到他对家乡美食的自豪和对其他地方咸鸭蛋的不屑。16．第⑨段通过引用《武林旧事》中的记载，增加了文章的文化内涵，丰富了文章的内容。同时，这段话也通过赞叹擂茶用具的长度，间接表现了桃源擂茶的独特魅力，使读者对擂茶有了更深的了解。这一段承上启下，为下文谈论汪先生书写擂茶笑话作铺垫。17．汪先生极为欣赏“静观”“静坐”，因为他是一个率真、随和、热爱生活的人。他广交游，喜欢杂览，对生活中的小事充满热情，如对家乡美食的喜爱和对擂茶的赞叹。他的内心宁静，能够享受自适之乐，这使得他能够恬淡、平和地面对生活，从而欣赏“静观”“静坐”这样的生活态度。18．校园中的“卷”和汪曾祺式的“闲”带给我的思考是，虽然在学习生活中竞争是不可避免的，但我们不能忽视生活中的美好和乐趣。汪曾祺先生对生活的热爱和享受，以及对简单事物的欣赏，让我意识到我们应该在学习之余，学会放松自己，发现生活中的美好，培养自己的兴趣爱好，以达到身心健康和谐的发展。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。14．本题考查内容的梳理和概括。由第①段“与汪曾祺先生厮熟了，常去蒲黄榆汪宅叩门拜访，在那张半旧的三人沙发上并坐闲谈，如此者数年。汪先生是一个率真的人，性情也很随和，而又健谈，而又喜欢杂览，而又广交游，听他谈天说地道古论今，真乃赏心乐事“句可知，作者常去汪宅拜访，与汪先生闲谈；的茭白。汪先生告诉我，清代扬州盐商童岳荐所撰烹饪书《调鼎集》…”句可知，汪先生谈到高邮湖的茭白和咸鸭蛋，表现出对家乡美食的喜爱和怀念；由第⑧段“又一日，汪先生适从湖南讲学归来，兴致很好，谈到几年前的桃花源之游，以及观桃花、品擂茶的往事，说到擂茶，汪先生难掩兴奋之情，不禁跷起拇指，啧啧称赞“句可知，汪先生兴奋地谈到桃花源之游和擂茶，以及对擂茶用具的赞叹；由第们段“又一日，汪先生多喝了一点酒，两颊微酡。叙了一会闲话，忽然向我眨了眨眼睛，抿嘴一笑道：‘我给你写一幅字吧。‘言毕，掐灭了手中的烟，站起来便往书房走“句可知，汪先生酒后给作者写了一幅字；结合第1段“汪先生的字，已装裱成轴，配上镜框，悬于壁间，晨夕相对。见字如见人，往昔谈笑教海，一一如在目前。这位可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者，一直在这里”句可知，作者表达了对汪先生的怀念之情。

故答案为：文章围绕着汪曾祺先生，描述了几件事情：首先，作者常去汪宅拜访，与汪先生闲谈；其次，汪先生谈到高邮湖的茭白和咸鸭蛋，表现出对家乡美食的喜爱和怀念；接着，汪先生兴奋地谈到桃花源之游和擂茶，以及对擂茶用具的赞叹；然后，汪先生酒后给作者写了一幅字；最后，作者表达了对汪先生的怀念之情。15．本题考查赏析句子。结合第⑦段“继续说道：‘我在北京吃过的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，略无红油，也不松沙，简直味同嚼蜡“句可知，这句话通过描写汪先生的表情，生动地展现了他对别处成鸭蛋的不屑一顾，表现出他对家乡咸鸭蛋的喜爱。“嘴角一撇“和“眼皮一翻“是动作描写，传神地表达了汪先生的神情，突出了他对家乡美食的自豪、喜爱和对其他地方咸鸭蛋的轻视。

故答案为：这句话通过描写汪先生的表情，生动地展现了他对别处咸鸭蛋的不屑一顾，表现出他对家乡咸鸭蛋的喜爱。嘴角一撇和眼皮一翻的动作描写，传神地表达了汪先生的神情，使读者能够直观地感受到他对家乡美食的自豪和对其他地方咸鸭蛋的不屑。16．本题考查段落的作用。第⑨段“汪先生对擂制擂茶的用具，长可达两米开外、用油茶木制作的擂槌，俗呼擂茶棒”擂茶杵者，印象甚深“惊讶赞叹之余，提起《武林旧事》中有一段记载：‘擂槌。俗谚云，以三十万家为率，大约每十家日吃擂槌一分，合而计之，则三十丈矣"句中叙述了擂制擂茶的用具，叙述了《武林旧事》中的记载。增加了文章的文化内涵，丰富了文章的内容。同时，这段话也通过赞叹插茶用具的长度，间接表现了桃源擂茶的独特魅力，使读者对擂茶有了更深的了解。这一段结构上承上启下，为下文第10段“忽而想起桃源人江盈科所撰《雪涛谐史》中有一则笑话”作铺垫。

故答案为：第⑨段通过引用《武林旧事》中的记载，增加了文章的文化内涵，丰富了文章的内容。同时，这段话也通过赞叹擂茶用具的长度，间接表现了桃源擂茶的独特魅力，使读者对擂茶有了更深的了解。这一段承上启下，为下文谈论汪先生书写擂茶笑话作铺垫。17．本题考查内容的理解。由第①段“与汪曾祺先生两熟了，常去蒲黄榆汪宅叩门拜访，在那张半旧日的三人沙发上并坐闲谈，如此者数年。汪先生是一个率真的人，性情也很随和，而又健谈，而又喜欢杂览，而又广交游，听他谈天说地道古论今，真乃赏心乐事”句可知，作者常去汪宅拜访，与汪先生闲谈；由第②段“一日，欢谈之际，不知怎么说起了高邮湖的茭白。汪先生告诉我，清代扬州盐商童岳荐所撰烹饪书《调鼎集》…⋯”句可知，汪先生谈到高邮湖的茭白和咸鸭蛋，表现出对家乡美食的喜爱和怀念；由第⑧段“又一日，汪先生适从湖南讲学归来，兴致很好，谈到几年前的桃花源之游，以及观桃花、品擂茶的往事，说到擂茶，汪先生难掩兴奋之情，不禁跷起拇指，啧啧称赞“句可知，汪先生兴奋地谈到桃花源之游和擂茶，以及对擂茶用具的赞叹；结合13段“汪先生的字，已装裱成轴，配上镜框，悬于壁间，晨夕相对。见字如见人，往昔谈笑教海，一一如在目前。这位可爱有趣的老头儿，可亲可敬的温厚长者，一直在这里”句中的内容可知，汪先生极为欣赏“静观“静坐，因为他是一个率真、随和、热爱生活的人。他广交游，喜欢杂览，对生活中的小事充满热情，如对家乡美食的喜爱和对擂茶的赞叹。他的内心宁静，能够享受自适之乐，这使得他能够恬淡、平和地面对生活，从而欣赏“静观”静坐”这样的生活态度。

故答案为：汪先生极为欣赏“静观”“静坐”，因为他是一个率真、随和、热爱生活的人。他广交游，喜欢杂览，对生活中的小事充满热情，如对家乡美食的喜爱和对擂茶的赞叹。他的内心宁静，能够享受自适之乐，这使得他能够恬淡、平和地面对生活，从而欣赏“静观”“静坐”这样的生活态度。18．本题考查语言表达。答案不唯一，言之有理即可。校园中的“卷”指的是在学习生活中竞争；汪曾祺式的“闲”是一种率真、随和、热爱生活的生活态度。汪曾祺先生对生活的热爱和享受，让我认识到所谓的“人生”，并不是用忙碌来充实自己，而是要试着学会放松自己。就像亚里士多德说的：“放松与娱乐，被认为是生活中不可缺少的要素。“我们在忙碌的时候也不能忘了多给自己一些享受人生的时间，试着去放松自己。我们并不需要用忙碌去换来成功，有时候，成功，其实离我们很近，只要我们都用心去留心，而不是一味的“忙碌”，忽略了“空闲”。“忙碌，并不意味着成功。“试着去享受人生。

故答案为：校园中的“卷”和汪曾祺式的“闲”带给我的思考是，虽然在学习生活中竞争是不可避免的，但我们不能忽视生活中的美好和乐趣。汪曾祺先生对生活的热爱和享受，以及对简单事物的欣赏，让我意识到我们应该在学习之余，学会放松自己，发现生活中的美好，培养自己的兴趣爱好，以达到身心健康和谐的发展。19．【答案】（1）邓发；螳螂（2）①修辞手法（或人物描写手法）②法布尔通过对昆虫生活的细致观察，总结出了昆虫的各种特性，并将这些观察与自己的思考和感受相结合。【解析】【分析】（1）考查对名著内容了积累。根据“中等身材，看上去力气不大”“手像铁爪子似的那么有力”可知，A是邓发。邓发就是中国红军特务队的首领。1936年6月下旬，斯诺到达西安，拜访了杨虎城将军、陕西省主席邵力子。通过王牧师（董健吾）与党组织联系后，在保卫局局长邓发的陪同下，经洛川进入红区。根据“体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长”外形特征可知，B是螳螂。

（2）考查对名著内容的理解。①根据“这个人的行动有一种黑豹的优美风度”可知，把人比作黑豹，运用了比喻的修辞手法，赞扬人物行动敏捷，由此可总结感悟“情”的方式，故第一空填：体会修辞手法也可以感悟“情”。②根据“体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长”它没有张开如剪刀般的凶残大颚，相反却小嘴尖尖，好像生就是用来啄食的”可知，这里作者细致观察了螳螂的体形、体色，嘴部特点，并真实具体描绘其特性；由“其实没有什么可以让人担惊受怕的。它甚至不乏其典雅优美”可知，作者还表达了自己的思考和感受。据此分析填空即可。

故答案为：（1）邓发；螳螂

（2）①修辞手法（或人物描写手法）②法布尔通过对昆虫生活的细致观察，总结出了昆虫的各种特性，并将这些观察与自己的思考和感受相结合。

【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。20．【答案】选择B，示例：保尔•柯察金让我打心底里感到敬重，他是一个具有钢铁般意志的革命青年，由于生活的考验、斗争的锻炼，和苏联的共产党的教育培养，使他从一个饭馆小伙计变成一个坚强的革命者。他仇恨反动阶级，对敌人顽强斗争，对革命事来忠诚，在无数次激烈的斗争中，锻炼成为钢铁般的革命战士，他用自己的生命历程向读者深刻地诠释了何为“我命由我不由天”，令我敬佩。【解析】【分析】在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中，保尔经历了从一个饭馆小伙计到无产阶级革命战士的艰辛历程。生活的艰难困苦，是保尔性格形成的天然土壤。早年的他在社会最底层饱受折磨和侮辱，面对