八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 9 I Dont want to Miss Geography说课稿 （新版）冀教版

八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson9IDon’twanttoMissGeography说课稿（新版）冀教版一、设计意图

本节课的设计意图是通过冀教版八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson9IDon’twanttoMissGeography的学习，让学生能够运用本单元所学的词汇和句型，表达自己最喜欢的学科以及原因。同时，通过讨论和分享，提高学生的口语表达能力，培养他们的合作意识和跨文化交际能力。本节课旨在让学生在真实的语言环境中，学会用英语谈论学科，为今后的学习生活打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型，描述自己最喜欢的学科及原因，提高准确、流畅的英语表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同学科的特点，增强学生对学科文化的认识，拓宽国际视野。

3.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，鼓励他们在讨论中提出独特见解，发展创新思维。

4.学习策略：指导学生运用合作学习策略，提高课堂参与度，培养自主学习能力。三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但表达复杂情感和观点时可能还显得不够流畅。在素质方面，学生们具有一定的合作精神和探究欲望，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与。

行为习惯上，学生们已经养成了基本的课堂纪律，但可能存在注意力分散、学习效率不高的问题。在学习态度上，大部分学生对英语学习感兴趣，但也有部分学生对英语学习存在抵触情绪，这可能与他们的学习经历和个人兴趣有关。

这些学情对课程学习的影响表现在：学生们能够跟随课程的进度学习新知识，但在深入理解和应用方面可能需要更多的引导和激励。另外，对于课程中涉及到的学科话题，学生们的兴趣和认知水平将直接影响到他们的参与度和学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。四、教学资源

-冀教版八年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-视频剪辑（相关学科介绍片段）

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学卡片

-小组讨论指南

-教学评价表五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的地理图片，如地球仪或著名地标，询问学生：“你们知道这是哪里吗？你们喜欢地理课吗？为什么？”引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾上节课学习的词汇和句型，如：“What’syourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?”，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如“geography,subject,miss,favourite”等，并解释它们在句子中的用法。

-举例说明：使用课文中的例子，如“MissGreenisourgeographyteacher.Sheisverykindandpatient.Idon’twanttomissherclass.”，帮助学生理解词汇和句型的运用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的学科及原因，鼓励他们用本节课所学的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生写下自己最喜欢的学科及原因，然后进行小组交流，相互分享和修正。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助，纠正他们的发音和语法错误。

4.课堂活动（约20分钟）

-小组讨论：让学生分成小组，每组选择一个学科进行深入讨论，探讨该学科的重要性、趣味性以及学习该学科的方法。

-角色扮演：让学生模拟采访其他同学，询问他们最喜欢的学科及原因，并用本节课所学的词汇和句型进行交流。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语谈论学科，提高他们的口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

-布置一项小组作业，要求学生合作制作一份关于最喜欢学科的英文海报，并在下节课进行展示。

7.课后延伸（约10分钟，课后进行）

-鼓励学生在家中与家人用英语谈论学科，记录下有趣的对话，并在下节课与同学分享。

-收集学生制作的英文海报，进行评价和展示。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“favouritesubject”，“Idon’twanttomiss”等，在口语交流中表达自己最喜欢的学科及原因。

2.通过小组讨论和角色扮演，学生的合作意识和团队协作能力得到提升，他们能够更好地在集体中分享自己的观点和经验。

3.学生在课堂活动中积极参与，对英语学习的兴趣有所增加，他们在讨论中展现出对学科的热情，这种积极态度有助于他们未来的学习。

4.学生能够通过写作练习，将所学的词汇和句型应用到实际情境中，提高了他们的书面表达能力。

5.学生在课后延伸活动中，能够在家中与家人进行英语对话，这不仅增强了他们的语言实践能力，也促进了家庭对英语学习的重视和支持。

6.学生通过制作英文海报，不仅复习和巩固了课堂所学内容，还锻炼了他们的创造力和审美能力。

7.学生在课堂总结环节能够回顾并复述本节课的重点知识，说明他们对课程内容有较好的理解和记忆。

8.通过完成课后作业，学生能够独立运用所学知识，解决实际问题，这表明他们的自主学习能力得到了提升。

9.学生在评价和展示环节中，能够接受和给予同伴反馈，这有助于他们反思自己的学习过程，进一步提高学习效率。

10.学生在学习后，能够更加自信地用英语进行交流，他们的语言表达能力和交际能力得到了显著提高，为未来的学习生活打下了坚实的基础。七、板书设计

①重点知识点：

-学科相关词汇：geography,subject,miss,favourite

-基本句型：What’syourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?Idon’twanttomiss...

②重点词：

-favouritesubject（最喜欢的科目）

-geography（地理）

-teacher（老师）

-class（课，班级）

③重点句：

-Idon’twanttomissgeographyclass