人教版八年级上册 历史与社会 说课稿 3.5昌盛的秦汉文化

人教版八年级上册历史与社会说课稿3.5昌盛的秦汉文化一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级上册《历史与社会》第3.5节“昌盛的秦汉文化”。本节课将围绕秦汉时期的科技、文化、艺术等方面展开，重点介绍秦汉时期的统一文化、科学技术的发展以及文学艺术的繁荣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对秦汉文化的学习，使学生进一步了解我国封建社会的发展历程，掌握秦汉时期在科技、文化、艺术等方面的主要成就，从而加深对中华文明的认识。同时，本节课内容与之前学习的秦汉政治、经济等内容相辅相成，有助于学生全面了解秦汉时期的历史背景。二、核心素养目标

1.提升历史思维素养，通过对秦汉文化的分析，理解历史时期文化与社会背景的相互关系。

2.增强文化理解与传承素养，了解秦汉文化的独特性及其对后世的影响。

3.培养批判性思维和综合分析能力，通过比较秦汉时期不同文化成就，评价其在中国历史上的地位与意义。三、教学难点与重点

1.教学重点

①秦汉时期的文化特点及其成因，包括统一文化的形成和多元文化的发展。

②秦汉时期的科学技术成就，如造纸术、数学、天文学、医学等领域的突破。

2.教学难点

①理解秦汉文化的多元性与统一性的关系，分析其如何在不同地域、民族中融合与发展。

②掌握秦汉时期科技成就的具体内容，以及这些成就在当时和后世的影响和价值，如对世界文明进程的贡献。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版八年级上册《历史与社会》教材。

2.辅助材料：收集秦汉时期的文物图片、历史地图、科技成就的资料，以及相关纪录片片段，以便在课堂上展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：安排学生座位，预留出小组讨论的空间，并确保教室环境整洁、有序。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于秦汉文化的PPT、相关视频、历史文献文档等），明确预习目标和要求，例如了解秦汉文化的主要成就及其历史意义。

设计预习问题：围绕“昌盛的秦汉文化”课题，设计问题如“秦汉时期的统一文化是如何形成的？”“秦汉时期的科技有哪些重要发明？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对秦汉文化的基本概念和知识点有所掌握。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生阅读资料，理解秦汉文化的知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题列表等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秦汉时期的文物图片或相关历史故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦汉文化的特点、科技成就等，结合具体实例帮助学生理解，如讲解造纸术的发明过程及其对世界的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨秦汉文化对现代社会的启示；或者进行角色扮演，模拟秦汉时期的文化交流场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如秦汉文化对后世的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，或者通过角色扮演深入理解秦汉文化。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦汉文化的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握秦汉文化的特点。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“昌盛的秦汉文化”课题，布置作业如撰写关于秦汉某一科技成就的研究报告。

提供拓展资源：提供与秦汉文化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过撰写报告深入探究秦汉文化的某一知识点。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课中强化技能通过深入讲解和实践活动，帮助学生掌握秦汉文化的重点和难点，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

课后拓展应用通过作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生提升自我学习能力。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握秦汉时期的文化特点、科技成就及其历史意义。通过对教材的学习，学生了解了秦汉文化的多元性与统一性，认识到秦汉时期在科技、文化、艺术等方面取得的辉煌成就。例如，学生能够详细描述造纸术的发明过程、数学领域的《九章算术》、天文学领域的《太初历》以及医学领域的《黄帝内经》等。

2.能力提升方面：

学生的自主学习能力得到提升。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展学习，学生能够自主探索秦汉文化，形成自己的见解和认识。在课堂活动中，学生的团队合作意识和沟通能力也得到锻炼，能够积极参与小组讨论，分享自己的观点。

3.思维品质方面：

学生的历史思维素养得到提高。在学习秦汉文化过程中，学生学会了从历史的角度分析问题，理解历史时期文化与社会背景的相互关系。通过比较秦汉时期不同文化成就，学生能够评价其在中国历史上的地位与意义，培养了批判性思维和综合分析能力。

4.文化理解与传承方面：

学生对中华文明有了更深入的认识。在学习秦汉文化过程中，学生了解到秦汉时期的文化成就对后世的影响，增强了文化理解与传承素养。学生能够认识到，秦汉文化是中华文明的重要组成部分，为后世文化发展奠定了基础。

5.情感态度与价值观方面：

学生对历史学科产生浓厚兴趣。在学习秦汉文化过程中，学生感受到了历史的魅力，对历史学科产生浓厚兴趣。同时，学生能够认识到历史的重要性，理解历史对现实生活的启示，形成正确的历史观。

6.实践应用方面：

学生能够将所学知识运用到实际生活中。在学习秦汉文化过程中，学生不仅掌握了教材中的知识点，还能够将所学知识运用到现实生活中。例如，学生在了解秦汉时期的科技成就后，能够认识到科技对社会发展的推动作用，从而更加重视科技学习。七、板书设计

1.秦汉文化特点

①秦汉文化的多元性与统一性

②秦汉文化的地域特色

③秦汉文化的民族融合

2.秦汉科技成就

①造纸术