人教版八年级上册 历史与社会 说课稿 综合探究四　从《清明上河图》看北宋都市生活

人教版八年级上册历史与社会说课稿综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级上册《历史与社会》综合探究四——从《清明上河图》看北宋都市生活

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过《清明上河图》这一艺术珍品，引导学生了解北宋都市生活的繁荣景象，培养学生对历史文化的兴趣和审美情感，同时锻炼学生的观察、分析和表达能力。核心素养目标1.增强学生对中华优秀传统文化的认识，培养文化认同感。

2.提升学生的历史思维能力和空间感知能力。

3.培养学生通过艺术作品分析历史时期社会风貌的能力。

4.激发学生对历史学习的兴趣，培养主动探究的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

-《清明上河图》的艺术价值和历史背景：本节课的核心内容是让学生了解《清明上河图》作为一幅历史画作的艺术价值和其所反映的北宋都市生活背景。重点包括画作作者张择端的生平简介，画作创作的时代背景，以及画作在艺术史上的地位和影响。

-北宋都市生活的特点：通过画作细节，让学生掌握北宋时期都市生活的经济繁荣、社会风貌、城市布局等特点。例如，画作中繁忙的市场、不同职业的人物、城市建筑的风格等，都是教学重点。

2.教学难点

-艺术作品与历史背景的结合分析：学生可能难以将艺术作品与具体的历史背景相结合，理解画作如何反映北宋都市生活的真实面貌。难点在于引导学生观察画作中的细节，如人物的服饰、交通工具、建筑风格等，并从中推测当时的社会状况。

-空间感知和历史思维能力的培养：学生可能缺乏将平面画作转化为空间想象和历史情境的能力。例如，画作中的市井百态如何体现了北宋都市的经济活动和社会结构，需要教师通过具体的案例分析，帮助学生建立起空间感知和历史思维的关联。难点包括：

-如何从画作中的街道布局推断出北宋城市的设计和规划。

-如何通过画作中的人物活动和服饰特点理解当时的社会阶层和社会生活。

教学资源准备1.教材：人教版八年级上册《历史与社会》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《清明上河图》的高清电子版或印刷品，以及相关的历史背景资料、北宋都市生活相关的图片和视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行小组合作和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示《清明上河图》的部分画面，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这幅画反映了哪个时期的生活？”学生回答后，教师简要介绍《清明上河图》的作者张择端及其创作背景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先详细讲解《清明上河图》的历史背景，包括北宋时期的社会经济状况、都市生活特点等。接着，通过展示画作的不同部分，引导学生观察并分析画中的细节，如人物的服饰、职业、活动，以及城市的布局、建筑风格等。教师会边讲解边提问，鼓励学生思考和参与，如：“画中的交通工具反映了什么？”“人物的服饰和活动说明了什么社会现象？”通过这种方式，帮助学生理解北宋都市生活的繁荣景象。

在讲解过程中，教师会穿插相关的历史故事和背景知识，增强学生对北宋都市生活的感性认识。同时，教师会引导学生关注画作的艺术特点，如构图、色彩、线条等，培养学生的艺术鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个与《清明上河图》相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。问题可能包括：“《清明上河图》中体现了哪些北宋都市生活的特点？”“画作中的哪些细节让你印象最深刻，为什么？”学生讨论后，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调《清明上河图》在历史研究中的价值，以及画作对了解北宋都市生活的帮助。教师会总结学生在课堂上的表现，鼓励学生继续探索历史知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，写一篇关于《清明上河图》的短文，内容包括画作的历史背景、艺术特点以及对北宋都市生活的反映。作业旨在巩固课堂所学，培养学生的写作能力和历史思维。教学资源拓展1.拓展资源

-相关历史文献：《东京梦华录》、《宋史》等古籍，这些文献详细记录了北宋时期都市生活的方方面面，有助于学生更深入地了解历史背景。

-艺术作品：《清明上河图》的其他版本，如故宫博物院藏本、辽宁省博物馆藏本等，以及同一时期的其他画作，如《千里江山图》等，可以让学生对比分析不同艺术家的创作风格和时代特色。

-现代研究：关于《清明上河图》的研究论文、书籍，如《清明上河图密码》、《<清明上河图>解析》等，这些研究可以提供更专业的视角和解读。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生在课后阅读《东京梦华录》等古籍，通过文献了解北宋都市生活的真实面貌，增强对历史的认识。

-参观美术馆：如果有条件，可以组织学生参观美术馆或博物馆，实地观赏《清明上河图》或其他相关画作，增强学生的直观感受和艺术鉴赏能力。

-分析比较画作：让学生尝试分析《清明上河图》与其他时期或风格画作的不同之处，如与唐代《簪花仕女图》的比较，从而理解不同历史时期的艺术特色。

-开展小组研究：分组让学生选择《清明上河图》中的某个细节或主题进行深入研究，如市井生活、交通工具、建筑风格等，每个小组准备研究报告并在课堂上分享。

-制作思维导图：鼓励学生制作《清明上河图》的思维导图，梳理画作中的关键信息，如人物、建筑、活动等，以图形化的方式呈现北宋都市生活的特点。

-创作艺术作品：鼓励学生尝试创作自己的“清明上河图”，通过绘画、摄影或其他艺术形式，表现现代都市生活的某个场景，以此加深对历史与现实联系的理解。

-参与线上讨论：引导学生参与线上论坛或社交媒体上的相关讨论，与其他学生或专家交流对《清明上河图》的认识和看法，拓宽学习视野。

-观看纪录片：推荐学生观看关于《清明上河图》的纪录片，如《国家宝藏》中的相关集数，通过视频了解画作背后的故事和历史文化。

-写作短文：要求学生结合课堂所学和拓展资源，撰写一篇关于《清明上河图》的短文，内容可以包括画作的艺术价值、历史意义、对都市生活的反映等，以此锻炼学生的写作能力和历史思维。内容逻辑关系1.《清明上河图》的艺术价值和历史背景

①张择端的生平简介：介绍作者张择端的背景，包括其艺术成就和创作《清明上河图》的时期。

②《清明上河图》的艺术地位：阐述画作在中国绘画史上的重要性，包括其艺术风格、技法和影响力。

③北宋时期的历史背景：介绍北宋时期的社会经济状况，以及都市生活的繁荣景象。

2.北宋都市生活的特点

①经济活动的繁荣：通过画作中的市场、商贩、货物等细节，展示北宋都市的经济活力。

②社会风貌的多样性：分析画作中不同职业的人物、服饰、行为等，反映当时社会的多元性。

③城市布局与建筑风格：从画作中的城市布局、建筑特色等，了解北宋都市的城市规划和