大班美术教案及教学反思《制作双桨小船》

大班美术教案及教学反思《制作双桨小船》教案：《制作双桨小船》一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性强的手工制作活动，让学生在动手操作的过程中，培养他们的动手能力、观察力和创造力。活动以制作双桨小船为主题，让学生在制作过程中，了解船的基本结构，以及双桨的作用，同时，也让学生在制作过程中，体验到创作的乐趣。二、教学目标1.让学生了解船的基本结构，以及双桨的作用。2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。3.培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。三、教学难点与重点重点：掌握制作双桨小船的步骤和技巧。难点：如何使双桨小船在水中稳定行驶。四、教具与学具准备教具：双桨小船模型、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。学具：每个学生准备一份制作双桨小船的材料包，包括剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。五、活动过程1.引入：以实物引入，展示双桨小船模型，让学生观察船的结构和双桨的作用。2.讲解：讲解制作双桨小船的步骤和技巧，包括如何剪裁彩纸，如何折叠和粘贴，如何画出双桨的形状等。3.实践：学生按照讲解的步骤和技巧，开始制作自己的双桨小船。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。4.展示：学生完成制作后，将自己的双桨小船放在水盆中，观察其在水中的稳定性，并进行展示。六、活动重难点活动重点：掌握制作双桨小船的步骤和技巧。活动难点：如何使双桨小船在水中稳定行驶。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过制作双桨小船，了解了船的基本结构，以及双桨的作用，同时在动手操作的过程中，培养了他们的动手能力、观察力和创造力。但在实践过程中，部分学生对双桨的安装位置和角度掌握不够准确，导致小船在水中不稳定，这也是我在今后的教学中，需要重点关注和改进的地方。拓展延伸：可以让学生利用废旧材料，设计制作属于自己的unique小船，并举行“最美小船”评选活动，激发学生的创造力和团队合作精神。同时，也可以组织学生去河边或海边，实地观察不同类型船只的构造和特点，加深他们对船的理解和认识。重点和难点解析在本次《制作双桨小船》的活动中，我发现了几个需要重点关注和解决的细节问题。我发现学生在理解双桨的作用和小船的浮力原理方面存在一定的困难。他们往往只是简单地按照我的指导去制作，而没有深入理解背后的科学原理。这对于他们今后在实际生活中遇到类似问题时，可能无法灵活运用所学知识去解决。针对这一问题，我在今后的教学中，需要更加注重对基本科学原理的讲解和引导。例如，在讲解双桨的作用时，我可以结合实际的例子，如运动员划船时的动作，让学生观察和体会双桨如何产生推力，以及推力的方向。同时，我还可以通过实验的方式，让学生直观地看到浮力对小船的影响，从而加深他们对浮力原理的理解。学生在制作过程中的动手能力参差不齐，这也是我需要重点关注的问题。有的学生动作敏捷，能够迅速完成制作，而有的学生则相对缓慢，甚至有时候会出现剪刀使用不熟练、胶水涂得不均匀等问题。为了解决这个问题，我打算在课堂上设置不同的任务难度，让学生根据自己的能力去选择合适的任务。对于动手能力较强的学生，我可以提供一些更有挑战性的制作任务，如制作更加复杂的小船模型，或者鼓励他们进行创新设计。对于动手能力较弱的学生，我可以提供一些简单的制作任务，如制作小船的基本模型，或者引导他们进行模仿创作。同时，我也会加强对学生动手能力的训练，例如，通过剪刀剪纸、胶水粘贴等基础手工操作练习，提高他们的动手能力。另外，学生在团队协作中也存在一些问题。在制作过程中，我发现有些学生喜欢独自完成任务，而不愿意与他人合作。这不仅影响了团队的整体进度，也限制了他们交流沟通能力的提升。针对这一问题，我计划在课堂中设置一些需要团队协作的任务，如分组制作同一个小船模型，让学生在合作中学会沟通与协调。同时，我也会加强对学生团队意识的引导，例如，通过讲解团队合作的重要性，分享团队合作成功的案例，让学生认识到团队合作的力量。我还会设置一些团队竞赛活动，激发学生团队合作的积极性，如哪组制作的小船最稳定、最美观等。我发现学生在创作过程中的想象力和创新能力有待提高。很多学生在制作小船时，往往只是按照我的示范进行模仿，而缺乏自己的创意。为了解决这个问题，我计划在课堂中引入更多的创意元素。例如，在制作小船的过程中，我可以鼓励学生发挥想象，设计属于自己的unique小船。我可以让学生思考：如果这是一艘能够带你穿越时空的小船，你希望它长什