一年级上册数学教案-加减法的初步认识3｜人教新课标

一年级上册数学教案加减法的初步认识3｜人教新课标我是一名教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案中加减法的初步认识第三课的内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一册第7页至第9页的内容。学生将学习通过观察和操作，理解加减法的含义，能够进行简单的加减运算，并能够用语言描述加减法的过程。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1.理解加减法的含义，能够进行简单的加减运算。2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。3.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：学生对加减法的理解和应用。教学重点：学生能够进行简单的加减运算，并能够用语言描述加减法的过程。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小卡片、小动物玩具等。学具：学生作业本、小卡片、小动物玩具等。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个故事，引入加减法的概念。例如，小猴子和朋友们一起摘水果，小猴子摘了3个苹果，小熊摘了2个苹果，请问他们一共摘了多少个苹果？学生通过观察和操作，得出答案。2.例题讲解：通过PPT展示一些简单的加减法题目，引导学生观察和思考。例如，1+2=？31=？让学生尝试解答，并解释解答的过程。3.随堂练习：让学生分成小组，互相出题并解答。教师巡回指导，帮助学生解决问题。4.板书设计：教师在黑板上展示一些典型的题目和解答过程，帮助学生巩固加减法的概念。5.作业设计：布置一些类似的加减法题目，让学生回家后和家长一起完成。六、作业设计1.题目：小明有2个橘子，妈妈又给他买了3个橘子，请问小明现在一共有几个橘子？答案：小明现在一共有5个橘子。2.题目：小猫有4个球，小狗有3个球，请问小猫和小狗一共有几个球？答案：小猫和小狗一共有7个球。七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对加减法有了初步的认识，能够进行简单的加减运算。但在应用方面，部分学生还需要进一步的指导和练习。拓展延伸：可以让学生回家后，和家长一起收集一些日常生活中的加减法例子，比如购物时物品的计价，分享给大家，进一步加深对加减法的理解。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小猴子和朋友们摘水果的故事。这个故事能够激发学生的兴趣，让他们在实际情境中感受加减法的意义。在这个环节中，我引导学生观察和操作，让他们通过实际例子来理解加减法。这是一个非常重要的环节，因为学生通过自己动手操作，能够更直观地感受到加减法的含义，从而更好地理解和掌握。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过PPT展示了一些简单的加减法题目。这些题目是经过精心设计的，旨在帮助学生理解和思考加减法的过程。在这个环节中，我不仅让学生尝试解答，还要求他们解释解答的过程。这是非常重要的，因为通过解释解答过程，学生能够更好地理解和巩固加减法的概念。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生分成小组，互相出题并解答。这个环节能够培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。在学生解答题目时，我会巡回指导，帮助他们解决问题。这个环节非常重要，因为学生通过互相出题和解答，能够更好地理解和应用加减法。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上展示了典型的题目和解答过程。这个环节的目的是帮助学生巩固加减法的概念。通过板书设计，学生能够更清晰地看到解题的步骤和过程，从而更好地理解和记忆加减法。五、作业设计在作业设计环节，我布置了一些类似的加减法题目，让学生回家后和家长一起完成。这个环节的目的是让学生在家庭环境中进一步巩固加减法的概念。通过和家长一起完成作业，学生能够将所学的知识应用到实际生活中，从而更好地理解和掌握加减法。总的来说，这些重点细节在教学过程中起着至关重要的作用。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计，学生能够更好地理解和掌握加减法的概念。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时进行指导和辅导，确保他们能够扎实掌握加减法的基础知识。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以满足学生的学习需求，帮助他们更好地理解和应用加减法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解加减法概念时，我运用生动的语言和丰富的语调，以吸引学生的注意力。在提问环节，我采用鼓励的语气，激发学生积极思考。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生充分的时间观察和操作；在例题讲解环节，我让学生独立思考和解答，并进行适当的引导和解释；在随堂练习环节，我给予学生足够的时间互相出题和解答，并进行巡回指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动参与课堂讨论。在实践情景引入环节，我询问学生：“小猴子和小熊一共摘了多少个苹果？”在例题讲解环节，我提问：“1+2等于几？为什么？”通过提问，学生能够更好地理解和巩固加减法概念。4.情景导入：我以小猴子和朋友们摘水果的故事作为情景导入，让学生在实际情境中感受加减法的意义。这个情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与课堂活动。教案反思：在本节课中，我注重让学生通过实际操作和观察来理解加减法的概念。实践情景引入和例题讲解环节的设计，使学生能够在具体情境中感受到加减法的实际应用。在随堂练习环节，我鼓励学生互相出题和解答，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，部分学生在应用加减法时仍存在困难，需要进一步的指导和练习。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助他们更好地理解和掌握加减法。课后提升1.题目：小华有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小华还剩下几个苹果？答案：小华还剩下3个苹果。2.题目：小明有3个橘子，小红给了小明2个橘子，请问小明现在一共有几个橘子？答案：小明现在一共有5个橘子。3.题目：动物园里有一只老虎和两只狮子，又来了两只老虎，请问现在动物园里一共有几只老虎和狮子？答案：现在动物园里一共有1只老虎和2只狮子。4.题目：妈妈买了4个蛋糕，爸爸又买了3个蛋糕，请问妈妈和爸爸一共买了几个蛋糕？答案：妈妈和爸爸一共买了7个蛋糕。5.题目：小王拿走了集合中的3个球，小张又拿走了2个球，请问现在集合里还剩下几个球？答案：现在集合里还剩下5个球。6.题目：小芳有2个文具盒，她送给了小丽1个文具盒，请问小芳还剩下几个文具盒？答案：小芳还剩下1个文具盒。7.题目：小李有4个书本，他借给了小王2个书本，请问小李还剩下几个书本？答案：小李还剩下2