一年级下册数学学案-2.4《十几减5、4、3、2》-人教新课标

一年级下册数学学案2.4《十几减5、4、3、2》人教新课标作为一名教师，我深知教学计划的重要性。在此，我将根据人教新课标一年级下册数学学案2.4《十几减5、4、3、2》的设计，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第四节《十几减5、4、3、2》的内容。这部分内容主要让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生对整数减法的认识和理解。二、教学目标1.掌握十几减5、4、3、2的计算方法。2.培养学生的整数减法思维。3.提高学生的计算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，难点是让学生理解和掌握整数减法的原理。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际生活中的例子，如购物时找零钱的情景，引出十几减5、4、3、2的计算方法。2.讲解演示：我使用黑板、粉笔和PPT，详细讲解十几减5、4、3、2的计算方法，并通过例题进行演示。3.随堂练习：我在课堂上给出一些练习题，让学生当场练习，并及时给予指导和解答。4.小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论十几减5、4、3、2的计算方法，并分享自己的解题心得。六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁清晰的板书，包括十几减5、4、3、2的计算方法和整数减法的原理。七、作业设计1.请用彩色笔把十几减5、4、3、2的计算方法画出来。(1)235=(2)374=(3)463=(4)552=八、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励学生在课后进行拓展延伸，如尝试解决更复杂的减法题目，或寻找生活中的实际例子，运用所学的减法知识。通过本节课的教学，我相信学生们在十几减5、4、3、2的计算方法和整数减法的理解上有了较大的提升。在今后的教学中，我将继续努力，以更加生动有趣的方式，帮助学生们掌握数学知识。重点和难点解析在上述教学内容的设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。在此，我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我选择了购物找零的情景。这是一个贴近学生生活实际的例子，能够有效地引发学生的兴趣和共鸣。通过这个例子，我希望能够帮助学生理解十几减5、4、3、2的实际应用，并将其与数学计算联系起来。二、讲解演示环节在讲解演示环节，我使用了黑板、粉笔和PPT来辅助教学。黑板和粉笔使我能够随时展示和更改计算过程，使学生更加清晰地理解计算方法。PPT则能够提供丰富的视觉信息，帮助学生更好地理解和记忆计算方法。三、随堂练习环节随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这一环节中，我给出了几个计算题目，让学生当场练习。这样不仅能够及时发现和纠正学生的错误，还能够巩固他们的学习成果。四、小组讨论环节小组讨论是提高学生参与度和思维能力的重要手段。在这一环节中，我让学生分小组讨论十几减5、4、3、2的计算方法，并分享自己的解题心得。这样不仅能够促进学生之间的交流和合作，还能够激发他们的思考和创新。六、板书设计环节板书设计是教学过程中不可或缺的一环。在我的板书设计中，我注重了简洁性和清晰性。我将十几减5、4、3、2的计算方法和整数减法的原理以简洁明了的方式呈现给学生，使他们能够一目了然地理解和记忆。七、作业设计环节作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在这一环节中，我布置了几个计算题目，并要求学生用彩色笔把十几减5、4、3、2的计算方法画出来。这样能够帮助学生更好地理解和记忆计算方法，并提高他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸环节课后反思及拓展延伸是提高教学质量和培养学生的自主学习能力的重要环节。在这一环节中，我认真反思了本节课的教学效果，发现了一些需要改进和加强的地方。同时，我也鼓励学生在课后进行拓展延伸，以提高他们的应用能力和创新能力。本节课程教学技巧和窍门在教授一年级下册数学学案2.4《十几减5、4、3、2》时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重了语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，使讲解更加生动有趣。我还运用了一些形象的比喻和例子，如购物找零的情景，以帮助学生更好地理解和记忆计算方法。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，适时调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来掌握计算方法，并能够及时进行随堂练习，以巩固学习成果。我还积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生主动提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的困惑和思考。通过课堂提问，我能够及时发现学生的问题，并给予针对性的解答和指导。在情景导入方面，我通过一个实际的购物找零例子，引发了学生的兴趣和好奇心。这个例子不仅能够让学生理解和认识到十几减5、4、3、2的实际应用，还能够激发他们的学习动力。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习数学知识。在今后的教学中，我将继续努力，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。课后提升题目1：小华买了一支铅笔花了3元5角，他给了售货员10元，请计算小华找回多少元？题目2：妈妈买了4千克苹果，每千克5元，一共花费了多少元？题目3：一个水果摊上的香蕉每根2元3角，小华买了3根，他需要支付多少元？题目4：小王有5元钱，他买了一支铅笔花了2元5角，请问他还剩多少元？题目5：一个文具盒的原价是12元，商店进行了打折，打折后比原价便宜了3元2角，请问打折后文具盒的价格是多少元？答案：题目1：小华找回6元5角。题目2：妈妈花费了20元。题目3：小华需要支付7元。题