《成语的运用》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《成语的运用》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册一、设计意图

本节课《成语的运用》旨在帮助学生深入理解成语的含义，掌握成语的正确运用方法，提高学生的语言表达能力和文学素养。结合五年级学生的认知水平和统编版语文五年级上册课程主要内容，通过讲解、实例分析、互动讨论等教学手段，使学生在实际语境中灵活运用成语，丰富语言表达，为今后的学习和生活打下坚实的语文基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过成语的学习与实践，提高学生思维发展与创新能力。具体包括：1.语言建构与运用：使学生能够理解成语的含义，掌握其正确运用方式，增强语言表达的准确性和丰富性。2.思维发展与创新：激发学生主动探究成语背后的文化内涵，鼓励学生在不同语境中创造性地运用成语，提升思维的灵活性和创造性。三、学情分析

面对五年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，对成语有初步的认识，但多数学生对成语的深入理解和灵活运用能力不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力正在逐步提高，但需要通过更多的实践来加强。素质上，学生们具有一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力有待加强。

在行为习惯方面，学生们的学习态度较为认真，但部分学生在课堂参与度上略显不足，需要通过引导激发他们的学习兴趣。此外，学生在学习成语时，可能存在死记硬背的现象，缺乏将成语与实际语境结合的练习，这影响了他们对成语的理解和运用。

因此，在教学中，需要针对学生的实际情况，设计互动性强、实践性高的教学活动，帮助他们更好地理解和运用成语，提升语文素养。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集成语故事、例句及相关文化背景资料，利用PPT展示成语的正确书写和用法。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于板书和展示教学资源。

4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，确保学生可以清晰地看到投影内容，同时预留一定空间进行小组讨论。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的成语故事引入，如“画蛇添足”，引发学生对成语的兴趣。

回顾旧知：让学生回顾已经学过的成语，并分享成语的含义和用法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍成语的来源、含义和用法，强调在不同语境中的运用。

举例说明：通过生活实例和文学作品中的成语运用，帮助学生更好地理解成语的含义和用法。

互动探究：学生分小组，讨论不同成语的运用场景，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生独立完成成语填空、改写句子等练习，巩固所学知识。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成成语运用的写作练习，要求学生在文章中恰当地使用本节课所学的成语。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师讲述成语故事“画蛇添足”，引发学生对成语的兴趣。

2.学生分享自己知道的成语，教师总结并板书。

二、新课呈现

1.讲解成语的含义、用法和来源，强调在不同语境中的运用。

2.通过具体例子，如文学作品中的成语运用，帮助学生理解知识。

3.学生分小组，讨论不同成语的运用场景，并分享讨论成果。

三、巩固练习

1.学生独立完成成语填空、改写句子等练习。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，提供必要的帮助。

四、课堂总结

1.总结本节课所学成语的含义、用法和运用场景。

2.强调成语在语言表达中的重要性。

五、作业布置

1.布置学生课后完成成语运用的写作练习。

2.要求学生在文章中恰当地使用本节课所学的成语。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）成语故事集：收集整理更多成语的故事，帮助学生了解成语的来源和背景，增强对成语的理解和记忆。

（2）成语接龙游戏：设计成语接龙游戏，让学生在游戏中练习成语的运用，提高语言表达能力。

（3）成语诗词欣赏：选取一些含有成语的经典诗词，让学生通过欣赏诗词来感受成语的美妙和魅力。

（4）成语典故解析：收集成语背后的历史典故，帮助学生深入了解成语的文化内涵。

（5）成语谜语竞猜：设计成语谜语竞猜活动，激发学生的学习兴趣，同时锻炼学生的思维能力和推理能力。

2.拓展建议：

（1）成语故事分享：鼓励学生在课堂上分享成语故事，通过故事讲述来加深对成语的理解和记忆。

（2）成语写作练习：布置学生运用本节课所学的成语进行写作练习，如写一篇小故事或描绘一个场景，让学生在实践中灵活运用成语。

（3）成语诗词创作：鼓励学生尝试自己创作含有成语的诗词，激发学生的创造力和想象力。

（4）成语主题活动：组织成语主题活动，如成语知识竞赛、成语表演等，让学生在活动中深入了解成语，提高综合运用能力。

（5）成语积累计划：鼓励学生制定成语积累计划，每天学习一定数量的成语，并进行复习和巩固，形成长期的学习习惯。七、内容逻辑关系

①成语的含义与来源

-重点知识点：成语的定义、成语的来源（历史故事、神话传说、文学作品等）。

-重点词汇：如“画蛇添足”、“守株待兔”等成语的准确含义。

②成语的用法与语境

-重点知识点