第三章 第1节 温度2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(人教版2024)

第三章第1节温度2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(人教版2024)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级物理（人教版2024）

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第三章第1节《温度》，通过了解温度的定义、测量方法以及温度变化对物体的影响，使学生们能够掌握基础的物理概念，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方式探究温度变化对物体性质影响的能力，增强科学探究意识。

2.科学思维：训练学生运用物理知识分析实际问题，形成科学的思维方法和解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，养成实事求是、勇于质疑的科学态度。

4.科学责任：引导学生理解温度对日常生活和环境保护的重要性，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了初步的物理实验操作方法，了解了一些基本的物理概念，如长度、质量等，对物体的基本性质有了一定的认识。

2.学生对自然界中的物理现象充满好奇心，喜欢通过实验来验证理论，具有一定的观察和动手能力。他们的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长实验操作，有的喜欢小组合作探讨问题。

3.学生在理解温度概念时可能会混淆温度与热量，以及温度计的使用方法。此外，学生可能会在如何设计实验来探究温度对物体影响的过程中遇到困难，例如选择合适的实验材料、控制实验变量等。在理论联系实际方面，学生可能难以将课堂上学到的知识应用到生活实践中去。教学资源-教科书《八年级物理（人教版2024）》

-温度计

-实验材料（如不同物质的水、冰块、酒精灯等）

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-物理实验室

-多媒体教学资源（如温度变化相关的视频、动画等）

-实验操作指导手册教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的温度变化现象引入，例如“为什么夏天水里的石头会变热？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的热能传递知识，让学生思考热能传递与温度之间的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍温度的定义、单位以及温度计的使用方法。

-举例说明：通过展示不同物质在不同温度下的状态变化，例如冰融化成水，水沸腾成蒸汽，来说明温度对物质状态的影响。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个简单的实验来观察温度变化对物体（如膨胀系数）的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生使用温度计进行实际测量，记录数据，并分析数据。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生理解实验原理，解答疑惑。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调温度的概念和测量方法。

-回答学生在探究活动中提出的问题，总结实验结果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察并记录家中温度变化对物体的影响，例如温度变化对塑料尺、金属尺的长度影响。

-要求学生预习下一节课的内容，并准备相关的问题，以便在课堂上进行讨论。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理世界》杂志中关于温度和热能的专栏文章。

-《科学美国人》中探讨温度对生物体影响的专题报道。

-古代温度计的发展历史资料，如水银温度计的发明和改进。

-温度在现代科技中的应用，如温度传感器在智能手机和汽车中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同材料的热膨胀系数，记录实验数据和结果。

-观察并记录一天中室内外温度变化，分析温度变化对日常生活的影响。

-研究温度对物体内部能量分布的影响，例如热传导实验。

-调查家庭中使用的温度计类型和工作原理，如电子温度计、红外线温度计等。

-设计一个简单的温度控制系统，例如使用温度传感器控制一个小型电加热器。

-阅读科普书籍中关于温度和热能的章节，加深对温度物理意义的理解。

-参与线上物理论坛，讨论温度相关的科学问题，与其他学习者交流心得。

-观看科普视频，如温度如何影响物质的微观结构，以及温度与气候变化的关系。内容逻辑关系①温度的定义与测量

-重点知识点：温度的概念、温度的单位（摄氏度、华氏度）、温度计的种类和结构。

-重点词汇：温度、摄氏度、华氏度、温度计、热胀冷缩。

②温度对物体的影响

-重点知识点：温度变化对物体的体积、状态、性质的影响。

-重点词汇：膨胀、收缩、相变、物理性质。

③温度与生活的联系

-重点知识点：温度在生活中的应用，如温度计的使用、温度对食物保存的影响。

-重点词汇：实际应用、食物腐败、温度控制。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过学生熟悉的环境和物品引入温度的概念，提高学生的学习兴趣。

2.利用信息技术，如多媒体和在线资源，丰富教学手段，增强学生对温度变化直观感受。

3.引导学生进行小组合作实验，培养学生的团队精神和动手操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，学生参与度不够，部分学生可能跟不上课堂节奏。

2.教学评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

3.实验环节可能存在安全隐患，需要进一步加强实验室管理。

（三）改进措施

1.调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度，通过提问和小组讨论的方式，增加学生的参与度。

2.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、实验报告、小组讨论等多方面进行综合评价。

3.加强实验室安全管理，提前进行安全培训，确保实验过程安全有序，同时完善应急预案。

在未来的教学中，我会继续探索更多激发学生兴趣的方法，比如组织物理知识竞赛，或者让学生自己设计实验来探究温度的变化。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行拓展阅读