第三单元《春夏星空》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

第三单元《春夏星空》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以青岛版科学五年级下册第三单元《春夏星空》为教学内容，旨在引导学生认识春夏季节的星空变化，培养学生观察能力、探究兴趣和科学素养。课程设计以课本内容为基础，结合实际观测，让学生在探究中发现、在发现中学习。通过组织学生观察星空、记录数据、分析变化，激发学生对天文学的兴趣，提高学生的实践操作能力和团队合作意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度与价值观、科学思维。通过观察春夏星空，学生将提升观察能力、记录和分析数据的能力，培养科学探究素养；在探索星空变化的过程中，学生将形成对自然现象的好奇心和探究欲，树立科学态度与价值观；同时，通过比较、分析星空图，学生将锻炼逻辑思维和空间想象能力，发展科学思维素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过基本的星空知识，包括星座的识别、季节变化对星空的影响等。他们具备了一定的天文观察经验和基本的天文术语理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对自然现象充满好奇心，对星空有浓厚的兴趣。他们在观察和记录方面具备一定的基础能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生通常更倾向于直观、形象的学习方式，对于需要记忆和抽象思维的内容可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在识别复杂星座、理解星空变化规律以及处理观测数据时遇到困难。此外，由于城市光污染，学生可能难以在居住地观察到清晰的星空，这可能会影响他们的观察效果和课程体验。对于空间想象力较弱的学生，理解星座的空间位置和季节变化的关系也可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备青岛版科学五年级下册教材。

2.辅助材料：收集春夏星空的图片、星座图表，准备相关视频资料，以帮助学生直观了解星座变化。

3.实验器材：准备天文望远镜（如有条件）、观星记录表、笔记本等，确保实验活动顺利进行。

4.教室布置：将教室分为观测记录区、讨论区，布置必要的星空图和星座模型，营造学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春夏星空的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们观察过夜晚的星空吗？春夏季节的星空有哪些特别之处呢？”

展示春夏星空的图片或视频片段，让学生初步感受星空的美丽和变化。

简短介绍春夏星空的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春夏星空基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春夏星空的基本概念、星座的组成部分和星空变化的原理。

过程：

讲解春夏星空的定义，介绍主要星座及其特征。

使用星座图表和示意图帮助学生理解星座的位置和形状。

3.春夏星空案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春夏星空的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星座或星象案例进行分析，如北斗七星、天蝎座等。

详细介绍每个案例的背景、特点和在天文观测中的意义。

引导学生思考这些星座或星象对实际生活或学习的影响，如导航、时间确定等。

小组讨论：让学生分组讨论春夏星空的观测技巧或如何利用星空进行科学探究，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个星座或星象进行深入讨论。

小组内讨论该星座或星象的特征、观测方法以及在天文学中的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春夏星空的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括星座或星象的特征、观测方法及讨论心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春夏星空的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春夏星空的基本概念、星座的识别、观测方法等。

强调春夏星空观测在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天文学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春夏星空观测的短文或报告，记录自己的观测经历和所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握春夏星空的基本知识，包括主要星座的识别、星座的故事、星空变化规律等。通过本节课的学习，学生能够独立使用星座图识别春夏季节的星座，并了解星座与季节变化的关系。

2.观察能力方面：学生在课后实践活动中，能够运用所学知识进行星空观测，记录星座的位置和变化。他们学会了使用望远镜等观测工具，提高了观察能力，对星空的好奇心和探索欲得到了满足。

3.分析与思考能力方面：通过案例分析，学生能够深入理解星座的特性和重要性，学会了分析星空现象背后的科学原理。在小组讨论中，学生能够提出创新性的想法和建议，展示了解决问题的能力。

4.合作与交流能力方面：在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，学会了合作和交流。他们能够在小组内部分工合作，共同完成任务，并在全班面前展示自己的成果，提高了表达能力和自信心。

5.科学素养方面：学生通过本节课的学习，对天文学产生了浓厚的兴趣，提高了科学素养。他们能够理解科学探究的过程，学会了通过观察、记录、分析来探究科学问题，培养了科学态度和价值观。

6.实践操作能力方面：学生在实验活动中，学会了使用天文望远镜和观星记录表，掌握了基本的星空观测技巧。他们能够在实践中运用所学知识，提高了实践操作能力。

7.创新意识方面：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够提出创新性的想法和建议，展示了解决问题的能力。他们在探索星空奥秘的过程中，不断尝试新的观测方法和思考角度，培养了创新意识。板书设计①春夏星空基本知识

-春季星座：熊大星座、猎户座

-夏季星座：天蝎座、天鹰座

-星座特征：形状、位置、亮度

②星空变化规律

-春季星空