《三、大嘴鸟》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版VIP

《三、大嘴鸟》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《三、大嘴鸟》，选自2024-2025学年一年级上册综合实践活动教材（山东科学技术版）。本节课通过讲述大嘴鸟的生活习性和特点，引导学生观察、思考和探究大自然的多样性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已学的动物单元相关联，利用学生对动物的基本认识，引导他们进一步了解大嘴鸟这一特殊鸟类的特点。通过本节课的学习，学生将巩固对动物特征的理解，提高观察力和探究能力。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生通过观察、提问、分析信息来探究大嘴鸟特点的能力，鼓励学生主动探索和解决问题。

2.自然生态素养：使学生认识到大嘴鸟与生态环境的关系，培养保护自然、关爱生物多样性的意识。

3.信息素养：训练学生从教材和课外资料中提取关键信息，学会整理、归纳和表达所学知识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在动物单元学习中，已经了解了一些常见动物的基本特征和习性，对鸟类的认识也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新奇事物充满好奇心，对动物尤其感兴趣。他们在观察和模仿方面有较强的能力，喜欢通过游戏和互动学习，但注意力集中时间较短，需要教师采用多样的教学手段来维持他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解大嘴鸟这一特定物种时，学生可能会对大嘴鸟的习性和生活环境感到陌生，难以理解其独特性。此外，学生可能在描述和表达大嘴鸟的特点时遇到语言表达的挑战。教学资源-教科书《三、大嘴鸟》相关章节

-大嘴鸟图片及视频资料

-动物园或自然保护区实地考察机会

-白板及彩色粉笔

-互动式学习软件（如动物知识游戏）

-学生观察记录表

-简易手工制作材料（如制作大嘴鸟模型）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示大嘴鸟的图片和视频，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特别的地方？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的鸟类特征，如羽毛、喙、翅膀等，为大嘴鸟的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍大嘴鸟的外形特征、生活习性以及它在生态系统中的作用。

-举例说明：通过展示大嘴鸟的图片和实际案例，帮助学生理解大嘴鸟的生活习性和生态环境。

-互动探究：将学生分组，每组讨论大嘴鸟的某一特点，然后向全班分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生制作大嘴鸟的简易模型，并在制作过程中思考大嘴鸟的特点。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，并引导他们深入理解大嘴鸟的特点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调大嘴鸟的独特性和保护生物多样性的重要性。

-鼓励学生提出问题，对大嘴鸟或其他鸟类有更深入的了解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观察周围的鸟类，记录它们的特点，并与大嘴鸟进行比较，第二天在课堂上分享。

-鼓励学生阅读有关大嘴鸟的书籍或资料，以拓宽知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-《大嘴鸟的奇妙世界》：一本介绍大嘴鸟生活习性、生态环境和保育工作的图书。

-《大自然的鸟语花香》：一套关于鸟类和自然生态的科普纪录片。

-《鸟类观察指南》：一本提供鸟类观察技巧和方法的指南书。

-野生动物保护网站：提供关于大嘴鸟和其他野生动物保护的资讯和活动信息。

-生物学相关学术期刊：涉及鸟类学、生态学等领域的研究论文。

2.拓展建议：

-阅读推荐图书：鼓励学生在课后阅读《大嘴鸟的奇妙世界》等图书，以加深对大嘴鸟的了解。

-观看科普纪录片：组织学生在课堂或家庭环境中观看《大自然的鸟语花香》纪录片，通过视觉影像加深对大嘴鸟生活环境的认识。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观动物园或自然保护区，亲眼观察大嘴鸟，增强直观感受。

-开展观察活动：鼓励学生利用《鸟类观察指南》中的方法，在校园或社区进行鸟类观察，记录观察结果，并在课堂上分享。

-参与保护活动：引导学生关注野生动物保护网站，了解大嘴鸟的保护现状，参与相关的保护活动，如志愿者服务、捐款支持等。

-深入学术研究：对于对生物学有浓厚兴趣的学生，可以推荐阅读相关学术期刊，了解鸟类学的前沿研究，培养科研兴趣。

-家庭互动：鼓励家长与孩子一起参与大嘴鸟的学习，通过家庭互动活动，如制作大嘴鸟的手工制品，增进亲子关系，同时加深对大嘴鸟的认识。板书设计①大嘴鸟的特点

-外形特征：大嘴、羽毛颜色

-生活习性：食性、栖息地

②大嘴鸟