第一节 藻类、苔藓植物和蕨类植物说课稿-2024-2025学年北师大七年级生物上册

第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物说课稿-2024-2025学年北师大七年级生物上册一、设计思路

本节课以引导学生认识藻类、苔藓植物和蕨类植物为主线，通过观察、比较和归纳，让学生了解这三类植物的特征及其与人类生活的关系。首先，通过实物展示和图片导入，激发学生的兴趣；接着，引导学生阅读教材，自主学习各类植物的特点；然后，组织学生进行小组讨论，交流学习心得；最后，通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，提高对生物学的基本认识。整个教学过程注重培养学生的观察、分析和归纳能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容。二、核心素养目标

1.让学生能够运用观察和比较的方法，识别藻类、苔藓植物和蕨类植物，提升学生的科学探究能力。

2.培养学生通过自主学习，理解这三类植物的结构与功能，发展学生的理性思维和科学思维能力。

3.通过分析这三类植物与人类生活的关系，增强学生的社会责任感，提升学生对于生态环境保护的意识。三、重点难点及解决办法

重点：

1.藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征及其区别。

2.这三类植物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

解决办法：

1.利用实物模型和多媒体资源，直观展示三类植物的结构特点，便于学生观察和比较。

2.通过案例分析、小组讨论，引导学生理解这些植物在生态系统中的作用。

难点：

1.理解这三类植物生殖方式的不同。

2.掌握这三类植物在生物进化中的地位。

突破策略：

1.以实例讲解植物生殖过程，如藻类的无性生殖和有性生殖，苔藓植物的世代交替等，通过图示和动画帮助学生理解。

2.结合生物进化树，讲述这三类植物在进化历程中的位置，以及它们在植物进化史上的意义，帮助学生构建知识体系。四、教学资源准备

1.教材：人手一册《北师大七年级生物上册》教材。

2.辅助材料：收集三类植物的图片、视频资料，以及相关的科普文章。

3.实验器材：准备显微镜、植物标本、放大镜等观察工具，以及实验操作所需的基本材料。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，保证学生能够分组进行观察和讨论活动。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解藻类植物的特征，包括它们的形态、生长环境、生殖方式等。接着，介绍苔藓植物的特征，如它们的多细胞结构、无根、有茎叶的分化等，以及它们在自然界中的作用。然后，讲述蕨类植物的特征，如它们有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织等。在此过程中，结合实物模型和多媒体资源，让学生直观地观察和比较这三类植物的特点。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材，总结三类植物的主要特征，并查找相关资料，了解这三类植物在自然界中的作用及其与人类生活的关系，下节课进行分享。同时，鼓励学生观察身边的植物，尝试识别它们属于哪一类植物。六、知识点梳理

1.藻类植物的特征：藻类植物是一类结构简单的植物，没有根、茎、叶的分化，大多生活在水中，如水中的绿藻、蓝藻等。它们的生殖方式多样，包括无性生殖和有性生殖。

2.苔藓植物的特征：苔藓植物是多细胞植物，没有根，但有茎和叶的分化，没有输导组织。它们通常生长在潮湿的环境中，如墙壁、石头上。苔藓植物的生殖过程包括有性生殖和无性生殖，其中无性生殖主要是通过孢子进行。

3.蕨类植物的特征：蕨类植物具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，能够输送水分和养分。蕨类植物主要生长在湿润的环境中，如森林、草地等。它们的生殖方式是通过孢子繁殖，孢子囊通常位于叶子的背面。

4.藻类植物的作用：藻类植物是水域生态系统中的初级生产者，通过光合作用产生氧气，是水生生物的食物来源之一。此外，藻类植物还可以净化水质，维持水体生态平衡。

5.苔藓植物的作用：苔藓植物在自然界中具有保持水土、减缓水土流失的作用。它们还可以作为指示植物，反映环境的变化。

6.蕨类植物的作用：蕨类植物在生态系统中具有保持水源、防止水土流失的作用。同时，某些蕨类植物具有较高的观赏价值，是园艺植物的重要组成部分。

7.三类植物在生物进化中的地位：藻类植物是植物界中最简单、最低等的一类植物，苔藓植物和蕨类植物分别代表了陆生植物进化的两个阶段。从藻类植物到苔藓植物，再到蕨类植物，植物的形态结构和生殖方式逐渐复杂，适应陆生生活的能力逐渐增强。

8.人类与这三类植物的关系：藻类植物为人类提供了食物、药物等资源，如海带、紫菜等。苔藓植物在药用、园艺等方面具有一定的价值。蕨类植物在观赏、药用等方面也有一定的应用。

9.生态环境保护和可持续发展：了解这三类植物的特征和作用，有助于提高学生对生态环境保护的意识，培养可持续发展观念。

10.科学探究方法：通过观察、比较、分析等科学方法，引导学生认识这三类植物，培养他们的科学探究能力。

11.科学思维：通过学习这三类植物的特征和作用，培养学生从现象到本质的科学思维能力。

12.科学态度：培养学生严谨、客观的科学态度，尊重事实，勇于探索未知领域。七、板书设计

1.藻类、苔藓植物和蕨类植物的特征及分类

①藻类：无根、茎、叶的分化，生活在水中

②苔藓：有茎、叶的分化，无根，生长在潮湿环境中

③蕨类：有根、茎、叶的分化，有输导组织，生长在湿润环境中

2.三类植物的生殖方式

①藻类：无性生殖（如分裂生殖）、有性生殖（如接合生殖）

②苔藓：无性生殖（如芽孢生殖）、有性生殖（如孢子生殖）

③蕨类：孢子生殖，孢子囊位于叶子背面

3.三类植物在自然界中的作用及其与人类生活的关系

①藻类：初级生产者，氧气来源，水生生物食物来源

②苔藓：水土保持，环境指示植物

③蕨类：水源保持，防止水土流失，观赏价值

4.三类植物在生物进化中的地位

①藻类：植物界中最简单、最低等的植物

②苔藓：陆生植物进化的初级阶段

③蕨类：陆生植物进化的重要阶段，具有输导组织

5.人类与这三类植物的关系

①藻类：食物（如海带、紫菜），药物

②苔藓：药用，园艺

③蕨类：观赏，药用

6.生态环境保护和可持续发展

①理解植物多样性的重要性

②认识保护生态环境的必要性

③