四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 5国际交往中的规则说课稿1 未来版

四年级品德与社会上册第一单元认识我自己5国际交往中的规则说课稿1未来版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级品德与社会上册第一单元《认识我自己》中的第五课《国际交往中的规则》，未来版教材。本节课旨在让学生了解在国际交往中应遵守的基本规则和礼仪，培养学生的国际视野和文明素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将已掌握的基本礼仪知识与国家间的交往规则相结合，进一步提高自己在不同场合的应对能力。教材中涉及的内容包括国际交往中的基本礼仪、尊重各国文化习俗、遵守国际规则等，这些内容与学生的日常生活紧密相关，有助于学生在实际交往中更好地展现自己的素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会参与与责任担当意识，特别是国际理解与跨文化沟通能力。学生将通过学习国际交往中的规则，提升个人修养，形成尊重多元文化的态度，增强文明礼貌的实践能力。同时，通过分析不同文化背景下的交往规则，学生将发展批判性思维和问题解决能力，为将来在全球化背景下有效参与国际交流奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握在国际交往中应遵守的基本规则和礼仪，如见面礼节、交谈礼节等。

②培养学生尊重和理解不同文化背景下的人际交往规则，提高跨文化沟通能力。

2.教学难点

①引导学生正确理解并内化国际交往规则，使之能够在实际交往中自然运用。

②帮助学生克服对陌生文化的恐惧和偏见，培养他们开放包容的心态和客观评价不同文化的能力。四、教学资源

1.软硬件资源：交互式智能平板、多媒体计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、网络视频资料、电子书籍。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段国际会议现场的视频，展示不同国家代表团的见面场景，让学生观察并讨论在国际场合中人们的言行举止。

-提出问题：请大家谈谈在视频中看到的国际交往中的规则和礼仪，引导学生思考这些规则的重要性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解基本概念：介绍国际交往中的一些基本规则，如见面礼节、交谈礼节、宴会礼节等。

-案例分析：通过具体案例讲解不同文化背景下的交往规则，如中日文化差异在交往中的表现。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交往场景，让学生在实践中学习和体会。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论，如何在日常生活中应用这些国际交往规则。

-分享交流：每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调重点。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：教师提问学生关于国际交往规则的理解和应用，检查学生的掌握情况。

-互动讨论：针对学生的回答，引导学生进行深入讨论，如在不同文化冲突中如何保持礼貌和尊重。

5.拓展提升（用时5分钟）

-创新实践：教师提出一个假设的国际交往场景，让学生设计一套合适的交往规则。

-总结反馈：教师对学生的设计方案进行评价，总结本节课的重点，并布置相关作业。

6.结束语（用时1分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调国际交往规则的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境创设、案例分析和角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验国际交往规则，培养学生的跨文化沟通能力和社交礼仪素养。同时，课堂提问和互动讨论环节的设计，有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握国际交往中的基本规则和礼仪，如见面礼节、交谈礼节、宴会礼节等，并能够将这些规则应用到实际生活中。

2.跨文化理解：通过本节课的学习，学生能够认识到不同文化背景下的交往规则差异，增强对多元文化的尊重和理解，提升跨文化沟通能力。

3.社交礼仪实践：学生在角色扮演和模拟交往场景中，能够实践所学礼仪知识，提高在实际交往中的应对能力和社交技巧。

4.问题解决能力：通过课堂讨论和案例分析，学生能够学会如何在国际交往中处理复杂问题，如文化冲突和误解，培养批判性思维和问题解决能力。

5.社会参与与责任担当：学生能够认识到在国际交往中遵守规则的重要性，增强个人修养和社会责任感，为将来在全球化背景下积极参与社会活动打下基础。

6.自主学习能力：学生在教师的引导下，能够自主探索和学习新的国际交往规则，形成主动学习和自我提升的习惯。

7.情感态度价值观：学生在学习过程中，能够形成尊重他人、文明礼貌的价值观念，培养良好的社交礼仪和人际关系。

8.语言表达与沟通能力：在课堂提问和小组讨论中，学生能够更加自信地表达自己的观点，提高语言表达和沟通能力。

9.团队协作能力：在小组合作活动中，学生能够学会与他人协作，共同完成任务，增强团队协作能力。

10.自我反思与评价能力：学生在学习过程中，能够进行自我反思，评价自己的学习效果，并根据反馈调整学习策略。七