第十一单元课题 2化学与可持续发展说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册

第十一单元课题2化学与可持续发展说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册一、教材分析

《第十一单元课题2化学与可持续发展》是2024-2025学年九年级化学人教版（2024）下册的一个重要组成部分。本节课主要讲述了化学在可持续发展中的地位和作用，以及化学知识在解决环境问题、提高资源利用效率等方面的应用。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，旨在培养学生的环保意识、创新精神和实践能力。通过本节课的学习，学生将掌握化学与可持续发展的基本概念，理解化学在促进可持续发展中的重要作用。二、核心素养目标

1.科学素养：培养学生运用化学知识分析解决实际问题的能力，理解化学在可持续发展中的作用。

2.环保意识：增强学生对环境问题的认识，形成保护环境、节约资源的意识。

3.创新思维：激发学生探索化学与可持续发展关系的兴趣，培养创新思维和科学探究精神。

4.实践能力：通过实践活动，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解化学与可持续发展的关系，掌握化学在资源利用、环境保护方面的应用。

②通过案例分析，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

③增强学生的环保意识，形成节约资源、保护环境的良好习惯。

2.教学难点

①深入理解化学在促进可持续发展中的作用，尤其是化学知识与环境保护、资源利用的内在联系。

②设计创新性的实践活动，让学生在实践中学会运用化学知识解决实际问题。

③引导学生形成正确的环保观念，将理论知识转化为自觉行动，培养良好的环保行为习惯。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍化学与可持续发展的基本概念和理论。

②运用讨论法，组织学生针对案例进行分析，促进学生主动思考和交流。

③实施实验法，通过实验活动让学生亲身体验化学知识在可持续发展中的应用。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示化学与可持续发展的相关图片、视频，增强视觉效果。

②利用教学软件设计互动问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

③结合网络资源，提供相关的在线资料和实验模拟，扩展学生的学习渠道。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于环境问题的新闻视频，让学生了解当前面临的环境挑战。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们认为化学在解决这些问题中能起到什么作用？”

-学生思考并回答，教师总结：化学知识可以帮助我们更好地理解和解决环境问题，促进可持续发展。

2.讲授新课（20分钟）

-理论讲解：介绍化学与可持续发展的基本概念，解释化学在资源利用和环境保护中的作用。

-案例分析：分析几个化学知识在解决实际环境问题中的应用案例，如水污染治理、废气处理等。

-用时10分钟

-互动讨论：分组讨论案例中的化学原理和应用，每组选取代表分享讨论结果。

-用时5分钟

-教师点评：对学生的讨论进行点评，强调关键点和难点，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涉及本节课的重点内容。

-分组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助解决疑惑。

-用时5分钟

-教师点评：教师对练习题的答案进行讲解，针对学生的错误进行纠正和补充。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-课堂提问：教师提出一些开放性问题，引导学生思考化学与可持续发展的更深层次联系。

-学生回答：学生积极回答问题，教师根据回答情况进行总结。

-总结反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新活动：设计一个小实验或小组活动，让学生亲身体验化学知识在可持续发展中的应用。

-学生参与：学生积极参与活动，教师观察并指导。

-分享成果：学生分享实验或活动中的发现和体会，教师进行点评。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过案例分析、讨论、练习和实验等多种形式，让学生在动手动脑中学习化学知识，培养核心素养。六、学生学习效果

学生在学习《第十一单元课题2化学与可持续发展》后，应当取得以下几方面的效果：

1.知识掌握

-学生能够准确描述化学与可持续发展的关系，理解化学在资源利用和环境保护中的作用。

-学生能够举例说明化学知识在解决实际环境问题中的应用，如水污染治理、废气处理等。

-学生能够掌握本节课的核心概念和原理，如化学反应对环境的影响、绿色化学等。

2.能力提升

-学生通过案例分析和讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在巩固练习中，能够运用所学知识解决具体问题，提升了知识应用能力。

-学生在实验和活动中，动手操作能力得到锻炼，创新思维得到激发。

3.素养培养

-学生通过学习，增强了环保意识，形成了节约资源、保护环境的自觉行为。

-学生在学习过程中，培养了科学探究精神，对化学学科产生了更深的兴趣。

-学生通过小组合作和讨论，提高了团队合作能力和沟通能力。

4.思维发展

-学生能够从化学的角度思考可持续发展问题，形成了跨学科的思维方式。

-学生在解决问题时，能够综合考虑化学原理、环境影响和社会需求，培养了批判性思维。

-学生通过学习，能够将理论知识与实际生活相结合，形成了实践性思维。

5.情感态度

-学生对化学学科的价值有了更深刻的认识，对化学知识的应用产生了积极的态度。

-学生在学习过程中，体验到了化学知识带来的成就感和乐趣，增强了自信心。

-学生对环境保护和可持续发展有了更高的责任感，愿意为建设美好环境贡献力量。七、内容逻辑关系

①化学与可持续发展的基本概念

-重点知识点：可持续发展的定义、化学在可持续发展中的作用。

-重点词汇：可持续发展、资源利用、环境保护、绿色化学。

-重点句子：化学通过提高资源利用效率和减少环境污染，促进可持续发展。

②化学知识在可持续发展中的应用

-重点知识点：化学知识在环境治理、资源节约和新能源开发中的应用。

-重点词汇：水污染治理、废气处理、资源循环利用、新能源。

-重点句子：化学知识的应用能够有效解决环境问题，推动社会向可持续发展的方向前进。

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