《5 倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册

《5倍的认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学三年级上册一、设计思路

本节课《5倍的认识》旨在让学生通过直观的观察和操作，深刻理解5倍的概念。设计思路如下：

1.引入主题，通过生活实例引导学生感受5倍的意义。

2.结合教材中的图片和文字，让学生在小组合作中探究5倍的规律。

3.通过练习题巩固学生对5倍的理解，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4.结合实际情境，让学生运用5倍的概念解决生活中的问题。

5.总结课堂内容，布置相关作业，为下一节课的学习打下基础。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感度，通过识别和构建5倍关系，提升学生的数感和运算能力。

2.逻辑思维与创新意识：训练学生通过观察、分析、归纳等方法，发现并运用5倍规律，发展逻辑思维和创新能力。

3.应用与实践能力：鼓励学生在实际情境中运用5倍的概念，解决生活中的简单数学问题，提高学生的应用与实践能力。三、学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们已经掌握了基本的乘法运算，对数字有一定的认识，但5倍的概念可能还是初次接触。在知识层面，学生已能够熟练地进行20以内的加减法运算，对乘法表有初步的理解，但尚需加强对倍数概念的理解。在能力层面，学生的观察能力、思维能力正在发展，能够通过直观的事物建立数学模型，但逻辑推理和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生对数学学科的兴趣各有不同，需要通过生动有趣的教学活动激发他们的学习热情。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、作业不认真等问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和掌握。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生理解5倍的概念，并在实践中加强训练，提高他们的数学素养。四、教学资源准备

1.教材：人教版数学三年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与5倍相关的图片、实物模型，制作PPT课件，包含相关图表和动画演示。

3.实验器材：准备计数器、小棒等直观教具，用于学生动手操作，加深对5倍概念的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生合作交流，同时保持教室环境整洁，利于学生集中注意力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，通过展示一系列日常生活中常见的成对物品（如鞋子、耳朵、翅膀等），引导学生发现这些物品都存在的数量关系，即每对物品的数量都是2个。接着提问：“如果我们把这样的数量关系叫做2倍，那么5倍又是什么呢？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和探究欲望，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示教材中的图片，引导学生观察并发现图片中的5倍关系。例如，展示5个苹果和1个苹果的对比，让学生直观地感受到5倍的概念。接着，通过PPT课件中的动画演示，展示5的乘法表，让学生理解5倍即是5的乘法。随后，引导学生通过小组讨论，用自己的语言总结5倍的特点，并进行分享。

在学生对5倍有了初步理解后，引入计数器和实物模型，让学生亲自操作，加深对5倍概念的理解。例如，让学生用计数器表示5的倍数，观察并发现规律。同时，通过设置简单的数学问题，如“5个3是多少？”，让学生运用5倍的概念进行解答。

3.巩固练习（10分钟）

为了检验学生对5倍的理解，设计一系列练习题。练习题包括填空题、选择题和解答题，难度逐渐提高。学生在规定时间内完成练习，期间教师巡回指导，及时解答学生的疑问。练习结束后，教师选取几道典型题目进行讲解，巩固学生对5倍概念的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结5倍的概念、特点和运用方法。同时，鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。教师对学生的发言给予肯定和鼓励，并对本节课的学习情况进行简要评价。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括巩固练习题和拓展题目。巩固练习题旨在让学生进一步巩固5倍的概念，拓展题目则鼓励学生运用5倍的知识解决生活中的实际问题。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们相互交流、讨论。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练地识别和运用5倍的概念，理解5的乘法表，并能够通过计数器、小棒等实物模型直观地表示5的倍数。他们在练习中表现出色，能够迅速准确地完成填空题、选择题和解答题，显示出对5倍概念的良好掌握。

2.思维能力方面：学生在小组讨论和问题解答过程中，逻辑思维和推理能力得到了锻炼。他们能够通过观察、分析和归纳，发现5倍关系的规律，并能够运用这些规律解决简单的数学问题。

3.应用与实践能力方面：学生在课后作业中，能够将5倍的概念应用到实际生活中，如计算购物时物品数量的5倍，或者规划活动时考虑参与人数的5倍。这种能力的提升有助于学生在日常生活中更好地运用数学知识。

4.学习习惯方面：学生在课堂上的积极参与和认真听讲，以及按时完成作业的习惯得到了加强。他们能够遵循课堂纪律，按时完成练习题，提高了学习效率。

5.自主学习方面：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习的好习惯。他们在课后能够主动复习课堂内容，查阅相关资料，对5倍的概念进行深入理解。

6.团队合作方面：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题。他们能够有效地分享自己的想法，倾听他人的意见，并共同完成学习任务。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了5倍的概念和相关的数学知识，而且在思维能力、实践能力、学习习惯和团队合作等方面都取得了显著的进步。这些成果为学生今后的数学学习打下了坚实的基础，也为他们在生活中运用数学知识解决实际问题提供了有力的支持。七、内容逻辑关系

①5倍的概念理解：重点知识点包括“5倍的定义”、“5的乘法表”、“5的倍数特征”。关键词有“倍”、“乘法”、“特征”。关键句包括“5倍就是5乘以一个数”、“5的倍数结尾数字是0或5”。

②实际应用操作：重点知识点包括“运用5倍解决实际问题”、“5倍在日常生活中的应用”。关键词有“应用”、“解决”、“日常生活”。关键句包括“计算5倍可以帮助我们快速得到结果”、