八年级语文上册 第一单元 任务三 新闻写作说课稿2 新人教版

八年级语文上册第一单元任务三新闻写作说课稿2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版八年级语文上册第一单元任务三——新闻写作。本节课将重点介绍新闻的基本结构、要素和写作方法，包括新闻标题、导语、正文和结尾的撰写技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在七年级时已经学过记叙文、议论文等文体的写作，具备了一定的写作基础。在此基础上，本节课将引导学生学习新闻写作，让学生了解新闻的特点和写作要求，从而拓展学生的写作技能。教材中涉及到的新闻写作知识，如新闻的六要素、导语的撰写等，与学生的已有知识相衔接，有助于学生更好地掌握新闻写作的技巧。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习新闻写作的基本结构、要素和写作方法，提高学生运用语言文字进行准确、精炼表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价和创造的能力，能够从生活中发现新闻线索，提炼新闻主题，进行新闻写作。

3.文化传承与理解：引导学生关注社会热点，传承和弘扬正能量，通过新闻写作传递社会主义核心价值观。

4.实践与创新：激发学生的创新意识，鼓励他们在新闻写作实践中尝试不同的表达方式和风格，提高写作水平。教学难点与重点1.教学重点：

①新闻的基本结构：让学生掌握新闻的五个基本部分，即标题、导语、正文、背景和结语。

②新闻写作的基本要素：引导学生理解新闻的六要素，即何时、何地、何人、何事、何因、何果，并能够将这些要素灵活运用于新闻写作中。

2.教学难点：

①导语的撰写：教授学生如何撰写简洁、引人入胜的导语，抓住读者的注意力，同时准确传达新闻的核心信息。

②新闻事实的选择与处理：指导学生如何从丰富的素材中筛选出有价值的新闻事实，以及如何客观、公正地处理这些事实，避免主观臆断和夸大其词。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：新闻写作相关电子书籍、新闻稿件范文

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一则最近的新闻标题，引发学生兴趣。

-提问学生：你们觉得一则好的新闻应该具备哪些特点？

-引导学生思考并回答，从而导入本节课的主题——新闻写作。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示新闻的基本结构，包括标题、导语、正文、背景和结语。

-介绍新闻的六要素，即何时、何地、何人、何事、何因、何果，并举例说明。

-讲解导语的撰写技巧，如何在一开始就吸引读者的注意力。

-分析新闻正文的写作要点，如何合理安排材料，清晰表达事实。

-强调新闻写作的客观性和真实性，避免夸大和虚构。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个新闻主题，尝试撰写新闻导语。

-各组分享自己的导语，全班同学共同评价，教师给出反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的新闻写作要点，包括新闻结构、六要素、导语撰写等。

-强调新闻写作在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注新闻，尝试写作。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：撰写一篇新闻稿件，要求包含标题、导语、正文等所有要素，字数不限。

-提醒学生注意新闻的客观性和真实性，以及新闻写作的基本格式。教学资源拓展1.拓展资源：

-《新闻写作教程》：提供系统的新闻写作理论和方法，帮助学生深入了解新闻写作的各个方面。

-《优秀新闻作品选读》：收录了不同类型的新闻作品，包括消息、通讯、特写等，供学生品词析句，学习借鉴。

-《新闻采访与写作技巧》：介绍新闻采访的基本技巧和写作方法，帮助学生提高新闻写作的实践能力。

-《新闻评论写作》：引导学生学习如何撰写新闻评论，提升学生的思维深度和批判性思维能力。

-《新闻法规与伦理》：让学生了解新闻写作的相关法律法规和伦理准则，培养学生的职业素养。

-《人民日报》、《新华社新闻稿》等官方媒体发布的新闻稿件：作为新闻写作的范本，供学生分析和学习。

-《中国新闻奖获奖作品集》：展示国内优秀新闻作品的集合，提供高水平的写作参考。

-《新闻写作案例分析》：通过具体案例分析，帮助学生理解新闻写作的实战技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《新闻写作教程》和《新闻采访与写作技巧》，理论与实践相结合，加深对新闻写作的理解。

-建议学生定期阅读《人民日报》、《新华社新闻稿》等官方媒体，学习标准新闻语言的运用。

-安排学生在课堂上分享《优秀新闻作品选读》中的作品，通过讨论分析，提升新闻鉴赏能力。

-要求学生尝试撰写新闻评论，通过《新闻评论写作》的学习，提高自己的思维深度和表达能力。

-组织学生参观新闻编辑部门，了解新闻写作的流程和规范，增强职业体验。

-定期开展新闻写作工作坊，邀请专业记者或编辑为学生提供指导和反馈，提升写作技能。

-鼓励学生关注国内外重大新闻事件，通过收集资料、撰写新闻稿件的方式，提高自己的新闻敏感度和写作能力。

-引导学生了解《新闻法规与伦理》，培养正确的新闻价值观和职业操守，避免新闻写作中的违规行为。板书设计1.新闻写作基本结构

①标题：简洁明了，概括新闻核心内容

②导语：简短有力，吸引读者注意力，概括新闻主要内容

③正文：详细叙述新闻事件，按照时间顺序或逻辑顺序展开

2.新闻写作六要素

①何时：新闻事件发生的时间

②何地：新闻事件发生的地点

③何人：新闻事件涉及的人物

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