安徽省合肥市长丰县七年级生物上册 2.1.4《细胞的生活》说课稿4 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物上册2.1.4《细胞的生活》说课稿4（新版）新人教版一、教学内容

本节课的教学内容为安徽省合肥市长丰县七年级生物上册新人教版2.1.4《细胞的生活》。本节课主要围绕以下内容展开：

1.细胞的结构：介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.细胞的生活：阐述细胞的生活过程，如物质交换、能量转换、生长、分裂等。

3.细胞的生理功能：介绍细胞在生物体中的作用，如营养供应、废物排泄、遗传信息传递等。

4.细胞的分类：讲解原核细胞和真核细胞的区别，以及动植物细胞的差异。二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究细胞结构与功能的关系，发展科学思维能力和实践操作能力。

2.科学态度：培养学生对生物学现象的好奇心和探究欲，形成尊重事实、勇于质疑的科学态度。

3.科学责任：引导学生理解细胞在生物体中的作用，增强对生命现象的敬畏之心，树立保护生态环境的意识。

4.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，理解生命活动的物质基础是细胞，细胞是生命活动的基本单位。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过生命科学的基础知识，如植物和动物的基本结构。进入七年级后，学生对生物细胞的基本概念有了初步的认识，掌握了生物体的基本组成。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生命现象充满好奇，对探索细胞奥秘有浓厚兴趣。他们具备一定的观察和实验能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢直观的图像和模型，有的偏好文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解细胞内部结构和生命活动机制时可能会遇到困难，因为这些概念较为抽象。此外，对实验操作的不熟练也可能影响学生对细胞生活过程的理解。学生可能还需要克服对生物学专业术语的记忆和应用障碍。四、教学资源

-教科书《生物学》新人教版七年级上册

-多媒体投影仪

-生物学实验模型（细胞结构模型）

-显微镜和配套实验材料

-互动式白板

-实验操作指导手册

-细胞结构图卡

-生物学教学软件

-实验安全指导材料五、教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一个苹果，问学生：“你们知道苹果由什么组成吗？”

-学生回答后，（我）引出细胞的概念，并提出本节课的主题：“今天我们来学习细胞的生活。”

2.复习旧知，为新课铺垫

-（我）简要回顾学生在小学阶段学过的关于生物的基本知识，如生物体的组成。

-（我）让学生分享他们对生物体的认识，并引导学生思考细胞在生物体中的作用。

3.探究细胞的结构

-（我）展示细胞结构模型，引导学生观察并描述细胞的基本结构。

-（我）通过问题驱动，让学生思考细胞膜、细胞质、细胞核各自的功能。

-学生分组讨论，分享自己的观察和思考结果。

4.学习细胞的生活过程

-（我）介绍细胞的生活过程，如物质交换、能量转换、生长、分裂等。

-（我）通过实例解释细胞如何进行这些生命活动，如植物细胞的光合作用。

-学生跟随（我）的讲解，记录关键信息，并在心中形成对细胞生活过程的初步理解。

5.实验观察细胞结构

-（我）演示如何使用显微镜观察细胞结构，并强调实验操作的安全注意事项。

-学生分组进行实验，观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞的结构。

-学生记录观察结果，并与同学分享自己的发现。

6.分析细胞生理功能

-（我）引导学生思考细胞在生物体中的作用，如营养供应、废物排泄、遗传信息传递等。

-学生通过小组讨论，分析细胞如何完成这些功能，并分享自己的观点。

7.学习原核细胞和真核细胞的差异

-（我）介绍原核细胞和真核细胞的概念，以及它们之间的主要区别。

-（我）通过对比动植物细胞的结构，让学生理解真核细胞的多样性。

-学生跟随（我）的讲解，记录关键信息，并尝试绘制原核细胞和真核细胞的简单示意图。

8.总结与反思

-（我）引导学生回顾本节课所学内容，并提问：“你们认为细胞在生物体中有多重要？”

-学生分享自己的看法，并反思学习过程中遇到的困难和挑战。

9.作业布置

-（我）布置作业：让学生绘制一个细胞结构图，并标注出各个结构的功能。

-（我）提醒学生在下节课前预习下一章节的内容，为深入学习细胞生物学打下基础。

10.结束语

-（我）总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中保持对生物学的兴趣和好奇心。

-（我）感谢学生的积极参与，并期待下一节课的学习。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-（我）向学生推荐《细胞探秘》这本书，它详细介绍了细胞的结构、功能和生命活动过程，有助于学生更深入地理解细胞的生活。

-（我）介绍一些生物学相关的科普视频，如“细胞内部的秘密”系列，这些视频通过动画和实拍相结合的方式，生动展示了细胞的内部结构和功能。

-（我）推荐学生参观一些生物学博物馆或科技馆，如北京自然博物馆，那里有丰富的生物学展览，可以帮助学生直观地了解细胞和生物体的复杂性。

-（我）介绍一些在线生物学课程，如“细胞生物学导论”，这些课程提供了系统的细胞生物学知识，适合学生自主学习。

2.拓展建议

-（我）建议学生在家中尝试制作简单的细胞模型，如使用气球、果冻等材料模拟细胞膜和细胞质，通过动手操作加深对细胞结构的理解。

-（我）鼓励学生阅读生物学相关的科普文章，如《科学美国人》杂志中的生物学专栏，这些文章能够提供更广泛的生物学背景知识。

-（我）建议学生参与学校的生物学俱乐部或科学小组，与其他同学一起探讨生物学问题，进行小规模的科学项目。

-（我）指导学生如何利用图书馆资源，如查阅生物学相关的书籍和学术期刊，以获取更深入的生物学知识。

-（我）鼓励学生在网络上搜索细胞生物学的公开讲座和研讨会，如YouTube上的科普频道，这些资源可以帮助学生了解最新的生物学研究成果。

-（我）建议学生在学习细胞结构时，尝试绘制详细的细胞图，并标出各个部分的功能，这样做可以加深对细胞结构的记忆和理解。

-（我）提醒学生在进行拓展学习时，要注意筛选信息的准确性，避免误读误解，可以咨询老师或专业人士的意见。

-（我）鼓励学生在学习过程中提出问题，并通过实验、观察和讨论等方式寻找答案，培养科学探究的精神。

-（我）建议学生在学习细胞生物学时，结合实际生活中的例子，如植物的光合作用、人体的免疫反应等，将理论知识与实际应用相结合。

-（我）提醒学生在拓展学习时，要保持持续的兴趣和热情，不断探索生物学领域的奥秘，为将来的学习和研究打下坚实的基础。七、板书设计

①细胞的基本结构

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

②细胞的生活过程

-物质交换

-能量转换

-细胞生长

-细胞分裂

③细胞的生理功能

-营养供应

-废物排泄

-遗传信息传递

④原核细胞与真核细胞的差异

-原核细胞：无细