《漫步建筑长廊：2 纸结构承重比赛》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

《漫步建筑长廊：2纸结构承重比赛》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版一、课程基本信息

1.课程名称：《漫步建筑长廊：2纸结构承重比赛》

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《漫步建筑长廊》为主题，通过纸结构承重比赛，让学生在实践活动中了解建筑结构的稳定性原理，培养动手能力和创新精神。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生对建筑学科的兴趣，激发学生探究欲望。二、核心素养目标

1.科学探究：学生能够运用科学方法，对纸结构承重问题进行观察、假设、实验和验证，增强探究和解决问题的能力。

2.技术应用：学生能够理解并运用建筑结构的基本原理，设计并制作出具有一定承重力的纸结构模型，提高技术应用能力。

3.创新思维：学生在设计过程中，能够发挥创新思维，尝试不同的结构设计方案，以实现最佳的承重效果。

4.团队协作：在小组合作完成纸结构承重比赛的过程中，学生能够提升团队协作和沟通能力，共同完成任务。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解纸结构承重的基本原理，包括力的分布、结构稳定性等关键概念。

②掌握纸结构设计的基本步骤，包括设计思路、材料选择、结构搭建等。

2.教学难点

①如何将抽象的建筑结构原理转化为具体的纸结构设计方案，并确保其稳定性。

②在有限的资源和时间内，如何引导学生充分发挥创新思维，设计出既合理又具有竞争力的纸结构模型。

③指导学生进行有效的团队合作，确保每个成员都能在设计和制作过程中发挥自己的作用，共同完成任务目标。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解纸结构承重的基本原理和设计步骤，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法，组织学生进行纸结构承重实验，通过实践操作加深对理论知识的理解。

3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论设计方案，培养学生的团队合作和创新能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示真实的建筑结构和纸结构承重案例，增强学生的直观感受。

2.利用教学软件辅助设计，提供虚拟实验环境，让学生在模拟中优化设计方案。

3.通过网络资源，提供相关学习资料，扩展学生的知识视野，促进自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍本节课的主题《漫步建筑长廊：2纸结构承重比赛》，通过展示一些有趣的建筑图片和简单的纸结构模型，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考建筑结构的稳定性和承重能力。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解纸结构承重的基本原理，包括力的分布、结构稳定性等关键概念。通过实际案例和图示，让学生理解这些原理在建筑结构中的应用。

接着，介绍纸结构设计的基本步骤，包括设计思路、材料选择、结构搭建等。通过展示成功和失败的案例，让学生了解设计中的常见问题和注意事项。

最后，引导学生思考如何将原理和步骤应用到自己的纸结构设计中，激发学生的创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每个小组根据所学的纸结构承重原理和设计步骤，开始设计自己的纸结构模型。教师在这个过程中提供指导和反馈，帮助学生解决设计和制作中的问题。学生在实践中巩固所学知识，并提高动手能力。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几个小组分享他们的设计思路和进展，让其他学生了解不同设计方案的特点。教师总结本节课的重点内容，强调纸结构承重原理和设计步骤的重要性，并鼓励学生在接下来的比赛中充分发挥自己的创新能力。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生根据自己的设计，完成纸结构模型的制作，并准备在下一节课进行承重比赛。同时，提醒学生注意安全事项，确保实验过程中不会发生意外。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）建筑结构相关书籍：《建筑结构原理》、《建筑设计与结构》、《纸结构设计与实践》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解建筑结构的基本原理和设计方法。

（2）建筑结构相关视频：搜集一些关于建筑结构设计和承重实验的视频，如“纸结构承重比赛视频集锦”、“建筑结构稳定性实验”等，通过视频让学生直观感受建筑结构的稳定性和承重能力。

（3）承重材料研究：介绍一些常见的承重材料，如钢材、混凝土、木材等，以及它们在建筑结构中的应用和特性。

（4）建筑结构案例分析：选取一些著名的建筑结构案例，如悉尼歌剧院、埃菲尔铁塔等，分析其结构设计原理和承重特点。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读上述推荐的相关书籍，加深对建筑结构和承重原理的理解。

（2）观看视频：安排学生在课后观看建筑结构相关视频，通过实际案例加深对课堂所学知识的理解。

（3）承重材料研究：引导学生对承重材料进行深入研究，了解不同材料的承重特性和应用范围。

（4）实地考察：组织学生参观附近的建筑工地或建筑物，实地观察建筑结构设计和承重情况，增强学生的直观感受。

（5）设计实践：鼓励学生在课后尝试设计自己的纸结构模型，通过实际操作提高设计能力和动手能力。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习过程中的收获和感悟，促进知识的交流与分享。七、内容逻辑关系

1.纸结构承重原理

①力的分布：讲解力的传递和分布对结构稳定性的影响，如压力、拉力、剪力等。

②结构稳定性：介绍结构稳定性的概念，分析如何通过设计提高结构的稳定性，包括对称性、平衡性、重心位置等。

③承重能力：探讨如何通过结构设计增强承重能力，例如三角形结构的稳定性、拱形结构的受力分析等。

2.纸结构设计步骤

①设计思路：指导学生如何根据承重原理构思设计思路，包括结构形式、材料选择等。

②材料选择：讲解不同纸材的承重特性，如何根据设计需求选择合适的材料。

③结构搭建：介绍纸结构的搭建方法，包括剪、折、粘等基本技巧，以及如何确保结构的整体性和稳定性。

3.纸结构承重比赛

①比赛规则：明确比赛的基本规则和要求，包括承重测试方法、评分标准等。

②团队协作：强调在比赛过程中团队协作的重要性，如何分配任务、沟通协作。

③创新实践：鼓励学生在比赛中发挥创新精神，尝试不同的设计方案，提高承重效果。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将讲授法与实验法相结合，让学生在理论学习的同时，通过动手实验加深对知识点的理解。

2.引入纸结构承重比赛，以实践活动的形式激发学生的学习兴趣，同时培养学生的团队合作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，导致部分学生在活动过程中注意力分散，影响学习效果。

2.教学组织方面，小组分工不够明确，部分学生没有充分发挥自己的能力，影响了团队的整体表现。

3.教学评价方面，评价标准不够细化，未能全面反映学生的设计创意和实践能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在今后的课堂中加强纪律管理，确保学生能够集中注意力参与学习和实践活动。

2.针对教学组织问题，我将在小组分工时更加明确每个学生的职责，确保每个学生都能参与到设计制作的过程中，发挥自己的作用。

3.针对教学评价问题，我将制定更详细的评价标准，不仅考虑承重效果，还将考虑设计的创新性、结构的美观性以及团队合作的默契度，全面评价学生的学习成果。

在未来的教学实践中，我将继续探索更有效的教学方法，例如引入更多的互动环节，让学生在课