第3课时 小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第3课时小猫钓鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、设计意图

本节课《小猫钓鱼》是针对2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材的第三课时。设计意图在于通过有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握简单的分类和计数方法。通过小猫钓鱼的故事，引导学生理解数量关系，培养他们的观察力、思维能力和数学应用意识，为后续学习打下坚实基础。同时，结合一年级学生的认知特点，注重培养他们的合作精神和动手操作能力，使学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生通过故事情境理解并掌握分类和计数的基本概念。

②培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过数数和分类来解决问题。

2.教学难点

①引导学生理解并运用“数量”这一概念，特别是在实际操作中进行准确计数。

②培养学生在具体情境中抽象出数学问题并进行解决，如从故事中提炼出数学元素，形成数学模型。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解故事背景和数学概念，引导学生积极参与讨论。

2.设计角色扮演和数学游戏，如模拟小猫钓鱼的场景，让学生在游戏中学习分类和计数。

3.使用多媒体辅助教学，播放相关动画或视频，增强学生的直观感知，提高学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的谈话引入，询问学生是否喜欢钓鱼，激活学生的已有经验。接着介绍小猫钓鱼的故事背景，引发学生对故事的好奇心，并自然过渡到本节课的数学主题——分类和计数。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过故事讲述，让学生跟随小猫钓鱼的经历，遇到不同的鱼。在这个过程中，引导学生观察鱼的种类，并提出分类的要求。接着，讲解分类和计数的方法，如何将鱼分成不同的类别，并数出每一类的数量。通过实际操作，让学生在小组内尝试分类和计数，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个简单的练习题，让学生独立完成，巩固分类和计数的方法。练习题包括将物品分类并计数，以及解决简单的数学问题。教师选取几个学生的作业进行展示和点评，确保学生掌握所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调分类和计数在生活中的应用，并让学生分享在课堂中的收获和感受。教师总结学生的发言，巩固学生的理解和记忆。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，要求学生在家里对课堂所学知识进行复习，并完成一些与分类和计数相关的练习题，以便家长能够了解孩子的学习情况，并鼓励家长参与孩子的学习过程。同时，预告下节课的学习内容，让学生有一个预期的学习准备。六、学生学习效果

学生学习效果，通过本节课《小猫钓鱼》的学习，学生应达到以下效果：

1.学生能够理解并掌握分类和计数的基本概念，能够独立对物品进行分类，并准确计数各类物品的数量。

2.学生能够在具体情境中，如小猫钓鱼的故事中，抽象出数学问题，并运用所学知识进行解决。他们能够将故事中的鱼进行分类，并计算每种类别的鱼的数量。

3.学生通过角色扮演和数学游戏，提高了参与度和互动性，增强了团队合作能力。在小组活动中，他们能够有效沟通，共同完成任务。

4.学生在巩固练习环节中，通过完成练习题，加深了对分类和计数方法的理解，提高了数学应用能力。

5.学生能够在课堂小结中，主动分享自己的学习心得和体会，表达对数学知识的认识，增强了自信心和学习动力。

6.学生通过课后作业的完成，能够将课堂所学知识延伸到家庭环境中，实现了学习与生活的结合。他们能够将数学知识应用于日常生活中，如整理玩具、购物计数等。

7.学生在学习过程中，培养了观察力、思维能力和问题解决能力。他们能够从实际问题中提取数学信息，形成数学模型，并寻找解决问题的策略。

8.学生在学习后，对数学产生了更浓厚的兴趣，他们能够认识到数学的实用性和趣味性，为今后的数学学习打下了坚实的基础。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将数学知识与生活情境紧密结合，通过小猫钓鱼的故事，让学生在有趣的情境中学习分类和计数，这样的教学设计提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过角色扮演和游戏化的教学活动，我让学生在互动中学习，这不仅增强了他们的团队合作能力，也使得数学学习变得更加生动和有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们感到困惑或害怕犯错，未能充分融入到小组讨论中。

2.在教学方法上，我注意到对于一些抽象概念的解释可能还不够清晰，导致部分学生对分类和计数的方法理解不够深入。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和练习题的完成情况，未能充分考虑到学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在未来的教学中更加注重营造一个包容和鼓励的学习氛围，确保每个学生都有机会发言和参与活动。我还会设计更多针对性的问题，引导学生主动思考和表达。

2.为了让学生更好地理解抽象概念，我将采用更多的直观教学手段，如使用实物模型、图片和动画等，来辅助解释分类和计数的方法，确保学生能够直观地理解这些概念。

3.在评价方式上，我将采取多元化的评价策略，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度以及学生的自我评价等，以此来全面评估学生的学习效果，并给予个性化的反馈和指导。同时，我还会鼓励学生进行自我反思，让他们认识到自己的进步和需要改进的地方。八、内容逻辑关系

①故事情境与数学概念的关联：本文通过小猫钓鱼的故事情境，引导学生学习分类和计数。重点知识点包括“分类”和“计数”两个概念，以及如何在故事中识别和应用这些概念。

②教学活动的逻辑顺序：首先，通过导入新课环节激发学生的学习兴趣；其次，在讲授新知环节详细解释分类和计数的方法；然后，在巩固练习环节让学生实际操作，加深理解；接着，在课堂小结环节回顾和总结所学内容；最后，在作