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三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）第5单元15.搭船的鸟1.《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，讲了，通过对翠鸟的和的描写，表达了作者对的热爱，体现了和谐共存的美景。2.从翠鸟的和两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。3.《搭船的鸟》通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、。第二、。作者抓住颜色的词语按照从的顺序来描写翠鸟外形的。4.作者通过仔细观察，抓住描写的词语来写和使用来表现翠鸟和。5.搭船的鸟的羽毛是的，翅膀带着一些,还有一张的长嘴。

母亲告诉“我”,它是一只，它搭“我们”的船，是为了吃。6.有关鸟的古诗。。。16.金色的草地1.本课主要讲了“我”家门前有一大片的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面，以及我发现了草地的变化的原因。表达了作者的情感。2.课文主要讲了两件事：一件事是；另一件事是。3.课文是围绕哪两句话来写的：4.蒲公英的花就像，可以。早上，草地是的，因为蒲公英的。中午，草地变成的了，因为蒲公的英。傍晚，草地又变了，因为蒲公英的。5.“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是的，中午是的。因为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是的,中午是的。6.多么可爱的!多么有趣的!从那时起,蒲公英成了我们最的一种花。

7.“它和我们一起睡觉,和我们一起起床”中蒲公英的“睡觉”是指它的花瓣,“起床”是指它的花瓣。

语文园地五+习作例文1.留心周围的事物，我们就会有。正如国所说：“，。”2.《我爱故乡的杨梅》从杨梅的、、等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的，表达了作者的思想感情。3.《我爱故乡的杨梅》的结构是。在写杨梅的颜色时,主要抓住了:杨梅先是的,随后变成,最后几乎变成的了。

4.《我爱故乡的杨梅》全篇是按顺序来叙述的。写，也是按描述的。写杨梅树，是按从的顺序来写的。描写杨梅的、、，是按的顺序进行叙述的。5.细致观察的方法。（1）善于抓住。（2）观察要全面，从去观察。（3）观察时，要注意。（4）通过，得出观察结论。6.我最近观察了星空，认识了，我发现。

我最近观察了，我发现。

答案15.搭船的鸟1.“我”和母亲在搭船去外祖父家的途中发现了一只翠鸟外形和捕鱼过程大自然人与鸟2.外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超3.翠鸟的颜色鲜艳美丽它比鹦鹉还漂亮身体到头部4.颜色翠鸟的美丽准确的动词捕鱼动作敏捷技术高超。5.翠绿蓝色红色翠鸟捕鱼6.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。16.金色的草地1.蒲公英玩耍颜色热爱大自然2.兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛“我”发现了草地会变色及变色的原因3.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！4.手掌张开、合拢绿色花朵合拢了金色花朵张开了绿色花朵又合拢了5.绿色金色合拢张开6.草地蒲公英喜爱7.合拢张开。语文园地五+习作例文1.新的发现法罗丹“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”2.形状、颜色、味道可爱热爱故乡3.总分颜色的变化淡红

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