人教版九年级化学第四单元3水的组成分层作业课件

第四单元自然界的水课题3水的组成夯实基础1.

关于氢气在氧气中燃烧的反应，下列叙述正确的是（

D

）A.

产生黄色火焰B.

氢气无需检验纯度，可以直接点燃C.

证明水是由氢气和氧气组成的D.

产物无污染D2.

下列实验设计不合理的是（

B

）A.

证明蜡烛燃烧有水生成

B.

证明铁在氧气中能燃烧BC.

检验氢气的纯度

D.

证明氢气的密度比空气小3.

（2022孝感）如图K4－3－1是教材中两个实验，下列有关说法错误的是（

C

）图K4－3－1CA.

实验①点燃氢气之前要检验其纯度B.

实验②a，b两管上方生成气体的体积比为2∶1C.

两个实验中发生的反应都是分解反应D.

两个实验均可证明水的组成4.

（2022广州月考）水分子在一定条件下分解的反应如图K4－3－2所示，从中获得的信息不正确的是（

C

）图K4－3－2A.

水由氢元素和氧元素组成B.

每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成C.

水分解过程中，分子的种类不变D.

电解水生成的氢气和氧气的体积比是2∶1C5.

依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，同类物质在性质上具有一定的相似性。下列物质中属于氧化物的是（

D

）A.KClO3B.CO（NH2）2C.H2SO3D.P2O5D6.

下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（

C

）A.

氮气、氨气、空气B.

稀有气体、干冰、液氧C.

水银、冰水混合物、石灰水D.

水蒸气、蒸馏水、石灰水C7.

下列各图中⁠和⁠表示不同元素的原子，其中不能表示纯净物的是（

B

）B8.

将所给物质进行合理的分类，并用所选物质的序号填空。①氧化镁②氦气③冰水混合物④氯化钠⑤铜粉⑥矿泉水⑦空气⑧红磷（1）混合物

⑥⑦

⁠。

（2）非金属单质

②⑧

⁠。（3）化合物

①③④

⁠。

（4）氧化物

①③

⁠。（5）含有氧分子的是

⑦

⁠。⑥⑦

②⑧

①③④

①③

⑦

能力提升9.

水是我们熟悉的物质。如图K4－3－3甲是电解水实验的装置图。图K4－3－3（1）电极上的现象是

有气泡生成

⁠；b管内生成的气体是

氧气

⁠；检验a管内收集的气体的方法是

用拇指堵住集满气体的试管口，将试管口靠近火焰，移开拇指点火，若能燃烧并产生淡蓝色火焰，则证明是氢气

⁠。有气泡生成

氧气

用拇指堵住集满气体的试管口，将试管口靠近火焰，移开拇指点火，若能燃烧并产生淡蓝色火焰，则证明是氢气

（2）电解水反应的微观示意图如图K4－3－3乙所示。从示意图中可获得的正确信息是

BC

⁠（填字母，多选）。水由2个氢原子和1个氧原子构成B.

反应前后元素种类不变C.

化学变化的实质是分子的分裂，原子的重新组合D.

反应前后分子的种类没变E.

该化学反应中，生成氧气和

氢气的体积比是2∶1

F.

水是由氢气和氧气组成的BC

（3）电解水的文字表达式为

水

氢气＋氧

⁠。（4）水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污水的排放等，请列举一种防治水体污染的具体做法：

工业废水处理达标后再排放（合

理即可）

⁠。

工业废水处理达标后再排放（合理即可）

拓展探究10.

（创新实验）如图K4－3－4所示，图甲是某电解水的实验装置，图乙是化学老师针对图甲实验的创新装置。图乙的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向塑料瓶中注入8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满改进的移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至14V，约5min，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。请你结合图示和操作步骤，回答下列问题。图K4－3－4（1）图甲中，如果玻璃管a内收集到15mL气体，则在相同条件下玻璃管b内应收集到的气体体积是

7.5

⁠mL。7.5

（2）图乙中，检验与电源正极相连接的移液管中收集到的气体的方法是

将带火星的木条放在与电源正极相连接的移液管的尖嘴口

上方

⁠。将带火星的木条放在与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方

②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快③非常方便两极气体的检验④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成A.①②B.①②③C.①③④D.②③④（3）你认为图乙的创新实验装置相对图甲的装置来说，所具备的优点组合是

C

⁠（填字母）。