人教版九年级化学第八单元金属和金属材料新课标素养提升课件

第八单元金属和金属材料【新课标·素养提升】1.

（科学探究与实践）（2023深圳模拟）如图8－X－1甲所示，向烧瓶内注入等量等浓度的稀硫酸，分别剪取长约0.4cm、宽约0.4cm的镁、铁、铜金属条，打磨后投入烧瓶中，迅速塞紧带有压强传感器的橡皮塞。点击采集，获得如图8－X－1乙所示的压强变化曲线。下列说法正确的是（

D

）D

图8－X－1A.

打磨的主要目的是使表面光亮，便于观察B.

曲线a和曲线b对应的金属分别是铜和镁C.

曲线b反应慢的原因是生成微溶物覆盖在金属表面抑制反应D.

曲线c中气压变小的原因是反应停止后温度又恢复到室温2.

（化学观念）春秋时期的“越王勾践剑”出土时依然光彩夺目，经检测知其主要成分是青铜，青铜属于

合金

⁠（填“单质”“氧化物”或“合金”），有良好的抗腐蚀性。青铜的熔点比纯铜

低

⁠（填“高”或“低”），硬度比纯铜

大

⁠（填“大”或“小”）。合金低

大

（1）《吕氏春秋》记载“金柔锡柔，合两柔则刚（即坚硬）”（注：金指铜单质，锡指锡单质），这句话说明铜锡合金具有的特性是

硬度大

⁠。硬度大

3.

（科学思维）

人类文明进步与金属材料发展关系十分密切。A.

将锌丝、银丝分别放入硫酸铜溶液中B.

将锌丝分别放入硫酸铜溶液、硝酸银溶液中C.

将铜丝分别放入硝酸锌溶液、硝酸银溶液中D.

将锌丝、铜丝分别放入稀硫酸中，将银丝放入硫酸铜溶液中（2）某同学为验证锌、铜、银三种金属的活动性顺序（已知：活动性顺序为锌＞铜＞银），设计了以下四种方案，其中能达到目的的是

ACD

⁠（填字母，多选）。ACD

（3）向硝酸银溶液中加入一定量的铜粉，观察到溶液由无色变为蓝色后，写出该反应的化学方程式：

Cu＋2AgNO3Cu（NO3）2＋2Ag

⁠；溶液颜色

不能

⁠（填“能”或“不能”）判断反应后溶液中是否一定含有硝酸银。Cu＋

不能

4.

（科学思维）如图8－X－2所示邮票里的古代炼铁的场景，它呈现了我国古代金属冶炼技术。画中是生、熟炼铁炉，中部是古代编钟，编钟一般用青铜铸造，对图进行判断和推理是化学核心素养中所体现的科学思维。

图8－X－2（1）从促进燃料充分燃烧角度看，两人推动风箱，目的是

提供足够多的氧气

⁠。提供足够多的氧气

（2）从物质分类角度看，该方法得到的产物是

混合物

⁠（填“纯净物”或“混合物”）。混合物

C、Fe

5.

（科学态度与责任）如图8－X－3所示，人类历史发展的不同阶段曾以不同金属材料的使用作为标志。图8－X－3（1）在生产生活实践中人类逐渐掌握了多种金属的冶炼技术。比较两种铁矿石，赤铁矿（主要成分Fe2O3）和菱铁矿（主要成分FeCO3），从化学的角度分析，赤铁矿作炼铁原料更具优势，原因是

赤铁矿中铁元素含量更高

⁠。赤铁矿中铁元素含量更高

（2）冶炼镁和冶炼铁使用的方法不同，原因之一是镁和铁的活动性强弱不同，请设计实验方案证明镁和铁的活动性强弱：

将相同的镁片和铁片，分别放入两支试管中，然后倒入体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸，观察到镁片表面冒气泡的速率比铁快，证明镁比铁的金属活动性强

⁠（写出方法、现象、结论）。将相同的镁片和铁片，分别放入两支试管中，然后倒入体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸，观察到镁片表面冒气泡的速率比铁快，证明镁比铁的金属活动性强

（3）地球上矿物资源有限，大家要切实行动起来，保护金属资源，请你列举一种有效保护金属资源的举措：

在金属制品表面涂油漆，防止锈蚀（合理即可）

⁠。在金属制品表面涂油漆，防止锈蚀（合理即可）6.

（科学探究与实践）2022年春节联欢晚会舞蹈《只此青绿》源于宋代名画《千里江山图》。（1）《千里江山图》（如图8－X－4甲）流传千年依旧色彩艳丽，璀璨夺目，与所用矿石颜料有关。说明所用矿石颜料化学性质

稳定

⁠（填“稳定”或“不稳定”）。稳定

图8－X－4

Fe2O3＋

（3）实验室可用如图8－X－4乙所示的装置进行模拟工业炼铁。图8－X－4反应前大玻璃管中加入铁的氧化物（FexOy）试样的质量为12.6g。加热前，应先往