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文档简介

小猴子掰玉米教学目标】1、学习理解故事，引导孩子感受故事意境，萌发对故事的兴趣。2、能大胆创编动作，并积极参与故事表演，提高孩子的自信心及想象力。提高课外阅读兴趣.3通过学习，使学生懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。【教学准备】多媒体图片、动物头饰等。【教学过程】今天老师和同学们一起学习绘本《三个和尚》，观看绘本的封面，学习看书的方法，找到目录，接着看自己喜欢的故事在哪一页，那我们一起学习《小猴子掰玉米》一、导入:引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴图片及模仿小猴子。二、欣赏故事:提问孩子们故事里的情节，加深对故事的理解。孩子们自己阅读，不认识的字可以借助拼音，看图，请同学帮助，问老师。师:小朋友，故事里你们听到了什么?有谁呢?在干什么呢?生:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。三、以问答方式游戏引出图片。师:“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方?”让学生根据自己的印象，学会结合内容找到图片的顺序并复述故事内容。(玉米地里--桃子树--西瓜地里--兔子)1、课文的主角就是猴子，(出示西瓜，猴子，兔子，玉米)这些就是猴子下山看到的好东西。小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪里，看到了什么呢？再次读一读课文，回答问题。2、指名回答问题玉米地→一棵桃树底下→一片瓜地→跑进树林里3、四段分四个组读课文4、小组合作讨论：这些东西都长得怎么样呢？从哪些词语里面我们可以发现，它们确实是好东西？找出词语。5、又()又()训练。(1)、这些东西用这些词语一读就知道是好东西，不信来读读看：又大又多，又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳的，真可爱。兔子也可以用又()又()来说。【其他东西还可以用又()又()怎么说？】(2)、请把这些词语写到书上的插图边上。6、理解区分“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？那他就看一看？小猴子是怎么做的？首先，走到一块玉米地里，他看见玉米长得又大又多，是怎么做的？(掰扛)这些都是表示动作的词语，接下来看到的东西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圆圈圈出来。四、结合故事内容，鼓励大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。小猴子回到家会怎样想？你想对小猴子说些什么？通过游戏，让学生进一步加深对故事的理解这就是我们小猴子掰玉米的故事，我们看着投影就能把这个故事讲出来，我们一起来说一说这个故事吧。(师生共同复述课文)六总结1、总结课外阅读的方法。学会阅读。喜爱阅读。2、这个故事告诉了我们“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。活动延伸有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就丢了那个，做一件事情不喜欢了，就放弃了，这样子，我们就会像小猴子一样，什么也得不到，所以无论做什么事情都要专一，有始有终。但是，第二天，太阳照样会升起来，小猴子又下山来了，第二天，小猴子下山，又会发生什么事情呢？小朋友下课以后可以讨论讨论。

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