2024年高三物理教师工作计划

2024年高三物理教师工作计划

高三物理教师工作计划1

本学期，本人担任高三12和13班的物理教学工作。高三物理复习工作是一个系统工程，

更好地提高高三物理的复习工作，努力使自己成为一个合格的教学工作者。

一、情况分析：

1、课堂情况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理知识的求妇XX

匕墩强烈，在课堂上I:摩自觉地与老师互动,配合老师完成教学任务。

2、对基础知识的掌握还不够牢固,从跟学生一段时间的观察的.摸底，大多数学生虽然通过

了高一年级的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型。独立分析物

理过程，解决有关的物理问题的能力较低，还有待于提高和培养。

二、教学目标与计划：

认真学习普通高中物理课程标准，根据新课标的要求，认真组织教学。

1、知识方面，根据课标要求，使学生掌握好基础知识，基础技能、基本方法和基本的物理

思想。

2、知识和能力方面，高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者不可分，在课堂教学中

要注意把二者有机地结合起来。

3、情感态度方面,要特别注意继续培养学生良好的学习习惯，充分调动学生学习主动性，

要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

三、方法与措施：

1、注重学生学习习惯的培养，强化形成。上课、自习应该准备的材料要准备好，此外，必

须有练习本，手里始终要有一支笔。学生听课过程中可随手记点东西,甚至是仅仅写几个字，这

样能大体显现本节内容，便于课后回顾，同时也能有效防止学生走神。

2、坚持实行新的课堂教学模式。重视学生自主学习、讨论式学习。这样有利于培养学习习

惯、自学能力、合作能力，对学生的终生学习有利。

3、面向全体，分类分层次指导。

从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定

恰当的教学目标和要求，因材施教。抓好尖子生管理。

4、抓好基础教学，注意能力的培养。

认真学习新的课程标在，在教学中应强调理解，掌握好基础知识，同时也要注意培养学生独

立阅题，独立分析物壬里过程，独立解决物理问题的能力。

5、强化规范意识。规范学生的审题思路、分析过程和解题步骤,向规范要一个分数段。

高三物理教师工作计划2

目前，物理总复习普遍进入二轮，即专题复习阶段，时间一般延伸到四月底。这是一个承上

启下的复习过程，既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理，同时也为五月份开始的第三轮复习

作知识与技能的储备。所以，不能掉以轻心，要讲究复习美略。建议大家突出三大板块。

一、知识板块：以小综合为主，不求大而全

第一轮复习基本上都是以单元，章节为体系。侧重全面弄懂基本概念，透彻理解基本规律,

熟练运用基本公式解答"个体”类物理问题。综合应用程度不太高。实际上知识与技能的综合是

客观存在，所以，我们因势利导把知识进行适当综合。但要循序渐进，以小综合为主，不求一步

到位的大而全.

所谓小综合，就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点，可能用到那几个物理公

式的。譬如：

1。力和物体的运动综合问题（力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动）；

2。万有引力定律的应用问题；

3。机械振动和机械波；

4。动能定理与机械能守恒定律；

5。气体性质问题；

6。带电粒子在电场中的直线运动（匀速、匀加速、匀减速、往复运动），曲线运动（类平

抛、圆周运动）；

7。直流电路分析问题：①动态分析，②故障分析；

8。电磁感应中的综合问题：①导体棒切割磁感线（单根、双根、U形导轨、N形导轨、0

形导轨；导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景），②闭合线圈穿过有界磁场（线圈有

正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等），（有边界单个磁场，有分界衔接磁场）、（线圈有竖

直方向穿过、水平方向穿过等各种情景）；

9,物理实验专题复习①应用性实验，②设计性实验，③探究性实验；

10。物理信息给予题（新概念、新规律、数据、表格、图像等）

11.联系实际新情景题（文字描述新情景、图字展现新情景、建物理模型，重物理过程分

析）；

120常用的几种物理思维方法；

130物理学习中常用的数学方法。

二、方法板块：以基本方法为主，不哗众取宠

分析研究和解答物理问题，离不开物理思想，这种思想直觉反应是思维方法.平时学习中大

家已经接触和应用过多种方法，但仍是比较零乱的。因此，有必要适当地加于归纳总结，能知道

一些方法的适用情况，区别普遍性与特殊性。其中要以基本方法为主。即必须掌握，熟练应用且

平时用得最多的几种方法。

如受力分析法：从中判断研究对象受几个力，是恒力还是变力；过程分析法：能把较复杂的

二、教辅分析

第一阶段我们使用《创意课堂》作为教材。教材中基本覆盖了基础知识和典型例题洞时有

”课后活页习题”可作为学生课堂巩固知识的随堂练习。个别难度较大的习题坚决舍掉，同时引

入个别常见习题。

三、教学目标

创新、质疑，强调联系实际，强化实验。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新

的发现和收获，同时要求在实验中做到"一个了解、五个会"。即了解实验目的、步骤和原理;

会控制条件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设

计简单的实验方案。以实验带复习,设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程

和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过

程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社

会问题，学会知识的应用。

四、教学措施

1、以学生为本，加强对学生的了解，抓好学生的两头促中间

从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定

恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

2、抓好基础，培养能力。

认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,

使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基M知识，基本技能和基本方法。同

时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立

解决物理问题的能力。

3、研究教法、改进教学、教学相长

认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别

注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设

计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

4.强化物理基础知识的复习，加强学生对概念和规律的深入理解。

5.重视理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题的能力。

6.加强实验复习。

五、教学研究计划

1、在教学中把握难度，在教学中贯彻"低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。并钻研

新教材，精心设计教学案例，坚持课前写祥案，课后写教学反思及总结。

2、积极参与本组的.教师的公开课的听课与评课活动，虚心向同事和前辈们学习（特别是有

带高考经验的教师），提高教学水平。同时也多听其他科目的任课教师，学习更多的课堂教学经

验。

3.对学生的作业作到全批全改，并将各个班级的主要错误登记在物理教学笔记上,并对学生

作业中出现的普遍问题集体评讲，分层教学，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅

导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予

适当的处罚，同时也适当对表现突出者进行表扬。

4.课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考

纲中的重点考点反复讲解，注重理解后练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练.

5.精讲精练，对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实

验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的

设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反

复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验,

使学生更进一步掌握了实验题的做法。

6.对于后进生，坚决落实个人一定得掌握基础知识，通过平时小测，作业发现基础较差，基

础会考通过难度较高的同学，给与一对一的辅导，抓紧时间。对于优生，开始加大培优工作，对

于一些教有潜力的学生，给与高考难度的题型练习，为以后的学习打下更好的基础，同事也做好

后进生的学习进步工作，把中等生抓上，

7、积极参加本学期的教研活动，参与教学研讨。

六、继续教育的计划

L平时多阅读相关提高教学水平的书，多观看教学视频片断,努力提高自己的理论

2.深入钻研高中新课程理念，以先进理念推进高中新课程实施,努力提高自己的专业素质和

教学水平。

3.平时认真学习教研、教改理论，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想理念指导教学，

以提高自己的理论业务水平。

七、继续做好小课题：DIS实验技术在高中物理实验教学中的应用

八、继续做好导教工作，用心负责，让导生能真正的快乐成长与学习。

高三物理教师工作计划4

1、学生基本情况分析：

本学期，我所教的班级是高三(4)、(5)虽然这两个班是重点班，但学生的知识水平参差不

齐，物理科目薄弱，尤其是(4)班，上课睡觉的人很多，学生不太喜欢学习，对高考的认识也

不高。由于学生思维能力、理解水平、学习氧出发展不平衡，部分学生物理成绩较差，以往考试

低于30分，增加了教学难度。然而，作为一名教师，我们应该看到学习的积极一面，扬长避短，

采取有效措施提高全班的物理教学成绩。

二、教材分析:

高三第一轮复习选用的复习教材采用三维设计。

优点:教材中的练习题(包括选择题)有详细的答案。如果老师没有足够的时间讲练习，学生可

以更方便地自学；基础知识的介绍和讲解非常详细，学生在以后的自我复习中可以很好的使用。

缺点:有些例题和练习太难了，不适合我们学校的学生，所以要选择一些题目，让学生做。

三、教学目标：

⑴每个学生都能晒操作教材中的所有实验，使其基本具备一般物理知识的操作能力；

⑵学生有一定的分析和解决问题的能力，能够更清楚地回答一些常见的计算问题；

⑶提高学生运用物理知识解决生活和生产中实际问题的能力；

四、教学研究：

积极参与物理教研备课组的每一项活动，学习相关教学理论和方法，探讨相关教学问题，相

互学习，相互促进。多听课，吸取别人的教学长处，本学期力争外出听课学习，还要上校级公开

课。整理一个适合高三学生复习的练习，为今后的高三教学节省宝贵的时间。发表校级以上教学

论文，努力提高自己的专业水平。

五、工作方法及措施：

1、注重主要知识，加强学科综合，兼顾非主要知识。

一轮复习突出了物理学的主要知识，包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场和

磁场中的运动、电磁感应定律等.加强学科综合，其中频至较高的综合点往往表现为：

(1)牛顿定律与圆周运动、万有引力定律、能量转化的结合；

(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的结合；

(3)从运动和力、能量的角度分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合问题；

(4)串联、并联电路规律与实验的结合。

考虑到非骨干知识中的重要知识，它通常出现在选择中。其中，交变电流、选修3-3热学、

选修3-4动量、原子物理等章节相对容易得分，复习应给予足够的重视。

2、提倡独立思考与规范解题相结合，提高表达能力

少说话，多说话，多练习，给学生足够的时间思考，多说高考真题，说话、练习、考试相结

合，注重效益。运用基础问题培养学生解决问题的方法，培养学生正确良好的解决问题的习惯，

正确分析学生的知识和能力问题，设计有针对性的实践，培养学生获取信息和处理信息的能力，

建立物理模型的能力，培养学生的具体数字计算能力和独立思考能力。加强解决问题的'标准化

指导和培训，努力写得干净整洁，语言表达简洁，符号使用合理，所列方程准确规范，不断提高

表达能力。

3、力口强实验综合能力，注重理论联系实际能力的培养。

物理实验题在理科综合考试中，不仅要考查独立完成实验的能力，还要考查设计简单实验的

能力。适当地做一些实验问题，包括设计实验问题，思考如何使用所学的物理知识、实验方法和

仪器来设计所需的简单实验。在日常教学中，要注意联系实乐应用，拓展学生视野，设计、选择、

收集理论联系实际的练习，增加学生对这类练习的训练，引导学生注意观察、收集、整理生活和

实际生产中涉及的物理知识材料。培养学生从实际问题中正确抽象物理模型的能力。

4、加强开放、叙事和讨论练习的答题训练，特别是图像和图表练习的训练。

近年来，高考图像和图表问题明显增多，需要应用数学解决物理问题的考试不断加强；从近

年来高考的趋势来看，叙事性和讨论性问题的考试可能也在增加；我们应该注意和训练.

5、注重陈题中的传统典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。

近年来在综合理科试卷中，出现了许多曾经通过考试的优秀模型或者是普通的优秀模型，

只是在这些模型的基础上，或者稍微改编一下，或者拼凑起来的新问题。在组织复习的过程中，

一定要引导学生回归课本，注意课本中的模型，充分发挥这些模型在课本中的典型作用，将其与

常见问题联系起来，挖掘这些模型的开发功能和应用功能，从而提高学生正确运用基础物理知识

处理实际问题的能力，举一反三，精通。今年高考的最后一个问题是高考题的改编，其中有两个

半题我们在最后的复习中复习过。

6、要加强对当前课程改革相关问题的研究，注重学生心理素质的培养，注重适应能力和考

试技能的培养，注重非智力因素的培养，使学生在高中有积极的态度，有信心迎接高考。

六、掌握物理知识的几点建议：

Q）课堂听力是关键

课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要把握以下环节：

①知识是如何产生的。

②什么是知识内容。

③如何理解所学知识的概念。

④知识在生活和生产中的应用是什么？

（2）读好物理书，抓好基础。

我们学到的知识基本上来自教科书所以我们可以通过阅读对知识的来龙去脉有一个全面的

了解。阅读的过程是加深对物理知识的理解的过程。在阅读时，我们还应该在理解的基础上加强

对关键知识、概念、规则、定义和公式的记忆。

高三物理教师工作计划5

一、情况分析

（一）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复

习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了由延边大学出版社出版的《世纪金榜高中物理

新课标全程复习方略》作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以

«20xx年浙江省普通高考考试说明》为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的

第一至第十三章的第一轮复习。

(二)学情分析：

1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的

求知比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课,自觉地与老师互动，完成教学任务。

2、对基础知识的掌握：高三(10)为理科重点班，相对来说物理基础较好些。高三(9)班是理

科普通班，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的

掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题,

所以对知识的了解和掌握有待地提高。

3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提

高。

二、教学目标与任务

加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物

理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说：

1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪

些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，2、技能方面，主要是

进一步培养学生分析问题和解决问题的能力作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合同时，

要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

工情感与价值双方面，引导学生形成正确的价值双、人生观、世界双，使学生在物理美中

陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。

三、方法与措施

1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据

各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展

和进步。

2、抓好基础，培养能力。认真学习新的.课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物

理部分的试题难度和特点使自复习教学更具有计对性在教学中应强调理解。掌握好基础知识，

基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,

独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障

碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学

习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

四、教学时间安排

1~2周：物理必修（一）（必考模块）第一章《运动的描述匀变速直线运动的研究》

3~4周：物理必修（一）（必考模块）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模块）第三章《牛顿运动起聿》

7~8周：物理必修（二）（必考模块）第四章《曲线运动万有引力与航天》

9~10周：物理必修（二）（必考模块）第五章《机械能及其守恒定律》

11~12周：选修3-1（必考模块）第六章《静电场》

13~14周：选修3-1（必考模块）第七章《恒定电流》

15~16周：选修3-1（必考模块）第八章《磁场》

17~18周：选修3-2（必考模块）第九章《电磁感应》

19~2。周：选修3-2（必考模块）第十章《交变电流传感器》

21~22周：选修3-4（选考模块）第十一章《机械振动与机械波》

五、阶段教学要求：

1、处理好课时较少与内容较多的矛盾

Q)优化教学过程

(2)优化教学方法

(3)合理安排时间，计划安排时间

(4)不减进度,把握难度

2、通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。

Q)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化

(2)认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分

(3)对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题

3、在选修课教学中，一定将必修课的内容结合和联系起来必修教材、选修教材内容的划分

与确定，决定了这样做是应该的要学好物理，必须要形成知识结构

常采用的方法有：

(1)复习必修知识，而引入选修课题

⑵学习过程中加强知识间的联系

(3)章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统

4、为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施

Q)加强基础提高能力

基础——基础知识，基本技能,基本方法，基本的物理思想。

能力(理科综合考试目标)——理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，

分析综合能力。

命题指导思想一以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握

程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

(2)加强联系实际，扩大学生视野

切实落实"理论联系实际”的教学原则;拓展物理教学的时间和空间;习题教学要更多地连续

实际。

(3)加强实验教学

物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣;突破重点难点，理解物理概念;形成物

理图象，认识物理过程;启发学生思维，增强探索精神;培养观察能力，掌握实验技能;养成良好习

惯，学会科学方法。

(4)适当做一些信息题(提高审题能力和建模能力)

(5)适当做一些综合题(以小综合题为主，以学科内综合为主)

高三物理教师工作计划6

一、实验复习

配合练习题的讲解，使学生理解实验原理，实验方法。如伏安法,分压限流的选择,滑动变

阻器的选择等。

二、专题复习

高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其T殳应用。

但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因

此，在第二轮复习中，首要的任务是能J巴整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线,

铺成面，织成网，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外,要在理解的基础上，能够综

合各部分的内容，进一步提高解题能力.

三、内容安排

1、牛顿运动定律

2、动量和能量

3、带电粒子在电场中的运动

4、电磁感应和电路分析、计算

5、物理学科内的综合

6、选择题的分析与解题技巧，实验题的题型及处理方法

7、论述、计算题的审踵方法和技巧

8、物理解题中的数学方法

四、第二轮复习注意的几个方面：

1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、

通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，

也是每年必考内容之一)；

(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的'综合,

2、审题能力的训练

3、答题规范

文字表述方面要做到以下几点：

(1)对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的

方式进行说明；

(2)说明题中的一些隐含条件；

(3)说明研究对象，划分研究过程；

(4)写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)

(5)对求解出的物理量中的负号的含义加以说明

解题过程

(1)要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

(2)要原始式而不是要变形式

(3)要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一

步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。

最后对结果也要注意：

(1)对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)

(2)答案中不能含有未知量和中间量

(3)T殳在最终结果中保留1到2位有效数字

(4)是矢量的必须说明方向。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力

是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果。

高三物理教师工作计划7

一、指导思想

参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的成功经验、依托

《三维设计》复习用书，回归课本，科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作。

通过物理总复习，引导学生深入理解物理概念、规律，磨练提高应用知识分析问题和解决问题的

能力。梳理构建知识结构、积累经验，体会归纳题型一方法。提升物理学科素养和高考应试能

力.

二、复习进度、阶段要求与方法

(一)第一轮：20xx年8月5H-20xx年1月15日(预计单科质检)

以章、节为单元进行单元复习训练这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、

归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用。因此，在这一阶段里，要求同

学们掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过

的内容进行滚动。本轮复习侧重于“双基"复习。刚进入复习时，学生对高一、高二学过的内容

遗忘较多，所掌握的知识系统性差漏洞多，个人知识掌握的程度也不一样，分析能力更为欠缺。

本着夯实知识基础、形成知贝网络的出发点复习中应始终坚持循序渐进的原则复习难度适度。

在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并

在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化，建立知识树。其次，要对本单元的基本概念及

其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总

结解题方法与技巧，然后花本章知识点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不

能搞题海战术最后要根据训练中和考试中出现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和

小结，有效提高学习的效率。

三、复习策略

（一）学习考试说明，研究高考试卷，提高复习的针对性和有效性。

近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。继续学习研究市高三物理

培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经交流，结合本届情况，备课组教师认真研讨，科

学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。深入备课，分章节对《考试说明》各个部分内容进行

全面的研究，以《考试说明》的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学更加接近高考要

求，提高复习的针对性和有效性。

（二）重视复习的'渐进性

第一轮复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进,这才符合认识规律。围绕复习内容,

我们可以从理解概念入手,解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简单到复杂,递进式进行，这样

基础才能夯得更实。要做到渐进性，就得认真选题，由易到难的排列进行训练，可以先看（例题）

后做（习题）再探究，不断强化提高。要做到渐进性，采取先个别后整体的策略，即先单元后专题

再模拟的复习模式。

（三）突出主干，夯实核心知识。

复习备考既要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，更要突出主干，夯实核心知识。

落实对主要物理现象、过程的认识，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的掌握和应用。不

能平均使用力量，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。

（四）复习基础知识与训练学科能力并重。

通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成知识体系。在这些概率、规律的应用

中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的能力，体会归纳问题类型及解题方法,

形成方法能力认知结构。但要注意，只有在打好知识基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问

题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

在复习过程加强以下几个方面的能力培养

1、加强信息问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

2、力口强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理知识解决实际问题的能

力。

3、力口强实验技能训练，提高实验能力。

（五）做好导优辅差,分类推进工作。

分类推进，可把班级学生分成三个梯队，本一梯队（中上生）、本二梯队（中下等生）、本三梯

队（少数落后生），根据他们的学习情况分层布置作业，跟踪落实，抓实效.让他们学习有目标、

学习有收获、有信心、有干劲。

（六）关注非智力因素，优化学习状态。激发学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能。调动学

生课前自主学习、课堂积极参与，课后落实过关。多和学生沟通，及时进行反馈，让学生学得开

心，学有所成。对学习有困难的学生要及时关心，帮助他们及时树立信心，在复习中保持最佳的

状态。

高三物理教师工作计划8

一、指导思想和目标

备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一、团结一致，精诚合作、充分发

挥集体的力量，使得备课组内教学、教研工作目标明确，计划详细，有条不紊、认真钻研新教材，

新课标、明确教学重点和难点，把"教学六认真"落到实处、针对不同层次的学生，采用分层教

学的方法，做到有所为，有所不为、贯彻落实江苏省"五个严格"和苏州市“三项规定"，积极

探索"减负增效"的新思路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教学计划

依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的具体情况制定详细可行的教学计划、做到计划

明确，任务、责任到人、

2、明确教学重点、难点

认真钻研新教材，搜集、整理、研究近年来各地高考试卷、吃透教材的重点和难点，把握高

考命题的新趋势、充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率、

3、集体备课

集体备课活动常态化、根据教学计划，集体讨论、研究教学重点和难点、每周备课组活动内

容明确，任务明确、布置作业、练习统一、编制练习任务分工到人，责任到人、

4、提高课堂效率，减负增效

积极探索"减负增效"的‘新思路，新方法、研究学生的学习心理，提高学习兴趣，调动学

生的主观能动性、既要充分利用课堂教学时间，又要有效地控制学生在课后的学习活动，强化预

习和复习两个环节、积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学

方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果、

5、不断提高学生的思维能力

充分利用新教材，培养学生"探究”性学习能力，逻辑思维能力、吃透教材，又不局限于教

材、利用一切有效的资料，拓展学生的知识面，培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能

力、

（基本要求及措施）：

1、充分发挥备课组的集体力量，团结协作，经常性地进行教学研究，认真执行教学"六认

真"，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。

2、认真研究教材、考试大纲，夯实基础，注重基础丸识的复习和基本能力的培养。

3、因材施教，积极配合学校安排，扎实做好分层教学，认真做好尖子生的培养和关键生的

补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教育、教学质量。

4、认真研究"教法"、"学法"，认真收集高考信息，努力提高教学效率，为在20:<x年

的高考中取得优异成绩做最后冲刺。

5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。

高三物理教师工作计划9

高三物理通过第一轮的复习，学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律，及其T殳应用。

但这些方面的知识，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因

此，在第二轮复习中，首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化，把所学的知识连成线，

铺成面，织成网,疏理出知识结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上,能够综

合各部分的内容，进一步提高解题能力。三轮复习是学生考前静悟阶段，是学生们提高成绩的最

后一步，要做好计划、准备好资料。要注意区分知识重点、难点、非重点和高考热点，有的放矢、

合理而高效的利用有限时间，减少无效"劳动"。

第二轮：20xx年xx月xx日一20xx年xx月xx日

一、内容安排

牛顿运动定律

能量

带电粒子在电场中的运动

电磁感应和电路分析、计算

物理学科内的综合

选择题的分析与解题技巧，实验题的题型及处理方法

论述、计算题的审题方法和技巧

物理解题中的数学方法

二、实验复习

配合练习题的讲解，使学生理解实验原理，实验方法。如伏安法，分压限流的选择，滑动变

阻器的选择等。

三、第二轮复习注意的几个方面

1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、

通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

(2)能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念,一定要加强这方面的训练,也是每

年必考内容之一)；

(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的.电学与力学的综合，

2、审题能力的训练

3、答题规范

文字表述方面要做到以下几点:

(1)对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的

方式进行说明；

(2)说明题中的一些隐含条件；

(3)说明研究对象，划分研究过程；

(4)写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)

(5)对求解出的物理量中的负号的含义加以说明

解题过程

(1)要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

(2)要原始式而不是要变形式

(3)要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一

步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。

最后对结果也要注意：

(1)对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)

(2)答案中不能含有未知量和中间量

(3)T殳在最终结果中保留1到2位有效数字

(4)是矢量的必须说明方向。

总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力

是关健，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果。

第三轮：20xx年xx月xx日一20xx年xx月xx日

继续做好理综考试的适应性训练。通过教务处根据各地最新信息组合做理科综合试卷，加强

训练学生适应学科间的思维转换，快速反应能力。学会考试，增强应试能力。加强心理素质训练，

培养沉着冷静、临场不慌的心理品质。

学生回归基础、回归课本，对知识方法回顾整理，达到提纲挈领、有序清晰、让书变薄。回

扫边角知识、易忘知识点，回审练习考试中典型的错题，认真分析错误的原因，明确是属于知识

缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算矢误、书写不当等。

高三物理教师工作计划10

一、学生基本情况分析

1、本学期，我所教的班级是高三（134）、（135）,这两个班虽是重点班级，但是学生的知识

水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是Q34）班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、

王献劭、骆鸿、韩勇、周云峰、邱凯良等,同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生

思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都

在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，作为一名教师，应该要看到学

习的积极的一面关（于消极的一面要扬长避短采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

2、高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题（包括选择题）都

有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;基础知识的'介绍与

讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。不足：部分例题、练习的难度过大，

不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

二、工作目标

⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作使他们基木上具有一般物理知识的操

作能力；

⑵学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进

行解答；

⑶学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

三、教学研究

积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问

题，相互学习，互相促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一

节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题为以后的高三教学省下宝贵的时间。

发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。

高三物理教师工作计划11

转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人

能按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，

已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作

计划如下：

一、认真组织好课堂教学,努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、

教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两

部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开

研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，咛取他

们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他

们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平

三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓

励、多一点微笑。

四、经常对学生进行有针对性的心理辅导,让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。

五、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点。

物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学

中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以

及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解

的方法来解决即可。

运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率,

速度、速度变化与加速度。几种运动中,最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式

可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运

用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动（速度方向不断改变），也不

是匀变速运动（加速度方向不断变化）,解决它要用圆周运戏的基本公式。力学中最为复杂的是动

力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与力腱度、冲量与动量变化和功与能量变

化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。

振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与

波的一些特性，例如运动的周期性（解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个），再如波的干

涉和衍射现象等等。

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电

磁波5部分.

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场

中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度（从电荷受力角度）和电势（从能量角度）描

写电场，这样电场就可以和力学中的重力场（引力场）来类比学习了。但大家要注意，质点间是相

互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电

场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场

线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电三衡的导体。对于前者，可以完全按力

学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的

方法：画电场线和判断电势。

电与磁的'核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大

小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的

变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。

交流电这一部分要特知注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经

制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压（电压在允许范围内变化），而副线圈的电流和

功率决定原线圈的电流和功率。

电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化,只要弄清电感线圈和电

容的性质,明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。

在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规

律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力（安培

力或洛仑兹力），大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。

六、高三复习策略。

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变.高三复习要设法落实每一知识点，强

化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在

概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

2、指导学生，学会复习,提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知

识解决未学问题再进一步堤高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础,

但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归

纳等学习方法，将知识转化为能力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重

要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视隹重新观察已做过的实验，要有新的发

现和收获，同时要求在实验中做到一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条

件（控制变量）、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的

实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三

要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，

特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学

会知识的应用。

4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和

解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下,相信以后我们的教学工作

一定会更上一层楼。总之，信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更

严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

本计划制定的目的：

（1）培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、理解、掌

握及应用V

（2）培养学生的观察、实验能力;思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）;获取、

处理信息的能力;运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问题、形

成物理概念、探寻物理规律的能力。（3）争取在20xx年高考中取得优异的成绩。

一：教学进度：

二:提高教学质量，提高学习效率的几点措施

1、处理好课时较少与内容较多的矛盾(1)优化教学过程

(2)优化教学方法

(3)合理安排时间，计划安排时间

(4)不减进度,把握难度

2、通过这一阶段的教学，应使理科必修的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。

Q)应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化(2)认