2024年高考工作总结7篇

2024年高考工作总结优质7篇

为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结

如下：

一、把握班级状况。

基本状况：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任这个班的班

主任，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有38人，

有近6人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，

有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的潜力较差。这

些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

二、进一步完善班级管理建设。

本学期重新透过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中

指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细贝M奖

惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行

思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不

够认真，工作潜力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制

度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作潜力强、职责心强、

威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌

博一票否决制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施

都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。

三、抓典型，以点带面以点补面。

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，个性

是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优

等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批

集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、

中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差

生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

四、质量检查成绩的正确归因及对策

1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高,

考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过

高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问

题用心性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做

难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯

a、科学调整各科学习时间。

b、改善学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的

理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得

既简单又充实。

d、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”

的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我暗示的用心作用。

3、讲究“战略和战术”。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。

战术：强科争优势，弱科保底线。（最低要求务必以比省平均分

低5分为底线）

五、家长会形式的变革效果良好。

本次家长会采取分批的形式进行，离校最近的学生家长利用晚

上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行

召开，到会的科任主要是语数英和一科的老师。在召开家长之前首先

把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层

谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完

的话。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下

面听老模式效果好多，以前家长听完老师的说话之后想个别了解状

况就没有时间了，此刻这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，

深得家长的好评，攻到良好的反应。

六、喜忧参半°

虽然为建设这个班花了不少心思，个性是在转化差生的过程中，

会，打破学生的原班级意识，形成高三四这一集体意识。经过多次

的强调学生较快的形成了班级集体意识，班级氛围和谐融洽，同学

们较快的将主要精力投入到学习中去。

二、认真组织了高三学习动员大会

在班级稳定之后，我便召开了班级高三学习动员大会。在大会

上通过引导学生分析自己的两年来的学习情况以及自己的学习水平,

正确认识自己的现状。大家在分析讨论过程中较好的分析了自己的

不足以及今后努力的方向。并且通过介绍使他们认识到高三学习的

紧迫性。虽然时间紧任务重，但并不是不能取得辉煌的成绩，通过

给学生提供一些程度不是太好的学生经过艰苦拼搏努力学习考上不

错的大学的例子鼓舞了学生的士气，学生产生了高昂的斗志。

通过这一次的动员会学生明白了“尺有所短，寸有所长”每个

人都有自己的优势而长处。“天生我才必有用”学会了欣赏自己，

学会了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因为有些事情难

以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才

显得难以做到。明白了拥有自信们就能逐步摆脱“事事不如人”阴

影的困扰，产生了奋发向上的劲头。班级较早的形成了浓厚的学习

氛围。

三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风

高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识

复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，

对前途失去信心。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面入手:

一方面，我结合学校德育处的管理要求加大了对学生自治自理能力

培养的力度，宿舍管理、卫生方面，我都放手让学生管理，并加强

指导和要求。一个学期下来，形管、宿舍总分、卫生，取得较好的

成绩；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、

调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱二

另一方面，我有效地利用好每一周的班会课开展一些专题性的

活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习

惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，

使班风正、学风浓c而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的

成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康

的方向发展。

四、积极主动地和各科教师联系，协调各方面的教育力量，发

挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当

作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师

协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的

关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平

时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师

的威信，增进师生情谊。

本学期我担任高三⑶班的班主任，全班52人，男生28人，女

生24人。在今年的高考中，有1人上重点线，本科有8人。这些成

绩是在学校、年级的直接领导下，在全体科任老师的精心教育下取

得的，是老师们的呕心沥血、不离不弃，才让学生放飞理想，登上

人生的又一座高峰c没有他们，就没有高三⑶班的成绩。

我和学生一样，经历了种种的酸甜苦辣、付出了很多也学了很

多。以下就是本人的工作总结：

一、用精神的力量、人格的魅力感召学生

班主任的思想作风、人格个性、价值取向、言谈举止、兴趣爱

好乃至每天的心情表情对学生都有莫大的影响。我是一个比较急噪

的人，一不高兴就写在脸上，由于朝夕相对，情绪的波动很容易影

响学生，对他们的学习非常不利。出于对学生的关爱，在高三这一

学年，我要求自己不论怎么紧张、烦恼，都要克制，不乱发脾气，

每天都保持良好的状态，笑着面对学生。

1、严格要求学生

老师的目标高，对学生的要求也就严。“严”表现在思想、纪

律、学习上，时时处处严格要求，即使是小事也不能放松，我不认

为毕业班就可以搞特殊。从严要求，形成过硬的作风、良好的班风、

严谨的学风，才能为高三冲刺提供保障。早读、上课、眼保健操、

自修课、卫生等各个环节都作了具体而严格的规定，要求全体同学

持之以恒地自觉遵守，由我和班干部狠抓落实。

从高一开始，班里就要求学生早上7点到校，在整个过程中，

班主任都不敢怠慢，经常坚持7点前站在课室门口迎接学生，对迟

到的同学每次都进行教育并提出要求，逐渐地大家都重视起来了，

很少人迟到，读书气氛也很浓。

又如卫生，不管是平时的清洁或者是学校的检查，我都要求学

生一定要做好，整个高三，我们班的卫生是全年级较好的一个班级。

学风，更是工作重中之重，我要求学生自修课老师在与不在应

该是一个样，我们班的纪律是大家有目共睹的。

2、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予

关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论

是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不

论他是否犯过错误，我都一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重

学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，

增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨的场所，这样他们

才能好好学习，才会有学习的动力。

二、用学生的心声激发学生团结奋进的斗志

学期初，我动员学生把自己的心声大祖地表达出来，后面黑板

“我的理想：每个学生心中的大学“，前面标语是“稍一放松，理

想化空”伴随着学生；高考前后面黑板又出现“自信、乐观、平常

心+坚持到最后一秒二成功！“警句。高三不仅仅是学习实力的竞争,

更是意志品质、心理素质的较量，在被许多学生形容为“煎熬”的

日子里，这些催人奋发的心声，激发着每一个人去挖掘自己的潜能,

他们用行动和成绩证明着当时的誓言。

三、聆听学生心声，为他们排忧解难

高三的学生承受升学竞争的重负，寄托着家长、老师的众望，

思想的负担和心理的压力可想而知，给他们带来了无尽的烦恼和困

惑，有时会严重地干扰学习。班主任就要扮演心理医生的角色，深

入细致地观察，及时发现问题，做好学生思想引导和心理辅导的工

作，帮助他们舒缓压力、调节情绪，走出感情的困境，处理好同学、

朋友、师生的关系，以寻求更多的支持力量。这一过程中，我们可

以通过个别谈心等方式与学生沟通，要特别注意做一个耐心的聆听

着，让学生有发泄的渠道和机会。在高三过程中，经常有学生主动

找班主任聊天，这时，我们要充分给他们时间，而不能敷衍了事。

四、做好高考前的疏导工作，让学生自信走向考场

做好学生的心理辅导工作，让学生保持良好的精神状态。本学

期学生先后经历了一模、二模两次大的模拟考试直至最后的高考，

他们往往承受着很多压力（尤其是现在的学生心理承受能力较差），

学生的思想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的高低直接

影响到学生知识水平的发挥。我多次利用网上资源，收集了一些谈

高考的资料，如“如何减轻心理压力”“如何帮助孩子树立信

心”“考前如何度过”等，让学生充分了解有关高考的心理准备工

作，并利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练和学法指导,

并印发资料，如“百日冲刺”“如何写好高考英语作文”“15年高

考作文该如何备考”等。

在此过程中，我尽可能做学生心灵的聆听者和引导者，给他们

一些建议，采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地

克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。加强对学生心

理素质的训练、提高学生的应试能力。高考专家根据多年指导高三

学生复习应考的经睑，总结出一套“增值高招”，其中特别强调一

条“增值基本公式”：扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略二高

考成功增值

除此之外，在毕业班集体的建设过程中，还有很多工作都是必

不可少的，如密切联系各科任老师，及时与家长的沟通；培养干部,

发挥班干部的核心作用等等。总而言之，要倾注无数的心血和汗水,

调动一切有利的因素才能建设好一个班集体；而一个良好的班集体,

又是每一个学生健康成长的肥沃土壤，是学生放飞理想的保证，对

每一个走过六月、走过高考、走向成功的毕业生而言，更是如此。

一年的高三班主任工作，我变得更加成熟。我相信在今后的工作中

我会做的更好。

高三最后一学期的工作顺利结束了。在校领导的指导和各科老

师的大力支持下取得了较满意的成绩。认真、高效抓好复习工作，

做好思想政治工作，以保障复习的顺利进行是重点。

一、班级情况

全班共有56人，其中8人是补习生。同学们的成绩较弱，毕业

的压力越来越大，这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。

二、帮助学生树立正确的理想观，采取积极的态度对待复习，

克服消极情绪。

每次模拟考后，让学生分析自己的考试情况，看到自己的长处,

树立信心，找出自己存在的问题，知识掌握的情况，系统性，灵活

性如何，能力怎样，应试心理的把握情况等方面，克服盲目性。对

上述情况找每个同学谈话了解，谈话间，乂鼓励为主，提出希望，

让学生感受到老师的关心，倍增信心。

三、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他任的地位，尊重他们的意见,

同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主

动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学

生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，

在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的

劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生

视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务

比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，

而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起。

五、尽努力改善学生的习惯。首先是要学生注重细节，包括做

好笔记、整理卷子、收拾书桌等。其次是要学生按规律做事，学会

控制自己的时间。再次是要学生具备专注做事的能力，学生大多是

能专注地玩，不能专注地学，这样是不可能学好的。再次是培养学

生定期或不定期总结的习惯，以便进一步发扬优点，及时改掉缺点,

这样才能进步。另外，还要培养学生良好的卫生习惯，主要是认真

值日，管理好自己周围的环境卫生，因为整洁的教室能给人轻松愉

快的感觉。最后，还要管住个别学生的言行举止，及时提醒，及时

引导，尽到老师应尽的义务。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。只

要肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。的不

足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，

如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象，而我的工作却一直

停留在口头批评上，使之造成了不良影响。

我是开学前的2月13日中途接的班，因为班情特殊，我咨询了

很多领导和老师，了解学生，尽可能的做好准备功课，然后正式进

班。

1、和学生沟通交流。面对面交流以外，给学生买了一个师生

交流本，我起名为《敞开心扉，分享成长的喜悦一学生和班主任的

悄悄话》。

构建了一个大的交流平台，生师悄悄话拉进了每一位学生与老

师的距离，大家“敞开心扉”，师生学生构建了一个大的交流平台,

生师悄悄话拉进了每一位学生与老师的距离，大家“敞开心扉”，

师生关系融洽了，这种做法会对学生成长起到不可估量的作用。

我接班一个月后，他们每周的喜怒哀乐也让我第一时间了解了，

我也借以表达了我的看法。学生与老师交流频繁，老师也可以有针

对性的做工作。

宁静是一个很内向的女同学，遇到老师尽量避免迎面碰到，一

旦碰到，也总是低头默默的走过去。她在本上写到：“老师，我学

习不突出，也没有什么特长，我怕老师看不起，尤其是当和一些同

学在一起时，有的老师习惯和成绩好的有本事的同学说话，我只有

选择避开了我在有的老师下面划了一条横线，在线下写道：他们

错了，再说也不是全部老师吧。然后，我在她这段文字后的空白处

又写了一段话：“你相信我是那样的老师吗？遇到我时不避开好吗？”

记得一天后我俩在楼梯上相遇，她又想快步走开，“慢点，摔倒

喽，”我大声说，“今天学的西周分封制的意义记住了没有？“她一

错愕，想了想，低下头，“对不起，没有记住第二条”“不就是巩

固了西周的统治吗”““谢谢老师。”

“下楼时注意安全，哎，老师不吃人吧?走吧。"她点点头，

“谢谢老师。老师再见！”以后我们再碰到，她都主动打招呼，再

见到其他老师时也主动了很多。

孙致，男，我班名人，经常和女老师在课上发生冲突，曾经气

哭过不少女老师，有年轻男老师管他，也是怒目相向。第一次的感

悟他写到：我伤心死了，上学以来，很少有男老师教我，更没有过

男班主任，我是男人，我都快没男人味了！老师，你是我第一个男

班主任！！！我在后面也写了一段：我也发现咱们济南学校中男老

师不多，但女老师也有男老师比不了的优势，看问题要全面。再说，

学生都是因为老师的优点而学，男老师也有男老师的短板。谢谢你

的信任，我会尽己所能做应该做的。请记住：我也有缺点！后来我

们课下也经常交流，他喜欢篮球、武术等，我大学时选修过篮球，

工作后也经常打，有空也看看nba,我老家水泊梁山，对武术也了

解一些，所以，我们有很多交流的话题，交流时我尽量让他把一些

感悟反馈到学习上来。我在接班两周后也家访了，他后来写过：老

师，我们算师生朋友吗？

现在，他还是我班名人，和老师们的关系非常融洽，还主动担

任我班的纪律班长，经常替我管理班级，俨然我班副班主任。

反思：师生交流的平台由很多，关键是用心去搭建和呵护。

2文科学生记忆是重要的学习任务，困难很大，尽力帮助他们。

当一名学生对于地理上各州的分界线掌握不住时，我告诉他一

个情景记忆法：“骆驼，（直布罗陀海峡）嗷嗷（欧洲D的跑进了非洲,

看到火红火红的海（红海），它吓坏了，一口气越过土耳其海峡、趟

过乌拉尔河、跨过乌拉尔山、穿越了亚洲，来到了充满白凌（白令）

的海峡，它太累了，美美的喝了一碗粥（北美洲）后，终于扒住了一

匹马（巴拿马运河）等等，同学们非常灵透，在掌握知识点时，充分

的展开想象。通过这种方式，同学记忆更加准确。

有一次，在我的历史课上，当我讲到英国的第一首相罗伯特.沃

伯尔时，我说这个人名怎么记忆？李远同学做了调侃，他说这个人叫

“窝脖”，同学们都笑了。几天后，我班有位学生坐姿不合格，有

同学说“他要当英国第一首相！“还有当我讲到欧洲政体的演变时,

因为有些绕嘴，记忆有困难，我问谁有好创意时，周勤同学就把它

们变成了形象的几何体，把圆比喻成了共和制，三角形比喻成了君

主立宪制，正方形比喻成了帝国制，最后把它们串成一串，以圆为

结束，又正好代表了以共和制为结尾的圆满结局，让大家在理解的

同时记忆深刻。记忆拜伦的作品《唐璜》时，吴勉同学说“太简单

了，淌黄！鸡蛋没有煮熟！”关于拜伦的另一作品《恰尔德。哈罗

尔德游记》，郑成同学更有意思：做拧耳朵状（恰尔德）脱帽点头，

“哈罗，耳朵（尔德）你旅游去吧！！！”王功同学把法国的印象派

音乐家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。还有很多很多？？我班同学还

组织过快速抢答，看谁有创意等比赛

通过这种方式，学生对记忆越来越有兴趣，学习的热情提高了，

月考一时我们班政史地成绩有了突出进步。我接班前的期末考试时,

我班政治和级部平均分比低了2.36分，月考一变成低0.95分，历

史由低3.42分变成低0.07分，地理由低4.42分，变成高了2.25

分。地理由级部倒数，变成了正数第3名，并且超过了两个b班。

反思：

给知识插上想象的翅膀，学生在感兴趣的同时也及时并牢固的

掌握了知识点，从而将记忆性强的文综各科成绩提升到相当高度。

3做好家访工作。接班后，我有一个月左右的时间家访了46家。

赵宁是我班的一位男生，单亲家庭，他性格内向，沉默寡言，

学习缺乏主动性，属于后进生。一个周末我决定家访。

赵宁家住在待拆迁的棚户区，那里不少房子都已经没有人住，

他家住的小院内曾有6家人，但现在只有他一家一一他和他因病退

休的母亲。他们正在找房子，因为收入低付不起房租，找两个月了

也没找到合适的出租屋。因缺乏安全感，他们母子很少出门。母亲

说：“孩子小学四年级时父亲病故，原本学习优秀，性格开朗的孩

子，变成了现在成绩退步，少言寡语。”

当着孩子的面我给他讲起了自己求学经历，他也给我说起了他

的理想和抱负。他告诉我坚信自己会成为一个顶天立地，照顾妈妈、

支撑家庭，工作能力强的男子汉。“老师你相信我吗？”“当

然！！！”

他变了，篮球场上酣畅淋漓地释放着自己的激情；遇到事情，

想办法和同学们交流，不是默默无言；课堂上积极思考发言，认真

听课，有不懂的问题时，下课后追着老师问，课下独立完成作业。

一个月后，赵宁就有了巨大变化，其他班同学见了他，都说“赵宁？”

月考一他的总成绩提高了122个名次。

时间真的过得太快了，一眨眼上半年的初中英语老师教学工作

已近尾声，根据学校领导的指示，此时我们一定要认真总结英语老

师半年的工作，总结是我们工作中非常重要的一环，如何书写初中

英语老师上半年工作总结才能达到效果呢？下面是工作总结之家帮

大家编辑的《中学英语老师的半年教学总结》，欢迎大家与身边的

朋友分享吧！

在校领导的领导下，我坚持教育，教学理论的学习，积极参加

并开展教研活动，完善和改进教学方法和手段.为了更好她做好今

后的工作，总结经验，吸收教训，本人特将本学期的工作总结如下：

第一：积极参加和开展教研活动

我积极参加县、校各级教研活动，还几次到校外参加教学研究

活动，学习他人的先进经验，更好的服务于教育教学此文转自。每

学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结

构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我

坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活

动。

每学期开展听、评课。我十分重视听评课活动，听课前认真备

课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如对教学内容安排是

否恰当，难点是否突破，教法是否恰当，教学手段的使用，教学思

想、教学方法的渗透是否符合素质教育的要求，教师的基本功等方

面进行中肯，全面的讨论，探讨。听评课活动促进了教学水平的提

高。

第二：认真备课

在仔细研究他人的备课的基础上，写出自己的个性备课，取人

之长，补己之短，并与自己的个性备课融合在一起，精心辈出比较

理想的教案。

第三：上好每一堂课

在精心备课的基础上，情绪饱满地上好每一堂课。面向全体学

生，努力提高每一名学生的学习水平。不让一个学生掉队。

虽然本学期，我做了一些工作，但离新课程的要求还有很大的

距离，教研课的开展还不够到位，先学后教的教学方式还有待于我

们进一步研究，教学经验的总结还是停留在初级阶段，教育教学此

文转自能力还存在不足之处。整个学校的英语成绩还有待于进一步

提升。要想改变这个现状，我还要继续努力，不断进取。

不知不觉，上半年的教学工作已告一段落。在刚过去的上半年

中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深明白自己肩负的重

任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高

学生的语言运用潜力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。上

半年的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了

自己在教学中仍有许多须提高和改善的地方。

教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的众所周知，

要想切实贯彻素质教育的要求，教师务必要开展以学生为主体的课

堂教学，为学生语言的运用带给真实的语境和创造机会。因此，了

解并认真分析学生状况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至

关重要。所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，

认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的

潜力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味

化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层

次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际状况，实

事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果

有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超

多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的用心性,

同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直

接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，

这就很讲究方法了C上课资料丰富现实、教态自然，讲课生动、难

易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生。英语是一门外语，对

学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要

让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，我采取了一些方

法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮忙同

学透过使用互联网来学习英语，为他们学习英语带给动力和激情。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没

有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见,

认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到

困难的外语来说至关重要。

初中学生学习英语像幼儿学习母语一样，一切要从头开始。教

师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还

必须激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入

到学习中去，这样才能提高英语教学质量。

一、课堂尽量英语化

语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来,

在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排

除对母语的依赖和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一，

尽管学生掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持

用英语组织教学。由于这时所学的一般都是具体的单词和简单句子，

教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快完成对内容的理

解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式，

以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步

形成直接用英语的思维能力。

二、教学做到情境化

中学英语课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学

生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成

功地达到某种目的后的愉快。这是中学生的年龄特点和英语学科的

特殊性所决定的。要使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习

状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情境，放手让学生自

己去演、自己去体会，做到教学情境化。具体如下：

首先，坚持用英语组织教学活动。教师应有计划地向学生传授

课堂用语和日常用语。如："who'sondutytoday”agood

morning/afternoon.”“howareyoui'nifine,thanks,andyou”

可建立dailytalk或“pairwork/groupwork”的make

dialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。

其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课

文插图等辅助手段创设情境。根据教学内容，要求学生分角色进行

模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。如在向学生解

释"hospital"一词时，可以这么解释:''studentsstudyata

school,workersworkatafactory,farmersworkonafarm.

doctorsworkin£hospital,canyouguesswhat

hospitalmeans”学生不难猜出“医院”的意思。

再次，通过游戏活动来表现情境。因为游戏是学生生活的重要

组成部分，大多数学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来,

给学习带来快乐，使机械的句型操练起来，变得生动、活泼、有趣

味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情境，具有

直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发学生学习的积极性。

三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学

在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行

造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举

例法：在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍

等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设

情境。比如讲到动词see时，其用法为：see.doingsth.和see.

dosth.当时看到班上一位平时上课爱走神的同学正抠鼻子，就举例:

iseewangshuaipickinghisnose.（我看见王帅正在抠鼻子）

同学们就注意到了，紧接着又说：youseehimpickhisnose.（你

们看见他已经抠完了）这样学生很容易理解其用法：看见某人正在做

某事和看见某人做完了某事。这样既可以顺利完成教学任务，增加

英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、

一箭双雕。

四、对学生及时进行鼓励和评价，树立其学习英语的自信心

我们现在实行的小班化教学，完全有可能使每一位学生在课堂

上有至少一次的表演机会。对于他们的表演要及时给与评价。当然,

对于不同水平的学生所回答的问题不能一样。比如可以让一个差点

的学生做简单的英汉互译，这样在他说对后及时给一个"ve:ry

good!"评价；好学生做对了较难的题应及时说"youdidavery

goodjob!”；发现某学生最近表现很积极，有进步，及时说"you

havemademuchmoreprogress!iloveyouverymuch!”其次，

利用学生的作业和作文进行鼓励和纠正一些不好的做法。比如，班

上一位很漂亮的女孩把字写得一塌糊涂，我就给她写上评语：i

believeyourwritingcanbeasbeautifulasyou!（我相信你的

字会像你一样漂亮的）这个女孩的书写便会有所改进而且我发现她越

来越喜欢我并且喜欢上英语！再就是充分利用单元测试和月考对学

生近期的学习情况予以总结和评价。这样学生就不会感觉学习很乱、

很难。学起来也会轻松些。

总之，中学英语教学，教师应运用各种教学手段，让学生信心

十足地去学，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在“乐”

中学、“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”.

上半年，我担任初一和初二乙班三个班的英语课教学工作，周

课时量为12节，完成作业批改，月考和期中期末考试出题工作。

一、教学工作

初二乙班的孩子是与我相处最融洽的。每次查宿时，孩子们都

会给我水果吃，考试前夕还会去我宿舍听写单词，就这样，一边哄

着一边要求，顺利度过了英语背诵比赛，给她们介绍了英语配音软

件，对我的配音作品，她们疯狂点赞，提高英语学习兴趣。针对基

础薄弱的事实，多花时间和精力，最简化通俗的形式教会她们英语

语法，比如“unless”引导条件状语从句。总之这个班上半年刚开

始接手有点压力，但是，也是这个班让我去积极思考，改变知识点

一般的讲法。

二、作业修改

是我发现自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正

式教学工作积累易错点的关键。是只有经历过才会积累的财富。作

业没交的同学补上，一定要付出代价。面对学生谎称忘带，实际未

完成的情况，随机应变。

三、充分备课，

精心钻研教材及考题，备课量较大。备课中我着重注意了这样

几点：1、新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内容在整个高

中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、学

生对本节内容预习中可能存在的问题；5、本节内容的重点如何处理,

难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。

四、其他方面

工作之余，我还坚持业务学习，上半年我们办公室订阅了北京

师范大学出版的全国中文核心期刊《中小学英语教学（中学版）》，

具有极高学术价值，建议大家订阅

五、下半年打算：

我非常期待第二次进行初二英语的教学和思考，有新的领悟。

甲乙两个班有不同的班风，学生不一样，每带一个新班，在学生适

应我之前，我会去适应不同类型的学生，因人施教，区分甲班和乙

班的教法，不同章节内容的教法，这也会使我成长的更快。

转眼之间，从事乡村初中英语教学工作22年半了。许多感慨，

许多收获，一言难尽之。

20年前，很多家庭的生活尚在温饱线上挣扎，没有网络，教学

环境就是一块黑板一本书，一根粉笔写春秋。那时候，学生单纯敬

畏教师；那时候的家长相对此刻的家长来说受教育少，对学校教学

很是恭谨支持，对教师和学校教育教学工作持怀疑态度者十分罕见。

慢慢的，随着时代的发展，互联网普及了，学生们理解新事物

本事强，一朝上网，“无所不能知，无所不能晓”；家长们大多受

过高等教育，自信豁达，在应对学校及教师的教育教学工作时，往

往各立山头，有自我的独到见解。当教师与家长的不一样教育观点

碰撞在一齐时，家长做为被服务对象的监护人，出于父母之爱，往

往更义正言辞一点儿，而教师做为教育工作服务者，往往谦卑少语。

22年工作生涯，弹指一挥间，那个在学校里跳起来摘柳枝的我,

已经成为英语教育职场的中年大妈了。时间如白驹过隙，英语，依

然还是26个字母的组合；学生，却活泼成熟了许多；而家长，早已

经由自我敬重的长者，一跃而成为令自我诸多羡慕其张扬的年轻人。

时光带走了我的年华，也拓展了我的眼界，审视22年来的英语

教学工作，愈发觉得青少年在语言学习中，态度严谨犹为重要。

治学须严谨！求学亦需严谨！严谨的认知态度，对于教师学生

家长同样重要，我们常说：态度论成败。在英语语言学习中，学生

以及家长，对学校教育教学工作的正确认知态度，是至关重要的。

英语是一门语言科目。语言学习犹如幼儿学步，起步时必须形

端影正，入得正门°待以后学有所成了，爬着，横着，或许行无章

法，但终究自我知自我之优劣。

单论语言这个日常表义工具来说，身边有些人语无伦次，旁人

仍可努力靠猜靠问靠推理懂其所言。中小学生初涉英语语言学习，

尚不懂其门道，为了避免以后应用英语时或许会有的语无伦次，家

长应当帮忙孩子在初学时树立尊重语言知识点，尊重学校教育的观

点，以帮忙并促使孩子构成严谨的语言求学态度。

当今社会，国际交流日益频繁，更多的家长从事的工作需要频

繁用到英语这个交流工具，这样便出现了一个问题：那就是中外交

流中的日常英语与中小学生的课堂英语语言有所差异。针对这一现

象，学生与家长必须明白：这是一种异域文化对接时，必然出现的

客观正常的自然现象。

语言与人文是密不可分的。学与用，互不矛盾。对于当前十分

多的正在求学的中小学生而言，并不具备在实际生活应用中学用英

语的可能性。所以，今日学校教学中英语课堂上的正规学习与临摹,

是未来工作生活时，尽快融入英语语言活学活用的最佳方式。

当前中小学生的英语语言学习，表意需求更多是在未来而不是

当下。中小学生家长应当帮忙孩子树立良好的语言学习习惯，跟随

教师或者正规教学软件，以最简洁的方式方法，力求积累更好的语

言基本功，为将来纵横英语语言天地做强有力的铺垫。

成人间的语言沟通往往重在取其义，常常淡化了表达、修辞、

论述方式，亦或偶尔甚至忽略语法知识的正确与否，直取其意。中

小学生的英语学习，是在集中高效大批量理解英语语言基本技能，

是为了给日后生活及工作中的表意需求积蓄能量，求学须当严谨。

欲学其艺，必敬其身。各种语言，都有其修辞句法体裁之精妙

或僻静之处，敬重英语语言知识体系，不死学习，但也绝不能够日

常的成人英语沟通方式，来做为点评当前学校英语教学课程的唯一

标准，毕竟，泱泱大国，人才济济，教育部集结下的学校知识教育

体系，自是向着系统且凑效的方向努力的。

英语语言学习，须当恭谨自持，集腋成裘，方得日后在生活及

工作中，享受异域语言之左右逢源，妙语连珠之自由自在。

高考班主任工作体会

本届我担任0924班班主任工作，在学校政教处的领导下，在全体

同学的支持下，取得了比较突出贡献的成绩.回想一期的班主任工作,

有几点体会：

1、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关

心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习

的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主

任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天

早读到教室，先向学生问个好，看看学生有没有到齐，有什么特别

情况。考试前后问问学生感觉如何。集体活动前要安排好同学们应

必备的用品等等。总之，学生在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事

事都得关心。学生生病时，带他去看病，家长感激，学生感动，我

认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作,

其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

2、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基?？

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班

会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高

学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时

对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感

恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生

找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的

班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归

功于思想工作的成绩。

3、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班

主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各

项工作就很难顺利的开展下去。所以新学期的开始，我都会花很大

的心思培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主

任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。班里的一般事情都由

班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早操日常工作都

由体育委负责，教室值日由劳动委负责，自习自修纪律由副班长负

责，学习上由学习委员和各科代表负责，老师作适当指导。当然班

主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化

和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

4、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、

尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条

后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需

要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后

进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相

帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强

心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己

的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，

使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。班原有几个学生，整天睡懈觉，

学习不主动，成绩差，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和

制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设

法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了

感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样

这几位同学的进步了，整个班级也都进步了，最后这几位同学都考

上了大学。

5、做好联系班级和任课老师的纽带

作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性

格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师

的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师

密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好,

课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于

这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班

级工作。有利于根据学生的特长、爱好，乂便在学中练、练中学，

以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。

这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣

誉感、竞争欲。同时