《古代诗词笺注导读》课程教学大纲

《古代诗词笺注导读》教学大纲课程编号：01220144英文名称：IntroductiontoAncientPoetryNotes学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：古代汉语1-2、中国古代文学1-4、古典文献学课程类别：学科素养拓展模块选修课程授课对象：汉语言文学（师范方向）本科生教学单位：人文学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标古代诗词笺注是汉语言文学专业（师范方向）学科素养拓展模块的选修课程之一。本课程为帮助学生深入理解古代文学学科知识开设，主要讲授清人或今人对古代诗词别集的笺注，探讨其内涵，从而更为深入地了解作家作品，为培养师范生核心素养提供知识基础。本课程旨在提升学生的古代文学素养，能够独立阅读古代诗词笺注本，辨析笺注的形式与内涵，能够运用批判性思维论证分析文学材料，增强其阅读教学能力和文学研究能力，为学生今后依据语文课程标准有效开展教学活动奠定良好基础。选修该课程要求学生已经学好《古代汉语》、《中国古代文学》、《古典文献学》、《中国文学批评史》等专业基础课，已经掌握完整的中国古代文学知识体系，可独立阅读各类古代文献典籍，并规划在古典文学研究领域继续深入学习了解。课程目标1知识目标了解《陶渊明集笺注》《王维诗集笺注》《李白全集编年笺注》《钱注杜诗》《东坡乐府笺》《稼轩词编年笺注》《放翁词编年笺注》的编纂体例、注释形式、释义内容。了解前人通过笺注形成的作品研究成果，或已经存在的问题。了解后人对前人注解的补充和修订。课程目标2能力目标能够独立阅读古典诗词笺注本，能够阐释笺注的文献价值和历史价值。能够分析笺注内容，探究其所体现的学风。能够运用笺注进行文本探究，分析作品的内在意蕴。能够运用笺注材料，分析其阐释风格。提高提炼问题的思考能力和批判能力，运用书面或口头的形式进行独立表达的能力。课程目标3素质目标学生不仅应具备较高的文学修养，而且还要对古典文学所蕴藏的优秀传统文化产生使命感和责任感，在把古代文学知识有效反馈到实践中的同时，能以积极的情感、端正的态度、正确的价值观，自觉传承和弘扬传统文化，在今后的教育工作中影响和提高中小学生的思想道德情操。二、课程目标对毕业要求的支撑关系本课程支撑汉语言文学专业（师范方向）以下3个毕业要求指标点，对毕业要求3-3、3-4、6-2系中支撑M。对应关系及权重如图所示：毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。课程目标20.4指标点3-4.文化传承：继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，热爱祖国语言文字、热爱中华文化。具有熟练的地域文化和语言调查研究能力，获得深刻的地域文化沉浸与体验。课程目标10.3指标点6-2.学科育人：将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘中华优秀传统文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。课程目标30.3三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1绪论：诗词别集笺注凡例与文学阐释基本要求：系统讲解古代诗词别集的笺注凡例，及其文学阐释意义。德育要求：理解古代文学别集的阐释形式，传承中华文脉教学重点：笺注凡例教学难点：文学阐释意义2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标32《陶渊明集笺注》基本要求：选取典型作品，探究陶渊明诗笺注，深入体会陶诗内涵德育要求：文学语言审美，传承文脉教学重难点：《陶渊明集笺注》2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标33《王维诗集笺注》基本要求：选取典型作品，探究王维诗笺注，深入体会王诗内涵德育要求：文学语言审美，传承文脉教学重难点：《王维诗集笺注》2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标34《李白全集编年笺注》基本要求：选取典型作品，探究李白诗笺注，深入体会李诗内涵德育要求：文学语言审美，传承文脉教学重难点：《李白全集编年笺注》2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标35《钱注杜诗》基本要求：选取典型作品，探究杜甫诗笺注，深入体会杜诗内涵德育要求：文学语言审美，传承文脉教学重难点：《钱注杜诗》2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标36《东坡乐府笺》基本要求：选取典型作品，探究苏轼词笺注，深入体会苏词内涵德育要求：文学语言审美，传承文脉教学重难点：《东坡乐府笺》2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标37《稼轩词编年笺注》基本要求：选取典型作品，探究辛弃疾词笺注，深入体会辛词内涵德育要求：文学语言审美，传承文脉教学重难点：《稼轩词编年笺注》2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标38《放翁词编年笺注》基本要求：选取典型作品，探究陆游词笺注，深入体会辛词内涵德育要求：文学语言审美，传承文脉教学重难点：《放翁词编年笺注》2教师讲授多媒体展示师生探究课程目标1课程目标2课程目标3合计16四、课程教学方法集中讲授、小组讨论等教学方式五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由个人作业、小组活动、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占30%、小组活动成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）课程目标5（分值）合计1平时作业0102000302小组活动1010000203期末考试2020100050课程目标对应分值30403000100（二）考核与评价标准1.个人作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，思路清晰，问题意识明确，基本知识点理解、掌握到位。能够自觉利用古代文学理论深入分析文学现象或作家作品。按时完成，思路较为清晰，具有一定问题意识，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用古代文学理论分析文学现象或作家作品。延时完成，思路稍有混乱，基本知识点理解、掌握基本到位。对文学现象或作家作品有一定的分析，但不都深入、具体。不交和补交，思路明显混乱，或表达有错误，基本知识点理解、掌握有偏差。对文学现象或作家作品的分析较为简单。2.小组活动与评价标准小组活动内容、展示形式及评分标准由任课教师自定，按百分制进行打分。3.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材无（二）参考资料1.《陶渊明集笺注》，袁行霈笺注，中华书局出版社2011年3月版；2.《王维诗集笺注》，杨文生笺注，四川人民出版社2022年4月版；3.《李白全集编年笺注》，安旗、薛天纬、阎琦、房日晰笺注，中华书局出版社202