2024学年吴忠市高三语文上学期期中考试卷附答案解析

学年吴忠市高三语文上学期期中考试卷（考试时间150分钟试卷满分150分）2024.11一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面1~5题。材料一：盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近，这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系，才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗，它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。（摘编自林庚《盛唐气象》）材料二：唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。

长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”（郑繁《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤。在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。（摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．朝气蓬勃作为盛唐气象最突出的特点，既是盛唐诗歌独有的艺术风格，也是盛唐时代的性格特征。B．李白的诗句“白发三千丈”“与尔同销万古愁”不仅仅在说愁之多、愁之长，更体现出形象的充沛饱满。C．作者认为，属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品多歌唱正面的东西，很少描述黑暗。D．在儒释道三教并行的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、王维不同的诗风与其不同的信仰有关。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A．屈原带着光明的展望来歌唱，他的《离骚》表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向，是盛唐气象的源头和先声。B．盛唐气象是与大唐帝国政治、经济、思想、外交、艺术等相适应的文化风貌特征，“浑厚”是其鲜明的风格。

C．长安是当时世界上最大的国际都会，许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，盛唐气象因此形成。D．唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台、文化新人诞生，门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破。3．结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是（）（3分）A．沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日升烟。（李商隐《锦瑟》）B．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》）C．男儿本自重横行，天子非常赐颜色。（高适《燕歌行》）D．潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）4．材料一是如何增强论证说服力的？请结合文本内容简要分析。（4分）5．假如你是青少年盛唐文化研究会的一名成员，需要你为课题“盛唐气象的成因探析”写一份报告，请结合材料二列出提纲。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。两个朋友[法]莫泊桑巴黎被普鲁士军队包围，古老的城市已经奄奄一息。鸟雀、老鼠全无了踪迹。一天早上，肚内空空的钟表修理师莫利梭先生在大街上闲逛，遇到了针线杂货店老板索瓦日先生。他们因为钓鱼而相熟。战前，每逢周日，两人时常肩并肩坐着，手握钓竿，双脚悬在水面上，消磨上半天的功夫，天高气爽时，余晖洒落大地，落日将天空浸染得一片血红，水中荡漾着绯霞美景，染红了河身，地平线上仿佛烈火一团在燃烧，两个朋友的脸儿也红得像火一样，那些在寒风里微动的黄叶似乎镀了金，此时此刻，索瓦日会笑着说：“多好的景致！”莫利梭的回答是：“比林荫大道的景致更美。”他们进了一家酒馆。出来的时候，都很有了醉意。天气是暖的，和风拂面，吹得两人脸直发痒。那位被暖气陶醉了的索瓦日先生停住脚步：“到哪去？”“哪儿？”“钓鱼啊！”

“可到什么地方去钓鱼呢？”“老地方，那个沙洲。我们法国兵的前哨设在哥隆白村附近。我认识杜木兰团长，有他帮忙过去还不是小菜一碟。”莫利梭高兴得直哆嗦：“好。算我一个。”于是他们分了手，各自回家取他们的渔具。一小时以后，他们到了那位团长办公的别墅里。随后，他们带着一张通行证穿过了前哨，穿过了那个荒芜了的哥隆白村，就到了塞纳河的小葡萄园的边上。对面的阿让德衣镇一片死寂，宛如坟墓。麦芽山和沙诺山的高峰俯临四周的一切。索瓦日指着那些山顶低声慢气地说：“普鲁士人就在那上面！”他们弯着腰，张着眼睛，倒着耳朵，在地上爬着走，利用一些矮树掩护自己，然后举足狂奔来到河岸，隐身在干枯的芦苇丛中。四下里毫无响动，他们放下心来，动手钓鱼。在他们对面是荒凉的马郎德洲，从前在洲上开饭馆的那所小房子现在关闭了，仿佛已多年无人问津。索瓦日钓到第一条鲈鱼，随后他们时不时地举起钓竿。他们郑重地把这些鱼放在一个浸在水里的网袋里。一阵甜美的快乐透过他们的心，世上人每逢找到了一件久已被人剥夺的嗜好，这种快乐就抓住了他们。晴朗的日光，在他们的背上洒下了它的暖气。他们不去思虑什么了，不知道世上其他的事了，他们只知道钓鱼。瓦雷良山的炮声突然响起来了。索瓦日耸着双肩说：“他们这会儿又动手了。”莫利梭正闷闷地盯着他钓丝上的浮子不住地往下沉，忽然这个性子温和的人发起火来，愤愤地说：“像这样自相残杀，真是太蠢了。”索瓦日回答道：“真是禽兽不如。”接着他们开始讨论起来，讨论战争的大问题。炮火摧毁了好些法国房子，捣毁了好些生活，压碎了好些生命，结束了许多梦想、快乐、幸福。然而，他们都张皇地吃了一惊，明显地觉得他们后面有人走动。转过眼来一望，四个黑洞洞的枪口正瞄着他们的脸。他们被绑好，抬走，扔进一只小船里，最后渡到了对面的那个沙洲上。在那所他们以为已无人理睬的房子后面，站着二十来个士兵。一个小兵在军官的脚跟前，放下了那只由他小心翼翼地带回来的满是鲜鱼的网袋。那个普鲁士军官微笑着：“喂，先生们，我想你们两个是被派来侦查的奸细。你们以钓鱼为掩护，不过真倒霉，你们落入了我的手中，等待你们的将是被枪毙的命运。不过你们既然从前哨走得出来，自然知道回去的口令，我们做个交易吧，一个口令，两条性命。”两个朋友靠在一起，呆立着，面无人色，四只手神经质地颤抖着，他们一言不发。那军官接着说：“谁也不会知道这件事，你们可以平安地走回去。倘若你们不答应，那就非死不可，并且是立刻就死。你们，选择吧。”他们仍然一动不动，依然一言不发。瓦雷良山的炮声一直轰鸣不止。两个钓鱼的人依然站着没有说话。那个普鲁士军官发了命令。随后来了12个兵士，站在相距二十来步远的地方。军官接着说：“给你们一分钟时间考虑，就一分钟。”随后，他突然站起来，伸出胳膊挽着莫利梭，把他引到了远一点的地方，压低嗓门说：“快点，那个口令呢？你那个伙伴什么也不会知道的，我可以装作不忍心的样子。”

莫利梭一个字也没回答。那普鲁士人随后又引开了索瓦日，并且对他提出了同样的问题。索瓦日也没有说话。两个朋友再次肩并肩紧靠在了一起，依然没有开口。军官发了命令，兵士们举枪瞄准。这时候，莫利梭的眼光偶然落在那只盛满了鲈鱼的网袋上面，那东西依然放在野草里，离他不过几步。一道日光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光。于是一阵悲伤教他心酸了，尽管极力镇定自己，眼眶里却已满是眼泪。他结结巴巴地说：“永别了，索瓦日先生。”索瓦日回答道：“永别了，莫利梭先生。”他们互相握过了手，不可抑制地浑身发抖了。军官喊道：“放！”十二支枪合为一声响了。他们的尸体被绑上石头，扔进了河里。河水飞溅，翻腾，荡开的涟漪向两岸扩去，接着，复归平静。一缕鲜红的血丝从水底升起。瓦雷良山的炮声一直轰鸣着。那位神色始终泰然的军官忽然望见了野草里那只盛满了鲈鱼的网袋，他笑了，喊道：“威廉，来！趁这些鱼还活着，赶快给我炸一炸，味道一定很鲜。”（节选自《莫泊桑短篇小说》，有删改）6．下列对本文相关内容的理解分析，不正确的一项是（）（3分）A．当莫利梭听说可以去老地方钓鱼时既高兴又害怕，高兴的是可以解决饥饿问题，害怕的是前往的地方是封锁区，十分危险。B．“炮火摧毁了好些法国房子，捣毁了好些生活，压碎了好些生命，结束了许多梦想、快乐、幸福”，作者借两人对战争的讨论表达了自己对战争的看法与态度。C．“河水飞溅，翻腾，荡开的涟漪向两岸扩去，接着，复归平静。”两条生命转眼之间的消失，令人深感生命在战争面前多么微不足道，以此揭露战争的残酷。D．这篇小说通过写两个法国平民相约钓鱼、一同钓鱼、钓鱼被杀的故事，揭露了普法战争给法国人民带来的灾难和伤害。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．小说并不着力于对战场的描写，只有三次“瓦雷良山的炮声”算是对战争的正面描写，以莫利梭和索瓦日的视角，来烘托出战争的紧张气氛。

B．“晴朗的日光，在他们的背上洒下了它的暖气。”通过环境描写，烘托出两人钓鱼时的愉快心情，以及放松了警惕，为下文被发现做铺垫。C．小说精心设计神态描写来刻画人物心理，譬如两次写到普鲁士军官的“笑”，都集中展现了军官的冷酷无情。D．“两个朋友再次肩并肩紧靠在了一起，依然没有开口。”运用动作描写表现两人并肩面对死亡、不离不弃的情谊。8．小说第三段写了战前秋日垂钓一事，请结合文本分析其作用。（4分）9．以小见大是文学作品中常运用的表现手法，即通过“小事件”“小人物”“小事物”等来反映大主题。请结合本文具体分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：齐桓公见小臣，三往不得见。左右曰：“夫小臣，国之贱臣也，君三往而不得见，其可已矣！”桓公曰：“恶！是何言也！吾闻之：布衣之士不欲富贵，不轻身于万乘之君；万乘之君不好仁义，不轻身于布衣之士。纵夫子不欲富贵，可也；吾不好仁义，不可也。”五往而得见也。天下诸侯闻之，谓桓公犹下布衣之士，而况国君乎！于是相率而朝，靡有不至。（节选自韩婴《韩诗外传·卷六》）材料二：国家惛乱而良臣见。鲁国大乱，季友之贤见。僖公即位而任季友，鲁国安宁，外内无忧，行政二十一年。季友之卒后，邾击其南，齐伐其北，鲁不胜其患，乞师于楚以取全耳。僖公之性，非前二十一年常贤，而后乃渐变为不肖也，此季友存之所益，亡之所损也。夫得贤失贤，其损益之验如此，而人主忽于所用，甚可疾痛也。夫智不足以见贤，无可奈何矣；若智能见之，而犹豫不用，而大者死亡，小者乱倾，此甚可悲哀也。宋殇公、鲁庄公知能见贤而皆不能用，故宋殇公以杀死，鲁庄公以贼嗣。使宋殇蚤任孔父①，鲁庄素用季友，乃将定邻国，而况自存乎！桓公问于管仲曰：“吾欲使酒腐于爵，肉腐于俎，得无害于霸乎？”管仲对曰：“此极非其贵者耳，然亦无害于霸也。”桓公曰：“何如而害霸？”管仲对曰：“不知贤，害霸；知而不用，害霸；任而不信，害霸。”桓公：“善。”齐桓公使管仲治国，管仲对曰：“贱不能临贵。”桓公以为上卿，而国不治。桓公曰：“何故？”管仲对曰：“贫不能使富。”桓公赐之齐国市租一年，而国不治。桓公曰：“何故？”对曰：“疏不能制亲。”桓公立以为仲父。齐国大安，而遂霸天下。孔子曰管仲之贤不得此三权者亦不能使其君南面而霸矣。

（节选自刘向《说苑·尊贤》）【注】①孔父：人名，宋国贤才。10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每对一处给1分，超过三处不给分。（3分）孔子曰A管仲之贤B不得C此D三权者E亦不能使F其君G南面H而霸矣11．下列对加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．夫子，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“夫子何哂由也”的“夫子”意思不同。B．见，与司马迁《屈原列传》中“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见”的“见”意思相同。C．亡，与贾谊《过秦论》中“秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万”的“亡”意思相同。D．以为，与王安石《答司马谏议书》中“以为侵官、生事、征利、拒谏”的“以为”意思不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．齐桓公没有听从身边大臣的劝阻，前往五次终于见到了想见的小臣。齐桓公的这种行为受到天下诸侯的赞赏，他们纷纷前来朝拜齐桓公。B．鲁僖公任用季友时，鲁国内外无患；季友去世后，鲁国国内动荡，外患严重，不得不向楚国求援。由此可知，贤才对于国家是极其重要的。C．酒在酒器中放坏，肉在砧板上放烂，这样奢侈的生活会不会对称霸造成危害？齐桓公对此有所担心；管仲认为，这不会对称霸造成危害。D．宋殇公、鲁庄公在使用贤才的问题上给人们留下了惨痛的教训；而齐桓公满足了管仲的三个要求，任用管仲，使得齐国大治，并由此称霸天下。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾闻之：布衣之士不欲富贵，不轻身于万乘之君。（4分）（2）使宋殇蚤任孔父，鲁庄素用季友，乃将定邻国，而况自存乎！（4分）

14．国君应该如何对待贤才？请根据以上两则材料进行概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。闻武均州报已复西京①陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。【注】①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代阜帝的陵基皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。C．颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民。D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。16．这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这联的精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，共6分）17．（1）秦观《鹊桥仙》里赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好，正是“______，______”。

（2）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树经验时说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“______，______”，这个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。（3）在《阿房宫赋》中，杜牧用“______，______”，告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙，向当朝统治者敲响了警钟。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。把人物放在逆境或顺境中以后，作家如果没有特别清醒的头脑，就有可能落入俗套，走向顺境大喜、逆境大悲的被动公式。作家的创造力在这时面临着考验，_______能摆脱被动，就要有某种魄力，力避客观环境和主观情感平行，并使之发生错位，这是作家掌握主动的关键之一。在使人物在顺境中体验痛苦之后，作家仍然要有掌握多种选择的余地，这是关键之二。至于是让人物出一点点小小的洋相就_______呢，还是让人物的洋相_______，灾难愈演愈烈呢？这就看作家的风格追求怎样了。《范进中举》所选择的就是前者，而《小公务员之死》所选择的则是后者，灾难愈演愈烈，直至主人公死亡。要使洋相和灾难不断衍生下去，就得有一种艺术家的想象力，而不能凭朴素的生活经验。试想，①如果光从生活经验，《小公务员之死》的真实性是很值得怀疑的。②怎么可能因为一个小公务员打了一个喷嚏，反复向将军道歉而不被理解，最终抑郁而死呢？人是这么容易死的吗？但是追求喜剧风格的作家有权力以导致荒谬的逻辑，推演他的情节。恰恰在这里，不但表现了作家创造情节的自由，而且表现了作家驾驭喜剧逻辑的自由。18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）（3分）A．如果戛然而止淋漓尽致 B．如果适可而止层出不穷C．只要适可而止淋漓尽致 D．只要戛然而止层出不穷19．文中画波浪线句有语病，请将修改后的句子抄写在答题卡上。（4分）20．在《祝福》中，主人公祥林嫂被驱逐出门后冻饿而死，小说在热闹的新年“祝福”中结束。请以此为例，阐释文段中“错位”这一概念的含义。（4分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题。你有没有遇到过下面这些情况？每月月初，你信心十足地制定了严密的学习计划，但到月末时，却沮丧地发现你不知道怎样才能完成？你一直很希望做好某件事，可不知道为什么总也开始不了？我们往往以为这是因为自己缺乏时间管理能力，但事实上，①_______。每个人每天都有24小时，但是不同的精力状态，会带来完全不同的结果。在体力劳动的时代，劳动时间和效率几乎成正比；而在脑力劳动的时代，精力代替时间成为了更重要的资源。

精力管理金字塔可以分为四种相互独立又彼此关联的精力，依次是体能、情感、思维、意志。这意味着身体不好的时候，心情也不好；情绪不佳的时候，做判断容易失误；强大的思维能力背后，往往是坚定的意志力。②_______，我们做事才能全情投入。了解了精力金字塔后，当我们重新看待很多人说的“状态不好”，就明白这实际上意味着很多东西。比如，脑力活动者的疲倦是思维疲倦，对他们来说，③_______，而是精力补充，他们应当散步、读书、听音乐、看电影，以这样的方式“换个脑子”。21．下列句子中引号的用法与文中画波浪线的句子中引号的用法，相同的一项是（）（3分）A．千百年来，黄河滋养了宁夏平原，成就了良田沃野、鱼米之乡的“塞上江南”。B．她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。（《记念刘和珍君》）C．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。（《包身工》）D．魏杰同志把我叫去了，要我当“交通”，下山和地方党组织取得联系。（《党费》）22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）围棋中有个术语叫“守拙”，意思是围棋入门后，最先追求的是行棋的坚固，防守的牢靠。懂围棋的人常说“黑白分明矢志不渝，有板有眼固守自己”，可见“守拙”的重要性。然而，围棋中还有一个术语叫“腾挪”，讲的是在围棋博弈中，处于敌强我弱的情况下，如何避实就虚，把眼前的困局搁置一边，在其他地方落子寻找新的破局点，不被对方牵着鼻子走，一腾一挪之间死棋就变活了。围棋中“守拙”与“腾挪”的智慧给你带来哪些启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1．C【解析】本题考查学生理解并辨析文中重要信息的能力。“多歌唱正面的东西，很少描述黑暗”错误，选项理解不当。原文是“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”，属于人民的作品有描述黑暗的，没有程度上的要求。故选C。2．B【解析】本题考查学生筛选信息并理解文中内容的能力。A．“是盛唐气象的源头和先声”错误，根据材料一第二段，盛唐时代不同于屈原所处的战国时代，《楚辞》的风格与盛唐诗歌风格不同，可知选项无中生有。C．“许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，盛唐气象因此形成”以偏概全，原文只说“中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用”，而结合下文可知，盛唐气象形成的原因有“经济繁荣”“社会稳定”“思想自由”“打破门阀垄断”等多个方面。D．“门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破”因果颠倒，原文说的是“唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台”。故选B。3．A【解析】本题考查学生理解文中内容并据此推断的能力。A《锦瑟》皎月明珠句整体瑰丽伤感，缺乏蓬勃朝气，不属于盛唐气象。故选A。4．本题共4分，每点2分。①综合运用多种论证方法。有举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。②语言表述严谨。如“这是不全面的”“不一定总是”“更为接近”“单从字面上看”等语句的使用。5．本题共6分，答够3点给满分。示例：①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。6．A【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A．“既高兴又害怕”错，文章里说的是“高兴得直哆嗦”，这里的“哆嗦”不是害怕，而是兴奋激动的样子。“高兴的是可以解决饥饿问题”表述也不全面。文本中提到“钓鱼”是他们的兴趣爱好。故选A。7．C【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C．“都集中展现了军官的冷酷无情”错，第一处“微笑”是为抓到了“奸细”而得意的笑。故选C。8．（4分）【答案】①交代人物关系，丰富人物形象。交代了两个主人公兴趣爱好相同，因而成为朋友。借助钓鱼之事刻画了主人公对美好生活热切向往的一面。②推动情节的发展，让故事合情合理。钓鱼时两人痴迷，才有了后来两人冒险钓鱼的情节。③对比鲜明，揭示主旨：战前的美好惬意与战后的死亡命运形成鲜明对比，揭示了战争对人民的伤害，表达对战争的痛恨。（只要答对2点得4分）【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。“战前，每逢周日，两人时常肩并肩坐着，手握钓竿，双脚悬在水面上，消磨上半天的功夫”，这句话交代了两人因为都喜欢钓鱼而成为了朋友，“肩并肩坐着”写出他们关系的亲密；“双脚悬在水面上”“消磨”写出那时候他们的悠闲自在；“此时此刻，索瓦日会笑着说：‘多好的景致！’莫利梭的回答是：‘比林荫大道的景致更美。’”，他们能够感知到景色的美好，写出两人对美好生活的向往；“消磨上半天的功夫”写出他们对钓鱼一事十分痴迷，这为后文两人冒险钓鱼埋下了伏笔，因此这段描写推动了情节发展，使后面的情节合情合理；战前这段描写很美好，两个好朋友相约钓鱼，“天高气爽时，余晖洒落大地，落日将天空浸染得一片血红，水中荡漾着绯霞美景，染红了河身，地平线上仿佛烈火一团在燃烧”“那些在寒风里微动的黄叶似乎镀了金”，他们甚至觉得此刻的美景“比林荫大道的景致更美”；而后文这两个朋友却被残酷的杀死。战前的美好惬意与战后的死亡命运形成鲜明对比，揭示了战争对人民的伤害，表达对战争的痛恨。9．（6分）【答案】①以小事件见大。小说挑选了“钓鱼”这件小事，通过曾经自由随意而今却需要冒着生命危险才能干成的日常小事，揭示人们对战争的厌恶，对和平的渴望。②以小人物见大。小说主人公选取的是两个法国平民。他们热爱生活，向往美好，情感真挚。面对威逼利诱，也不背弃朋友，即使死亡令之颤抖，也不出卖祖国。在两个小人物身上我们既看到了战争的残酷，也在恐怖中看到了人性的美好。③以小事物见大。譬如通过枪决前莫利梭看到网袋中跳动的鱼，表现了对生命的深深眷恋，从而揭示了战争的残酷。【解析】本题考查学生赏析作品写作技巧的能力。抓住“小事件”“小人物”“小事物”“大主题”来分析。“小事件”——钓鱼。战前两人钓鱼十分自由惬意，“战前，每逢周日，两人时常肩并肩坐着，手握钓竿，双脚悬在水面上，消磨上半天的功夫”；还能够欣赏美景，“天高气爽时，余晖洒落大地，落日将天空浸染得一片血红，水中荡漾着绯霞美景，染红了河身，地平线上仿佛烈火一团在燃烧”。战争开始后钓鱼却需要冒着生命危险去做，“他们弯着腰，张着眼睛，倒着耳朵，在地上爬着走，利用一些矮树掩护自己，然后举足狂奔来到河岸，隐身在干枯的芦苇丛中”。这样的一件日常生活中的小事，却反映了战争给人民的生活带来的巨大影响，从而揭示人们对战争的厌恶，对和平的渴望。“小人物”——钟表修理师莫利梭和针线杂货店老板索瓦日，他们是两个法国平民。他们热爱生活，向往美好，战前他们经常相约钓鱼，欣赏周围的美景，“此时此刻，索瓦日会笑着说：‘多好的景致！’莫利梭的回答是：‘比林荫大道的景致更美。’’’；他们人性美好，感情真挚，被抓住后，军官企图从他们嘴里套出口令，“你们既然从前哨走得出来，自然知道回去的口令，我们做个交易吧，一个口令，两条性命”，并分别瓦解他们，“他突然站起来，伸出胳膊挽着莫利梭，把他引到了远一点的地方，压低嗓门说：‘快点，那个口令呢？你那个伙伴什么也不会知道的，我可以装作不忍心的样子。’莫利梭一个字也没回答。那普鲁士人随后又引开了索瓦日，并且对他提出了同样的问题。索瓦日也没有说话”，面对威逼利诱，也不背弃朋友，即使死亡令之颤抖，也不出卖祖国。在两个小人物身上我们既看到了战争的残酷，也在恐怖中看到了人性的美好。“小事物”——网袋中跳动的鱼。“这时候，莫利梭的眼光偶然落在那只盛满了鲈鱼的网袋上面，那东西依然放在野草里，离他不过几步。一道日光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光。于是一阵悲伤教他心酸了，尽管极力镇定自己，眼眶里却已满是眼泪”，通过枪决前莫利梭看到网袋中跳动的鱼，表现了对生命的深深眷恋，从而揭示了战争的残酷。10．ABE【解析】（原文标点为：孔子曰：“管仲之贤，不得此三权者，亦不能使其君南面而霸矣。”，句意为：孔子说：“管仲这样的贤才，如果不能得到这三种权力，也不能使他的君主面朝南称霸。”）11．C【解析】A项，意思不同：第一个“夫子”是“那个人”的意思，第二个“夫子”是对年长而有学问之人的尊称、“老师”等意思。B项，都通“现”，“显现”“显露”的意思。C项，第一个“亡”是“死亡”“去世”的意思，第二个“亡”是“败亡的士兵”“逃跑的士兵”的意思。D项，第一个“以为”是“让……担任”“把……任命为”的意思，第二个“以为”是“认为”的意思。12．B【解析】（“鲁国国内动荡”错误，材料二首段没有涉及“鲁国国内动荡”，只是说“邾击其南，齐伐其北”，即外患严重。）13．【解析】（1）我听说：平民百姓不想要富贵（不想使自己富贵），所以在大国之君面前不会放低身份。（“布衣之士”1分，译为“平民百姓”“没有做官的士人”等；“轻身”1分，译为“放低身份”“放下身份”“降低身份”等；大意2分。）（2）如果宋殇公早就任用孔父，鲁庄公向来重用季友，这样就将能够平定邻国，更何况保全自身呢!（“使”1分，译为“如果”“假如”“假使”；“蚤”1分，译为“早”；“自存”1分，倒装现象，译为“保全自身”；大意1分。）14．【解析】①礼敬贤才（礼贤下士）；②任用并且信任贤才；③给贤才以尊贵的地位和优厚的待遇。（每点1分，意思相近即可）15．D【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“对自己功业无成的伤感”错误。从全诗内容“西京昨夜捷书来”“天意宁知一日回”“列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷”“驿路梨花处处开”等内容来看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。故选D。16．①尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。②诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。③“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。（每点2分，3点6分。如有其它答案，言之成理，可酌情给分。）17．（1）金风玉露一相逢，便胜却人间无数。（2）其莳也若子，其置也若弃。（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。18．B【解析】本题考查学生准确理解常见词语（包括熟语）的能力。第一空，“如果”：假如，假使。“只要”：连词，表示必要或充足条件；一味地要。根据原文“……能摆脱被动，就要有某种魄力，力避客观环境和主观情感平行”可知，此处“能摆脱被动”应是指目标，表示假设，故选“如果”。第二空，“戛然而止”：形容突然停止，多用于声音。“适可而止”：到了适当的时候，立刻就停下来。指办事恰到好处，不过分。根据原文“至于是让人物出一点点小小的洋相就”以及后文“灾难愈演愈烈”可知，此处应是指人物出一点小洋相就停止继续往下发展，不使灾难愈演愈烈，故可选“适可而止”。第三空，“淋漓尽致”：形容写文章或说话表达得详尽透彻，或形容极其痛快。“层出不穷”：一次又一次地出现，没有穷尽。根据原文“灾难愈演愈烈”可知此处应是指“人物的洋相”连续不断，故可选“层出不穷”。故选B。19．①如果光凭生活经验，《小公务员之死》的真实性是很值得怀疑的。或者改为：如果光从生活经验出发，《小公务员之死》的真实性是很值得怀疑的。（2分）②一个小公务员怎么可能因为打了一个喷嚏，反复向将军道歉而不被理解，最终抑郁而死呢？（2分）【评分标准】①改为“从生活经验出发”，或者把“从”改为“凭”，得2分；②改为“一个小公务员怎么可能因为”，得2分，共4分。【解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。画波浪线句共有三处语病：第①句，成分残缺，“如果光从生活经验”应是作为后一句“《小公务员之死》的真实性是很值得怀疑的”的状语，故应在其后添加“出发”，或者把“从”改为“凭”；第②句，语序不当，“打了一个喷嚏”的主语应是小公务员，故应将其放在句首，改为“一个小公务员怎么可能因为”。20．（4分）祥林嫂的死是悲剧，而新年的祝福却充满了喜庆，这种以喜写悲的方式打破顺境大喜、逆境大悲的俗套，使客观环境的“喜”与主观情感的“悲”产生了强烈的反差，增强了文章的悲剧效果，这就是“错位”。【评分标准】答出“以喜写悲的方式打破顺境大喜、逆境大悲的俗套”得2分，答出“使客观环境的“喜”与主观情感的“悲”产生了强烈的反差”得2分，共4分。或者学生答出“作家创作时，客观环境的氛围和主观情感不一致，出现了强烈的反差”可得2分，再进一步分析“客观环境是新年的喜庆，而祥林嫂的死是悲剧，客观环境和主观情感产生了反差”可得2分，共4分。【解析】本题考查学生理解概念含义的能力。根据原文“把人物放在逆境或顺境中以后，作家如果没有特别清醒的头脑，就有可能落入俗套，走向顺境大喜、逆境大悲的被动公式”“力避客观环境和主观情感平行，并使之发生错位”可知，“错位”应是指避免“走向顺境大喜、逆境大悲的被动公式”。而在《祝福》中，祥林嫂的