人音版音乐七年级上册《第5课 走向复兴》教学实录

世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）《第5课走向复兴》课堂教学实录【教学内容】人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第5课《走向复兴》。【教材分析】《走向复兴》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第5课欣赏课，《走向复兴》创作于2009年，是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宜传部和深圳广电集团共同组织创作。2012年9月25日，荣获第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。歌曲为四四拍，进行曲风格。曲作者为印青，词作者为李维福。歌曲曲调昂扬向上，振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，在节奏和旋律上很平稳、不张扬，迎合了新中国面对困难、敌视、封锁的一种勇敢的精神。表达出中国人民在新的时期面向未来，不怕艰苦，走向民族复兴的一种信念，也与时代所需相呼应。振奋人心的歌词配合进行曲式的旋律与节奏，铿销的节奏插响走向复兴的战鼓，传递了中华民族走出民族复兴和期盼国家富强的热切愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知感受作品的情绪和表达的意境,体会歌曲带给大家爱国情感(二)艺术表现能够简单分析歌曲的结构并能用自豪的情感哼唱音乐(三)创意实践能够利用肢体语言和乐器表现作品（四）文化理解通过聆听作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情以及作为中国人的自豪感。【教学重难点】(一)教学重点:1.能够简单分析歌曲的结构并能用自豪的情感哼唱音乐(二)教学难点:1.能够利用肢体语言和乐器表现作品【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，你们周围的环境有哪些变化？可以说说环境变化、经济变化、生活变化等等。预设：回答问题教师：我们在中国共产党的正确领导下，实现了第一个百年奋斗目标，正从站起来到富起来再到什么呢？预设：回答问题教师：我们会实现我们的强国梦吗？预设：回答问题教师：对于祖国的未来我们充满希望，我们必将走向复兴，今天那我们欣赏的这首作品名字叫作《走向复兴》（板书《走向复兴》）【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，感受音乐（一）初步聆听，感受情绪教师：首先我们了解一下这首作品的背景，《走向复兴》创作于2009年，是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宜传部和深圳广电集团共同组织创作。2012年9月25日，荣获第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。歌曲为四四拍，进行曲风格。曲作者为印青，词作者为李维福。下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）预设：聆听音乐回答问题教师：歌曲的速度是怎样的？预设：回答问题教师：歌曲曲调昂扬向上，中速，振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，在节奏和旋律上很平稳、不张扬，迎合了新中国面对困难、敌视、封锁的一种勇敢的精神。表达出中国人民在新的时期面向未来，不怕艰苦，走向民族复兴的一种信念，也与时代所需相呼应。振奋人心的歌词配合进行曲式的旋律与节奏，铿销的节奏插响走向复兴的战鼓，传递了中华民族走出民族复兴和期盼国家富强的热切愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。听听这歌曲有几个部分组成？（播放音乐）预设：聆听音乐回答问题教师：这首作品是二段体或者单二部曲式结构。下面我们分段欣赏（二）分析作品，分段欣赏教师：下面欣赏第一部分，听听这段旋律的情感是怎样的？表现了什么？创作手法有什么特点？预设：聆听音乐回答问题教师：第一部分出现了附点、弱起节奏使旋律富有跳跃性、铿锵有力，表现了人民坚定的信念和自信，在创作手法方面采用了完全重复和不完全重复的方法。下面跟着音乐哼唱预设：哼唱教师：下面欣赏第二部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？演唱形式发生了怎样的变化？预设：聆听音乐回答问题教师：第二部分变成了合唱的演唱形式，音乐音域变高，力度变强，情绪更加高亢激昂，表达了更加自豪，坚定的复兴强国的信念。下面跟着音乐做声势动作预设：做声势动作教师：整体欣赏预设：欣赏三、拓展认识，情感升华教师：下面我们了解一下演唱形式小知识：下面我们欣赏