人音版音乐七年级上册《第2课 乡愁》教学实录

·第2页（共2页）《第2课乡愁》课堂教学实录【教学内容】人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第2课《乡愁》。【教材分析】《乡愁》是人音版七年级上册第六单元《美丽家乡》第2课唱歌课，歌曲思乡主题鲜明，词曲结合婉转动人，抒发了游子对家乡的眷恋、女儿对母亲的思念之情。请用连贯的声音饱含深情地进行演唱，长音时注意气息的控制，注意曲调与声调的紧密结合，唱出玖曲的韵味。【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知学唱歌曲感受游子对家乡的眷恋(二)艺术表现能用动人地、深情地的声音演唱歌曲表现歌曲的意境。(三)创意实践能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。（四）文化理解通过学唱歌曲，提高学生音乐的兴趣和体验鉴赏音乐的能力，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。【教学重难点】(一)教学重点:1.能用动人地、深情地的声音演唱歌曲表现歌曲的意境。(二)教学难点:1.能用肢体语言或者乐器为歌曲伴奏，表现音乐。【教学过程】激情导入教师：同学们，你有多久没有回过你的家乡？预设：回答问题教师：身为学生学业是我们的艰巨任务，我们多数的时间都留给了学习，当你身在外地求学的时候会不会想起那个久远的故乡？预设：回答问题教师：家乡是我们的根，是我们的魂，走到哪里都不会忘记老家的一草一木，这就叫做落叶归根，今天我们学习的这首歌曲——《乡愁》。（书写板书《乡愁》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】二、师生互动，感受歌曲（一）聆听音乐，感受情绪教师：看到题目，你会想到什么？猜猜这首歌曲的意境？预设：回答问题教师：下面我们聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）预设：回答问题教师：这首歌曲的情绪是慢板深情地，表现了作者的怎样的情感？预设：回答问题教师：抒发了游子对家乡的眷恋、女儿对母亲的思念之情。下面再次聆听歌曲判断这首歌曲由几部分组成？预设：聆听音乐回答问题教师：歌曲两部分组成。（二）走进音乐，分句教唱教师：下面观察曲谱，看看第一部分由几个乐句组成？预设：回答问题教师：第一部分由4个乐句组成，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱一下第二个乐句。跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱一下第三个乐句。跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意附点音的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱一下第四个乐句。跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意附点的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：整体演唱第一部分预设：演唱教师：下面观察曲谱，看看第二部分由几个乐句组成？预设：回答问题教师：第二部分由3个乐句组成，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱一下第二个乐句。跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：下面我们一起来学唱一下第三个乐句。跟琴演唱简谱预设：跟琴演唱简谱教师：注意附点音的演唱，请再次演唱预设：演唱教师：填词演唱预设：演唱教师：跟琴整体演唱第二部分预设：演唱教师：下面演唱第二段预设：演唱教师：跟琴整体演唱预设：演唱教师：跟音频演唱。预设：演唱三、精彩演绎，自由发挥教师：下面我们边演唱边做声势动作表演唱歌曲（播放歌曲）预设：表演歌曲（教师引导）【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】四、拓展思路，开阔视野教师：我们这首歌曲出现了哪两种拍子？预设：回答问题教师：歌曲中出现了2/43/4拍，这叫作变换拍子,你们知道什么是变换拍子吗？预设：回答问题教师：在乐曲中，各种拍子的交替出现称为变换拍子，变换拍子的拍号可以记写在拍子变换的地方，也可以在乐曲开始处并标记出。下面我们来欣赏一