第5章 奇妙的二氧化碳（单元测试卷）-2024-2025学年九年级化学上册同步知识解读与专题训练（沪教版2024）

第第页第五章\o"第5章奇妙的二氧化碳"奇妙的二氧化碳单元测试卷（基础卷）（解析版）（考试时间：60分钟试卷满分：100分）训练范围：泸教版九年级第5单元第Ⅰ卷选择题一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1．下列生产工艺(或方法)中，没有化学变化发生的是A．“五粮”酿酒 B．纺纱织布 C．高炉炼铁 D．工业制备二氧化碳【答案】B【详解】A、酿酒过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；B、纺纱织布过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；C、高炉炼铁过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；D、工业是利用高温煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。故选B。2．如图是“二氧化碳的制取、收集和验满”的主要实验步骤，其中操作错误的是A．如图：检查气密性 B．如图：制二氧化碳C．如图：收集二氧化碳 D．如图：二氧化碳验满【答案】C【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确；B、实验室制取二氧化碳选用大理石和稀盐酸，发生装置属于固液常温型，可用图中装置制取，图中所示操作正确；C、收集二氧化碳时，为利于空气的排出，导管应伸入集气瓶的底部，图中所示操作错误；D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作正确。故选C。3．全球气候变暖问题，及各个国家、地区的二氧化碳减排问题，下面有关二氧化碳的说法正确的是A．二氧化碳并非导致温室效应的唯一气体B．二氧化碳可用燃着的木条鉴定C．二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和稀硫酸反应制备D．二氧化碳能致人死亡，说明它有毒【答案】A【详解】A、温室气体主要包括二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等，因此二氧化碳并非导致温室效应的唯一气体，说法正确，符合题意；B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此检验二氧化碳用澄清石灰水，说法错误，不符合题意；C、硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在石灰石表面阻止反应进一步进行，因此二氧化碳在实验室不能用块状石灰石和稀硫酸反应制备，应选用石灰石与稀盐酸制备，说法错误，不符合题意；D、二氧化碳不能供给呼吸，会致人死亡，但是无毒，说法错误，不符合题意。故选：A。4．为了完成“碳中和”“碳达峰”的目标，了解二氧化碳的来源和去处势在必行。下列有关二氧化碳的说法错误的是A．绿色植物的光合作用有利于减少自然界中的二氧化碳B．化石燃料燃烧是二氧化碳的主要来源之一C．固态二氧化碳称为“干冰”，可用于人工降雨D．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液不变色【答案】D【详解】A、绿色植物的光合作用是吸收二氧化碳释放氧气的过程，有利于减少自然界中的二氧化碳，故说法正确；B、化石燃料燃烧会产生大量的二氧化碳，是二氧化碳的主要来源之一，故说法正确；C、固态二氧化碳称为“干冰”，干冰升华吸热，可用于人工降雨，故说法正确；D、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故说法错误。故选D。5．“低碳生活”是一种生活方式，更是一种可持续发展的环保责任。通过减少能量消耗、减少碳排放，促进人与自然和谐发展。下列活动不符合“低碳生活”的是A．减少使用私家车，改乘公交或骑自行车 B．讲究卫生，尽量多使用一次性餐具C．短时间不使用电脑，将其转为休眠模式 D．开发回收利用二氧化碳新技术【答案】B【详解】A、减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念；B、讲卫生，尽量多作用一次性餐具，增加了森林的砍伐、二氧化碳的排放，故选项不符合“低碳生活”理念；C、短时间不使用电脑，将其转为休眠模式，能节约电能，减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念；D、开发回收利用二氧化碳的新技术，减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳生活”理念；故选：B。6．物质的性质决定物质的用途。下列物质的用途主要应用其化学性质的是A．活性炭作冰箱除味剂 B．干冰用于人工降雨C．稀有气体用于制作霓虹灯 D．氮气作保护气【答案】D【详解】A、活性炭作冰箱除味剂，是利用活性炭的吸附性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；B、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；C、稀有气体用于制作霓虹灯，是利用稀有气体通电会发出不同颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意；D、氮气作保护气，是利用氮气的化学性质不活泼，属于化学性质，符合题意；故选：D。7．探究物质性质过程中往往伴随着丰富的实验现象。下列有关实验现象的描述，错误的是A．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰B．打开浓盐酸的瓶塞，瓶口出现白雾C．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红D．打磨过的铜丝浸入硝酸银溶液中，铜丝表面有银出现【答案】D【详解】A、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确；B、浓盐酸具有挥发性，打开装有浓盐酸试剂瓶的瓶塞，从浓盐酸中挥发出来的氯化氢气体与空气中的水蒸气接触形成盐酸小液滴，瓶口上方有白雾产生，故选项说法正确；C、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，会观察到溶液变红，故选项说法正确；D、打磨过的铜丝浸入硝酸银溶液中，铜丝表面有银出现是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。故选D。8．我国提出争取在2030年前实现碳达峰，2060年实现碳中和，碳中和是指CO2的排放总量和减少总量相当。下列做法不利于实现此目标的是A．太阳能、风能等清洁能源代替化石燃料的使用B．为了实现CO2的零排放，大规模开采可燃冰作为新能源C．大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林D．在日常生活中，倡导“低碳”生活【答案】B【详解】A、太阳能、风能等清洁能源代替化石燃料的使用，可以减少CO2的排放，做法利于实现此目标；B、为了实现CO2的零排放，要合理开采可燃冰作为新能源，大量开采会造成资源浪费，做法不利于实现此目标；C、大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，植物光合作用吸收二氧化碳，做法利于实现此目标；D、在日常生活中，倡导“低碳”生活，可以减少CO2的排放，做法利于实现此目标；故选B。9．小倩同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，不正确的是A．二氧化碳不可燃不助然——用于灭火B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯C．氧气具有助燃性——可作燃料D．液态氮气温度低——用于冷冻麻醉剂【答案】C【详解】A.二氧化碳不可燃不助然可用于灭火，此选项正确；B.稀有气体通电时能发出不同颜色的光可用于霓虹灯，此选项正确；C.氧气不具有可燃性，不可以作燃料，此选项错误；D.液态氮气温度低可用于冷冻麻醉剂，此选项正确；故选C。10．分类是认识和研究问题的重要方法，下列分类正确的是A．台秤，天平，弹簧测力计都是测量质量的工具 B．人体，石墨和铅笔芯都是导体C．汽水，乙醇和石灰乳都是混合物 D．太阳能、风能、核能都属于可再生能源【答案】B【详解】A、台秤、天平是测量质量的工具，弹簧测力计是测量重力的工具，故分类错误；B、人体，石墨和铅笔芯导能导电，都是导体，故分类正确；C、汽水、石灰乳都由多种物质组成，是混合物，乙醇由一种物质组成，属于纯净物，故分类错误；D、太阳能、风能都是可再生能源，核能用完后，短时间不能形成，是不可再生能源，故分类错误。故选B。11．下列有关燃烧与灭火的说法错误的是A．白磷放入水中保存，是为了隔绝空气B．用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点C．氢气是清洁、高能燃料，氢氧燃料电池可作为汽车的驱动电源D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火【答案】B【详解】A、白磷在空气中会自燃，因此白磷要放入水中保存，是为了隔绝空气，说法正确，不符合题意；B、用水灭火的原理是降低了可燃物的温度至着火点以下，说法错误，符合题意；C、氢气是清洁、高能燃料，氢氧燃料电池可作为汽车的驱动电源，说法正确，不符合题意；D、面粉厂、加油站这些地方的空气中常混有可燃的粉尘或气体，遇明火易发生爆炸，因此加油站、面粉加工厂必须严禁烟火，说法正确，不符合题意。故选：B。12．如图所示装置有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，下列有关说法正确的是

A．a导管连接病人吸氧气的塑胶管 B．b导管连接供给氧气的钢瓶C．该装置的使用能说明氧气不易溶于水 D．该装置不能观察氧气输出的速度【答案】C【详解】A、a导管浸没在水中，a导管连接病人吸氧气的塑胶管，导致人无法呼吸到氧气，错误；B、如果b导管连接供给氧气的钢瓶，由于氧气不溶于水，氧气密度比水小，氧气会聚集在水的上方，a端连着人，会导致人无法呼吸到氧气，水进入病人的鼻腔，错误；C、该装置的使用过程中，氧气通过水后，仍有氧气进入病人的鼻腔，能说明氧气不易溶于水，正确；D、该装置在使用过程中，从a端通入，通过观察气泡的速度可知氧气输出的速度，错误。故选C。13．某气体可用如图所示方法收集，推测该气体一定具有的性质是A．密度比空气大 B．不易溶于水C．无色无味 D．化学性质活泼【答案】A【详解】如图所示，该气体采用的是向上排空气法收集，只推测出该气体密度比空气大，对于该气体能否溶于水、是否有颜色和气味、化学性质是否活泼均无法推测，故选A。14．一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮，实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是A．向上排空气法 B．排水法C．向下排气法 D．以上方法都可以【答案】B【详解】一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是排水法收集，不能用排气法收集，因为常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮。故选B。15．下列有关实验操作，不合理的是A．实验室制取气体时，先检查装置的气密性，再加药品B．稀释浓硫酸，要将水慢慢倒入盛浓硫酸的烧杯中，并不断搅拌C．将燃着的木条放在盛有二氧化碳的集气瓶口验满D．点燃氢气等可燃性气体前，先检验纯度【答案】B【详解】A、实验室制取气体时，组装好装置后，应在向容器中装入药品前检查装置的气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法正确；B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，故选项说法错误；C、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已集满，故选项说法正确；D、为防止发生爆炸，点燃氢气等可燃性气体前，先检验纯度，故选项说法正确。故选B。16．打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生，某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的A．提出假设 B．进行实验 C．设计实验 D．交流评价【答案】C【详解】某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳，这个环节是针对观察到的现象提出的一个具体的检验方法，属于科学探究中的设计实验，故选：C。17．小红同学记录的下列实验现象中正确的是A．红磷燃烧，产生大量白雾B．块状大理石与稀硫酸混合时，产生大量气泡C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体D．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体【答案】C【详解】A、红磷燃烧，产生大量白烟，不会产生白雾，错误；B、大理石主要成分碳酸钙和硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳。硫酸钙微溶于水会附着在大理石表面，阻碍反应进行，所以不会产生大量气泡。错误；C、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳），正确；D、生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，错误；故选C。18．如图是实验室制取并收集二氧化碳的主要操作，其中不正确的是A．检查气密性B．加入石灰石C．产生二氧化碳D．收集二氧化碳【答案】D【详解】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确；B、向试管中装石灰石时，先将试管横放，用镊子把石灰石放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作正确。C、实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，图中所示装置正确；D、二氧化碳密度比空气的大，能用向上排空气法收集，图中导管应伸入集气瓶底部，图中所示操作错误。故选D。19．实验室制二氧化碳有以下操作：①向锥形瓶中加入大理石；②向长颈漏斗中注入稀盐酸；③固定装置；④检查装置气密性；⑤收集气体并验满二氧化碳，正确的操作顺序是A．①②③⑤④ B．④①③②⑤ C．①②④③⑤ D．④②⑤③①【答案】B【详解】实验室制二氧化碳的操作中，先连接仪器，检查装置的气密性，然后先加入固体药品，塞上橡皮塞，将试管固定在铁夹台上，再沿长颈漏斗加入液体药品，用向上排空气法收集，然后检验是否集满。故选B。20．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明其物理性质的实验是A． B． C． D．【答案】A【详解】A、两个平衡的容器，其中一个中把一瓶二氧化碳像倒液体一样倾倒，说明其密度较空气的大，只能证明二氧化碳的物理性质，故选项正确；B、稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不支持燃烧，所以下方的蜡烛先熄灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，故选项错误；C、二氧化碳能溶于水，也能与与氢氧化钙溶液反应生成了难溶于水的碳酸钙，石灰水变浑浊，瓶子变瘪，证明了二氧化碳的化学性质，故选项错误；D、二氧化碳与水反应生成碳酸，故使紫色石蕊试液变红，证明了二氧化碳的化学性质，故选项错误。故选A。第Ⅱ卷非选择题二、填空题（本题共5小题，每空1分，共24分）21．北京冬奥会是第一个“碳中和”的冬奥会。碲化镉可用于制作薄膜太阳能电池国家速滑馆“冰丝带”外墙使用了大量碲化镉发电玻璃。如图所示是元素镉、碲的相关信息，回答下列问题：(1)碲、镉元素不是同一元素的根本原因是。(2)碲元素属于（填“金属”或“非金属”）元素，其原子结构示意图如图丙所示，图中x的数值为，在化学变化中易（填“得到”或“失去”）电子。(3)碲有多种化合价，Te2O5中Te的化合价为。(4)下列发电方式符合绿色电力技术的是______（填字母序号）。A．风力发电 B．燃煤发电 C．潮汐发电【答案】(1)质子数/核电荷数(2)非金属6得到(3)+5(4)AC【详解】（1）元素是具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，碲、镉元素不是同一元素的根本原因是质子数（或核电荷数）不同；（2）碲元素的汉字偏旁为“石”字，属于非金属元素；原子中，质子数等于核电荷数等于核外电子数，所以52=2+8+18+18+x，x=52-2-8-18-18=6，碲原子的最外层电子数为6小于8，在化学变化中易得到2个电子到达稳定结构；（3）化合物中各元素的化合价代数和为零，Te2O5中氧元素的化合价为-2价，因此碲元素的化合价为+5价；（4）A、风力发电不会对环境造成污染，符合绿色电力技术；B、燃煤发电的过程中会产生大量的烟尘和有害气体而造成环境污染，不符合绿色电力技术；C、潮汐发电不会对环境造成污染，符合绿色电力技术；故选AC。22．请结合如图回答问题：

(1)仪器X的名称是。(2)实验室制取O2、CO2、H2均可选择(填字母)作为气体的发生装置；(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为；若要组装收集干燥二氧化碳的装置，仪器接口的连接顺序为：(c)→(d)→(填"a"或"b")(4)制取气体的过程包括：①选择制取装置；②验证所得气体；③明确反应原理，据此，同学们总结出实验室里制取气体的一般思路为(填“甲"、“乙”或“丙”。甲：①→②→③

乙.②→①→③

丙.③→①→②【答案】(1)集气瓶(2)B(3)b(4)丙【详解】（1）仪器X的名称是集气瓶；（2）实验室制取，可以选用A装置也可以选用B装置，但实验室制取和只能选用B装置，所以实验室制取O2、CO2、H2均可选择B装置作为气体的发生装置；（3）实验室制取二氧化碳所用药品是大理石和稀盐酸，是碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应化学方程式为；因为二氧化碳密度比空气密度大，所以用D装置收集二氧化碳时，二氧化碳应从b管进；（4）实验装置的选择是根据反应物的状态及反应条件决定的，所以先明确反应原理，再选择制取装置，最后验证所得气体，故选丙。23．某小组利用如图装置制备CO2。回答下列问题。

(1)装置C中仪器a的名称是。(2)实验室用稀盐酸和石灰石制取CO2，反应的化学方程式为。相对于A装置，选择B装置作为发生装置的优点是。(3)选择D装置收集CO2时，CO2应从（填“m”或“n”）端通入。(4)某同学选择AE装置制取并检验CO2，实验时发现部分澄清石灰水被排入烧杯中，产生该现象的原因可能是。【答案】(1)水槽(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑可以控制反应的发生与停止(3)n(4)装置A中有空气残留（或生成的CO2会将澄清石灰水压入烧杯中，合理即可）【详解】（1）由图可知，仪器a是水槽；（2）实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，B装置中的有孔塑料板可以起到固液分离的作用，故相对于A装置，选择B装置作为发生装置的优点是可以控制反应的发生与停止；（3）二氧化碳的密度比空气大，应从D装置的n端通入；（4）装置A内可能有空气残留，空气不能被澄清石灰水吸收，因此会将部分澄清石灰水排出；也有可能是因为生成的CO2来不及被澄清石灰水吸收，因此会将部分澄清石灰水压入烧杯中。24．构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。下图是碳元素的“价类二维图”。(1)A点对应的物质是天然气的主要成分，其化学式为；(2)B点对应物质的类别是；(3)C点对应物质的用途（写出一点）。(4)D能转化成E，反应的化学方程式是。【答案】(1)CH4(2)单质(3)可做燃料等（合理即可）(4)【详解】（1）天然气的主要成分是甲烷，化学式为：CH4；（2）B点对应的物质中碳元素的化合价为0价，即为碳单质；（3）C点对应的物质属于氧化物，碳元素显+2价，该物质是CO，可做燃料等；（4）D点对应的物质属于氧化物，碳元素的化合价为+4价，氧元素显-2价，为二氧化碳；E点对应的物质属于酸，碳元素的化合价为+4价，可以是碳酸；二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：。25．空气是一种宝贵的资源。(1)能供给人和动物呼吸的是(填气体名称，下同)。(2)饼干在空气中放置一段时间会变软，说明空气中有。(3)能够用于制取氮肥。(4)能使澄清石灰水变浑浊。【答案】(1)氧气(2)水蒸气(3)氮气(4)二氧化碳【详解】（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质，其中能供给人和动物呼吸的是氧气；（2）饼干在空气中放置一段时间会变软，说明空气中有水蒸气；（3）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质，其中氮气能够用于制取氮肥；（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。三、实验题（本题共3小题，共28分）26．【基础实验与学科实践】运用简单的装置和方法制取某些气体，是我们应达的实验技能。根据所给装置，回答下列问题：(1)图1中用于添加液体的仪器a的名称是。(2)实验室用B、E装置制取，反应的化学方程式为。该装置组合（填“可以”或“不可以”）用来制取氢气。当收集满时，用数字化传感器测出集气瓶中体积分数为95.8%，水蒸气体积分数为2.3%，集气瓶中存在其它气体的原因可能是（写出一点即可）。(3)实验室常用浓硝酸和铜在常温下反应制备，应选择的发生装置是（填序号），若气体只能用E收集，推测的性质为（写一点即可）。(4)用图2中装置制取并验证相关性质：①相对于B装置，用F装置制的优点是。②如果Mg在中燃烧后生成黑色炭粒和氧化镁，由镁粉燃烧引发的火灾（填“能”或“否”）用二氧化碳灭火。③为确认Mg能与F装置中产生的反应，实验中应（选填序号）。a．先打开装置F中的止水夹，再加热装置Gb．先加热装置G，再打开装置F中的止水夹【答案】(1)长颈漏斗(2)不可以盐酸易挥发(3)B密度比空气大(4)可以控制反应的发生和停止否a【详解】（1）图1中用于添加液体的仪器a的名称是长颈漏斗；（2）①实验室制取二氧化碳是用碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：；②装置E是向上排空法，适用于密度大于空气的气体，而氢气的密度小于空气，故不可以；③因为盐酸易挥发，所以实验室制取的二氧化碳，常常混有少量氯化氢，故填：盐酸易挥发；（3）①实验室常用浓硝酸和铜在常温下反应制备二氧化氮，所以选择固液常温装置，故选B；②E装置为向上排空气法收集，若二氧化氮只能用该方法收集，说明气体密度比空气大；（4）①F装置可将固体放在多孔隔板上，关闭止水夹，产生的气体不能排出，则装置中的压强变大，液体被压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，则其优点为：控制反应的开始与停止；②由镁粉燃烧引发的火灾不能用二氧化碳灭火，因为Mg在CO2中燃烧后生成黑色炭粒，炭粒有助于燃烧，故填：否；③装置中有氧气，则若要确认镁与二氧化碳反应，则应先打开装置F中的止水夹，即先通入二氧化碳后再加热装置G，则选a。27．每年的6月5日是“世界环境日”，中国主题为“向污染宣战”。(1)空气中，含量最多的气体是能供给呼吸的气体是，会造成温室效应的气体是。(2)某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证：如图所示，回答下列问题：

①A处紫色石蕊溶液变成红色，A处使紫色石蕊溶液变红的物质是：；B处澄清石灰水变浑浊，写出B处发生反应的文字表达式为。②C烧杯中(选填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是，具有的化学性质是。【答案】(1)氮气氧气二氧化碳(2)碳酸下层密度比空气的大不能燃烧也不支持燃烧【详解】（1）空气的各个组分中，含量最多的是氮气，能供给呼吸的气体是氧气，会造成温室效应的是二氧化碳。（2）①二氧化碳能溶于水和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红。澄清石灰水的溶质是氢氧化钙，氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，从而使石灰水变浑浊，反应的文字表达式为：；②C烧杯中下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的物理性质是：密度比空气大；蜡烛熄灭说明其化学性质为：不能燃烧也不支持燃烧。【点睛】28．(一)请根据下列装置，回答问题：(1)写出标号①②的仪器名称：①。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取一瓶纯净的O2，应选用的制取装置是(填写装置序号，下同)；反应的化学方程式是。(3)判断CO2已收集满的方法和现象是。(4)用装置F制取H2，在反应过程中，其优点是。(二)化学兴趣小组的同学们对融雪剂消除积雪的原理、融雪剂的成分、使用融雪剂对环境的影响等产生了浓厚的兴趣，他们进行了如下探究。探究一：了解融雪剂消除积雪的原理。【信息检索】常见的无机融雪剂中主要含有氯化钠、氯化钙、氯化钾。融雪剂溶于水后使混合物的凝固点改变，从而融雪化冰，保障道路交通安全。【表达交流】(5)无机融雪剂中所含化合物所属物质类别是(选填“酸”、“碱”或“盐”)。探究二：探究融雪剂中是否含有氯化钙。【进行实验】实验步骤实验操作实验现象实验结论①取少量融雪剂，向其中加入一定质量的蒸馏水，搅拌、静置得到无色澄清溶液融雪剂能溶于水②取步骤①所得溶液于试管中，向其中滴加适量碳酸钠溶液，振荡生成白色沉淀该融雪剂中含有Ca2+③取步骤①所得溶液于另一支试管中，滴加溶液，再滴加稀硝酸，振荡。___________该融雪剂中含有C1-(6)实验中步骤②中发生的化学反应方程式为。(7)步骤③的实验操作中滴