5.1 二氧化碳的性质与用途-2024-2025学年九年级化学上册同步知识解读与专题训练（沪教版2024）

第第页5.1二氧化碳的性质与用途（专题训练）【六大题型】一．二氧化碳物理性质及实验（共6小题）二．二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质（共5小题）三．二氧化碳与水的反应及实验（共6小题）四．二氧化碳与碱的反应及实验（共5小题）五．二氧化碳的用途（共5小题）六．二氧化碳对生活环境的影响（共5小题）TOC\o"1-3"\h\u一．二氧化碳物理性质及实验（共6小题）1．下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是A． B． C． D．【答案】D【详解】A、稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不支持燃烧，所以下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，故选项不符合题意；B、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红，属于二氧化碳的化学性质，故选项不符合题意；C、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，属于二氧化碳的化学性质，故选项不符合题意；D、倾倒二氧化碳后，杠杆右端会下沉，证明了二氧化碳的密度比空气大，只是证明了二氧化碳的物理性质，故选项符合题意；故选：D。2．联欢晚会上利用干冰升华的原理使表演舞台的现场呈现云雾缭绕、如入仙境的景象。对该现象的微观解释错误的是A．二氧化碳的分子种类不变 B．二氧化碳分子间间隔变大C．水分子的质量不变 D．水分子间的间隔变大【答案】D【详解】A、干冰升华过程中，只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，二氧化碳的分子种类不变，微观解释正确；不符合题意；B、干冰升华过程中，二氧化碳分子间的间隔变大，微观解释正确，不符合题意；C、干冰升华过程中吸热获得低温，空气中的水蒸气液化，水分子的质量不变，微观解释正确，不符合题意；D、干冰升华过程中吸热获得低温，空气中的水蒸气液化，水分子间的间隔变小，微观解释错误，符合题意。故选D。3．下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是A．二氧化碳能溶于水 B．一氧化碳不能燃烧，常用于灭火C．二氧化碳是造成酸雨的主要物质 D．煤炉上放一盆水可防止一氧化碳中毒【答案】A【详解】A、二氧化碳能溶于水，通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，符合题意；B、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，不符合题意；C、二氧化碳含量过多，会导致温室效应，二氧化碳不会造成酸雨，不符合题意；D、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一盆水不能防止一氧化碳中毒，不符合题意。故选A。5．兴趣小组同学利用下图装置探究二氧化碳在水中的溶解性；在软塑料瓶内收集满二氧化碳，然后向瓶内注射界注入水，盖紧瓶盖并振荡，观察到的现象是，发生该现象的原因是，该实验证明二氧化碳具有的物理性质是。【答案】塑料瓶变瘪二氧化碳溶于水后，使塑料瓶内气体压强减小二氧化碳能溶于水【详解】在软塑料瓶内收集满二氧化碳，然后向瓶内注射界注入水，盖紧瓶盖并振荡，观察到的现象是塑料瓶变瘪；发生该现象的原因是二氧化碳溶于水后，使塑料瓶内气体压强减小，导致塑料瓶变瘪；该实验证明二氧化碳具有的物理性质是二氧化碳能溶于水。6．如图所示，将集气瓶中的二氧化碳气体沿烧杯壁倒入烧杯中，看到下层的蜡烛先熄灭，由此实验可以证明二氧化碳的性质是：①；②，从而推测CO2可以用来。

【答案】密度比空气大不燃烧、不支持燃烧灭火【详解】根据题意，由图可知：向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度比空气大，据此性质，二氧化碳可用于灭火。7．某化学兴趣小组用下列所示装置做有关CO2气体性质的实验，请据图回答下面的问题。(1)王亮同学将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中(如图A)。通过观察现象说明二氧化碳的物理性质是，根据该实验说明二氧化碳可用于。(2)李峰同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里(如图B)。并轻轻振荡试管，观察到的现象是、，写出该反应的化学方程式。(3)王丽同学轻轻挤压C中滴管胶头。看到的现象是、，写出产生该现象的化学方程式。【答案】(1)密度比空气大灭火（合理表述即可）(2)试管中液面上升溶液变红(3)澄清石灰水变浑浊烧瓶中气球变大【详解】（1）将集气瓶中的二氧化碳沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中，蜡烛由下到上依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，密度比空气大，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，故二氧化碳可用于灭火；（2）将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液里，二氧化碳溶于水，且二氧化碳和水反应生成碳酸，试管内气体减少，压强减小，故试管内液面上升，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故溶液变红，故现象是：试管中液面上升，溶液变红；二氧化碳和水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：；（3）轻轻挤压C中滴管胶头，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，澄清石灰水变浑浊，二氧化碳被消耗，气体减少，压强减小，故烧瓶中气球变大；产生该现象的反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：。二．二氧化碳不可燃、不支持燃烧性质（共5小题）8．鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体时的最佳方法是A．观察三瓶气体的颜色B．用燃着的木条分别伸入三瓶气体中C．观察气体的溶解性D．用带火星的木条分别伸入三瓶气体中【答案】B【详解】A、空气、氧气、二氧化碳均是无色的，观察颜色无法区分，不符合题意；B、燃着的木条在空气中继续安静燃烧，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以区分，符合题意；C、三种气体溶解性不同，但是测定溶解性比较繁琐，不是最佳方法，不符合题意；D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气和二氧化碳均不能使带火星的木条复燃，无法区分空气和二氧化碳，不符合题意；故选：B。9．化学是一门以实验为基础的科学，实验设计的严谨性会直接影响实验结论的准确性。下列设计能达到实验目的的是A．探究蜡烛中是否含有碳元素B．探究温度对分子运动快慢的影响C．验证CO2的密度比空气大，且既不能燃烧也不支持燃烧D．比较Cu、Fe、Ag的金属活动性顺序【答案】C【详解】A、干冷烧杯出现水雾，说明有水生成，蜡烛含氢元素，但是不能证明是否含有碳元素，故该选项不能够达到实验目的；B、探究温度对分子运动快慢的影响，单一变量只能是温度，但图中溶剂种类不同，故该选项不能够达到实验目的；C、下层蜡烛比上层蜡烛先熄灭，证明二氧化碳的密度比空气大，且既不能燃烧也不支持燃烧，故该选项能够达到实验目的；D、铁和硝酸银反应，证明铁的金属活动性在银前，铜和硝酸亚铁不反应，证明铜的金属活动性在铁后，则铁比铜、银活泼，无法证明铜和银的活动性强弱，故该选项不能够达到实验目的。故选C。10．下列方法能区分N2和CO2两瓶气体的是A．闻气味 B．观察颜色C．倒入澄清石灰水 D．伸入燃着的木条【答案】C【详解】A、氮气和二氧化碳均是没有气味的气体，用闻气味无法区分，故A不符合题意；B、氮气和二氧化碳均是没有颜色的气体，用观察颜色的方法无法区分，故B不符合题意；C、氮气与澄清石灰水不反应，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，现象不同，可以区分，故C符合题意；D、氮气和二氧化碳均不燃烧也不支持燃烧，故无法用燃着的木条进行区分，故D不符合题意。故选C。11．二氧化碳灭火器灭火是利用了二氧化碳的；；的性质。【答案】不燃烧不支持燃烧密度比空气大【详解】二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，能起到排开空气，隔绝氧气的作用，所以能用于灭火。12．用如图实验验证CO2的性质。(1)观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是。(2)CO2与水反应的化学方程式为。该实验中观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是。【答案】(1)CO2不能燃烧、不支持燃烧，密度比空气大(2)没有排除CO2使纸花变红的可能，没有对照实验【详解】（1）观察到蜡烛熄灭说明二氧化碳不支持燃烧，短蜡烛先熄灭，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧；（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是：没有排除二氧化碳使纸花变红的可能，没有对照试验。三．二氧化碳与水的反应及实验（共6小题）13．为了验证CO2与水反应生成碳酸，小刀同学做了以下实验。相关说法错误的是A．步骤①瓶内气压会减小 B．步骤②中标签朝向手心是为了防止腐蚀标签C．步骤③中可以看到溶液变为红色 D．步骤④中可以看到溶液始终为红色【答案】D【详解】A、步骤①向充满二氧化碳的瓶中注水，充分振荡，由于二氧化碳能溶于水且能与水反应，瓶内气体减少，气压变小，A正确；B、步骤②倾倒液体，试剂瓶标签朝向手心是为了防止残留的液体流下，腐蚀标签，B正确；C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，则步骤③可以看到溶液变为红色，C正确；D、步骤④加热试管中的液体，碳酸不稳定，受热易分解生成二氧化碳和水，则步骤④中可以看到溶液由红色变为紫色，D错误。故选D。14．二氧化碳是空气中的成分。二氧化碳气体通入紫色石蕊试液后，再加热溶液，溶液的颜色变化为A．紫色-红色-紫色 B．红色-紫色-红色 C．紫色-蓝色-红色 D．红色-无色-紫色【答案】A【详解】将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸会使紫色的石蕊溶液变为红色，因为碳酸的性质不稳定在加热的情况下，转化为二氧化碳和水，故溶液颜色有红色变为紫色。故选A。15．如图为探究二氧化碳的性质实验。以下说法不正确的是A．1与2处现象的对比说明二氧化碳的密度比空气大B．2与3处现象的对比说明二氧化碳可以与水发生反应缓慢通C．燃着的木条熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧D．紫色石蕊换成酚酞溶液不能达到实验目的【答案】A【详解】A、1、2处石蕊纸花一个是湿润的，另一个是干燥的，没有控制单一变量，故1与2处现象的对比不能说明二氧化碳的密度比空气大，故A错误；B、2处纸花不变色，3处纸花变红，说明二氧化碳与水反应成成碳酸，碳酸能使石蕊纸花变红，2与3处现象的对比说明二氧化碳可以与水发生反应，故B正确；C、燃着的木条熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，故C正确；D、二氧化碳与水反应成成碳酸，碳酸不能使石蕊纸花变色，紫色石蕊换成酚酞溶液不能达到实验目的，故D正确。故选:A。16．碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是化学研究的重要内容。(1)金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是构成它们的原子不同。(2)活性炭作冰箱除味剂，是利用其性。(3)用如图实验验证CO2的性质。观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此推测二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大，化学性质是，观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是。【答案】(1)排列方式(2)吸附(3)不能燃烧也不支持燃烧没有做对照实验去排除二氧化碳使纸花变红的可能【详解】（1）金刚石、石墨和C60都是碳的单质，但物理性质却有很大差异，其原因是碳原子的排列方式不同；（2）活性炭作冰箱除味剂，是利用其吸附性；（3）实验中，观察到短蜡烛熄灭后关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧、也不支持燃烧；实验观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是没有对照实验，无法排除二氧化碳使纸花变红的可能。17．小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊试液很快变色，原因是（用化学方程式表示），加热此试液，液体颜色变为色。说明能使紫色石蕊试液变色的是，二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为。【答案】红CO2+H2O＝H2CO3紫碳酸/H2CO3Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O【详解】将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红色，反应的化学方程式为：CO2+H2O＝H2CO3；碳酸不稳定，分解生成水和二氧化碳，加热此试液，液体颜色变为紫色，说明能使紫色石蕊试液变色的是碳酸（H2CO3）；二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，是由于二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。18．用下图实验研究CO2的性质。(1)实验1中，向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的澄清石灰水，立即旋紧瓶盖，振荡。能证明CO2与Ca（OH）2发生反应的现象是，写出该反应的化学方程式。(2)实验2中，燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是。(3)实验2中，可证明CO2密度比空气的大的现象是。(4)实验2不能证明CO2与水反应的原因是。【答案】(1)瓶中澄清石灰水变浑浊(2)不支持燃烧，不燃烧(3)2号纸花比1号纸花先变红(4)无法排除CO2使石蕊变红（合理即可）【详解】（1）瓶中澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：；（2）燃着的木条熄灭，说明二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧；（3）实验中湿润的石蕊试纸2先变红、放在导管口的木条先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的大；（4）没有设计对比试验证明二氧化碳不能使石蕊试液变红色。四．二氧化碳与碱的反应及实验（共5小题）19．将由CO、组成的混合气体先通过足量灼热的氧化铜充分反应后，所得气体再通入到足量的石灰水中，得到白色沉淀，则原混合物中碳元素的质量分数为A．12% B．37.5% C．36% D．32%【答案】D【详解】将7.5g由CO、CO2组成的混合气体先通过足量灼热的氧化铜，一氧化碳和氧化铜反应：，所得气体再通入到足量的石灰水中，二氧化碳和氢氧化钙反应：，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类和质量不变，由化学方程式可知，混合气体中的碳元素完全转化到了碳酸钙中，则原混合气体中碳元素的质量=，则原混合物中碳元素的质量分数=。故选D。20．为了证明二氧化碳能与氢氧化钠反应，兴趣小组的同学设计了如图甲、乙两组实验，其中图1为测得乙实验瓶内气压随时间的变化情况，下列说法错误的是（已知：通常状况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳）A．甲实验观察到试管a内液面比试管b内的液面上升的高B．甲实验可证明二氧化碳能与水反应C．实验乙中首先注入瓶中的药品是H2OD．对比图1坐标图中的bc和de两段曲线可证明二氧化碳能与氢氧化钠反应【答案】B【详解】A、甲实验中，二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，能使试管内气体减少，压强减小，试管内液面上升，二氧化碳能溶于水，且能与水反应，导致试管内气体减少，压强减小，试管内液面上升，氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的能力比水强，故甲实验观察到试管a内液面比试管b内的液面上升的高，不符合题意；B、甲实验观察到试管a内液面比试管b内的液面上升的高，说明a试管中二氧化碳消耗的多，说明二氧化碳能与氢氧化钠反应，不能说明二氧化碳能与水反应，符合题意；C、分析图乙中三颈烧瓶内压强变化可知：ab段压强变大，是因为液体进入三颈烧瓶，气体体积被压缩，bc段压强变小，且压强减小的少，反应后压强与原来压强几乎相同，故首先注入瓶中的药品是H2O，因为通常状况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳，不符合题意；D、二氧化碳溶于水，且1体积的水溶解1体积的二氧化碳，故反应后压强与原来压强几乎相同；故bc段是二氧化碳与水的反应，cd段压强变大是因为氢氧化钠溶液进入三颈烧瓶，气体被压缩，de段压强显著变小是因为氢氧化钠与二氧化碳反应，对比bc和de两段压强减小的速率和幅度，de段压强比bc段压强下降的多，可说明氢氧化钠与二氧化碳反生了反应，不符合题意。故选B。21．(1)现将N2、CO和CO2的混合气体依次通过足量：①氢氧化钙溶液②灼热的氧化铜③氢氧化钠溶液④浓硫酸(干燥剂)。则通过氢氧化钙溶液后，剩余的气体是；(2)经过浓硫酸后，剩余的气体是。【答案】(1)N2和CO(2)N2【详解】（1）将N2、CO和CO2等气体组成的混合气体依次通过①澄清石灰水，二氧化碳会与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，CO2被吸收，则通过氢氧化钙溶液后，剩余的气体是N2和CO；（2）再通过灼热的氧化铜后，一氧化碳具有还原性，会与灼热的氧化铜反应分别生成铜和二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，经过浓硫酸后，剩余的气体是N2。22．如图是探究二氧化碳性质的实验。请回答问题。(1)实验1中，可观察到的现象是。(2)实验2中，可观察到U形管内右端红墨水液面(填“升高”或“降低”)。烧杯中发生反应的化学方程式为。【答案】(1)蜡烛由下至上依次熄灭(2)降低【详解】（1）二氧化碳的密度比空气的大，不能燃烧也不支持燃烧，所以向烧杯内倾倒二氧化碳时，可看到蜡烛由低到高依次熄灭；（2）如图2所示实验中，由于干冰升华会吸收了热量，大试管内温度降低，气体压强减小，故可观察到U型管内右端红墨水液面降低；烧杯中发生的反应是二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：。23．人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢?为了证实人呼吸这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。(1)人吸气时，应将活塞A(填“打开”或“关闭”，下同)。活塞B。(2)人呼气时，活塞A、B具体的操作是。此时可观察到II瓶内的现象是。(3)I瓶中所装试剂的作用是。II瓶中所装试剂的作用是。讲上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自于空气，而是人体代谢的最终产物。【答案】(1)打开关闭(2)打开活塞B，关闭活塞A澄清石灰水变浑浊(3)除去空气中的二氧化碳证明呼出气体中含有二氧化碳【详解】（1）人吸气时，应将活塞A打开，活塞B关闭，这样空气进入锥形瓶I中，空气中的二氧化碳被澄清石灰水吸收，可保证吸入空气中不含二氧化碳；（2）人呼气时，活塞A、B具体的操作是：打开活塞B，关闭活塞A，呼出气体进入锥形瓶Ⅱ中，呼出气体中二氧化碳含量较高，故可观察到II瓶内的现象是：澄清石灰水变浑浊；（3）空气中本身含二氧化碳，会对呼出气体中二氧化碳的检验产生干扰，故I瓶中所装试剂的作用是：除去空气中的二氧化碳，防止空气中的二氧化碳影响实验；呼出气体中的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故II瓶中所装试剂的作用是：证明呼出气体中含有二氧化碳。五．二氧化碳的用途（共5小题）24．物质的性质决定其用途，下列有关空气成分中各气体的用途与化学性质无关的是A．氮气用来保存食品 B．氧气用于火箭发射C．稀有气体充入霓虹灯 D．二氧化碳用于灭火【答案】C【详解】A、因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐，符合题意；B、氧气能支持燃烧但不能燃烧，可用于火箭发射，符合题意；C、稀有气体通电能发出有同颜色的光，利用了稀有气体的物理性质，常充入灯泡作霓虹灯，不符合题意；D、因为二氧化碳其不燃烧、不支持燃烧的化学性质，所以可以用来灭火，符合题意。故选C。25．二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是A．作燃料 B．参与光合作用 C．固态二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸饮料【答案】A【详解】二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，不能用作燃料；二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，固态二氧化碳升华吸热可用于人工降雨，二氧化碳与水反应生成碳酸，可用于制碳酸饮料；故选：A。26．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，下列物质的用途是由物理性质决定的是A．干冰用于人工降雨 B．天然气作燃料C．一氧化碳用于冶炼金属 D．稀盐酸除铁锈【答案】A【详解】A、干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热，属于物理性质；故选项正确；B、天然气作燃料，是利用天然气的可燃性，属于化学性质；故选项错误；C、一氧化碳用于冶炼金属，是利用一氧化碳的还原性，属于化学性质；故选项错误；D、稀盐酸除铁锈，是利用盐酸与铁锈的主要成分氧化铁发生化学反应，将其除掉，利用了盐酸的化学性质；故选项错误。故选A。27．二氧化碳是我们熟悉的气体之一，是绿色植物进行光合作用的原料之一，小美同学查阅到有关二氧化碳气体的资料如下：①二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大；②镁条在二氧化碳中燃烧时，冒黑烟，发光，生成白色固体，③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，④二氧化碳可用于灭火、人工降雨等。以上叙述中：是物理性质；是化学性质；是现象；是用途。（均填序号）【答案】①③②④【详解】①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大，这些性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；②点燃镁条，镁条在二氧化碳中燃烧，冒黑烟、发光、生成白色固体属于实验现象；③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；④二氧化碳可用于灭火、人工降雨等属于二氧化碳的用途；故①是物理性质；③是化学性质；②是现象；④是用途，故填:①；③；②；④。28．绿色转化二氧化碳的资源化利用是指将二氧化碳转化为有价值的产品或材料的过程，以减少其对环境的负面影响并实现其经济价值。如图是二氧化碳资源化利用的部分途径：(1)海水藻类通过光合作用可以转化二氧化碳，发生反应的化学方程式是。(2)化工产业中，常用原子经济百分比来衡量工艺效率，公式是：原子经济百分比。我国科学家首次实现二氧化碳和氢气在一定条件下直接合成乙醇，该反应同时生成水，写出反应的化学方程式，其原子经济百分比是。(3)使用可降解塑料代替聚乙烯等塑料可以解决的环境问题是。(4)除图中实例外，请列举生产、生活中二氧化碳的用途，并指出其应用的性质(答一条即可)。(5)践行绿色理念，共建美丽家园。下列做法正确的是___________(填字母编号)。A．作物秸秆发酵制沼气 B．生活垃圾分类处理C．废弃电池深埋地下 D．大力发展燃煤发电【答案】(1)(2)46%(3)白色污染(4)灭火；密度比空气大，既不燃烧也不支持燃烧（合理即可）(5)AB【详解】（1）海水藻类通过光合作用可以转化二氧化碳，发生反应的化学方程式是：；（2）二氧化碳和氢气在一定条件下直接合成乙醇，该反应同时生成水，反应的化学方程式；其原子经济百分比是；（3）由塑料造成的环境问题是白色污染，所以使用可降解塑料代替聚乙烯等塑料可以解决的环境问题是白色污染；（4）二氧化碳密度比空气大，既不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火（合理即可）；（5）A、作物收割的秸秆发酵后制沼气是资源的合理利用，符合绿色化学理念；B、生活垃圾分类处理，节约资源，减少污染，符合绿色化学理念；C、废弃电池深埋地下，会污染土壤和地下水，增大污染，不符合绿色化学理念；D、燃煤发电，会产生大量污染物，不符合绿色低碳理念；故选AB。六．二氧化碳对生活环境的影响（共5小题）29．日本已经开始生产以二氧化碳为冷媒（制冷）物质的汽车空调。它与氟利昂相比有很多优点。下列说法正确的是A．在制冷过程中，二氧化碳发生了化学变化B．可以回收利用工厂排放的二氧化碳，减少二氧化碳的排放C．使用二氧化碳冷媒会导致臭氧层空洞D．可根据二氧化碳的气味判断二氧化碳是否泄漏【答案】B【详解】A.在制冷过程中，只是二氧化碳的状态发生了变化，没有新物质生成，发生了物理变化，故A说法不正确；B.以二氧化碳为冷媒，可以回收利用工厂排放的二氧化碳，减少二氧化碳的排放，故B说法正确；C.使用二氧化碳冷媒不会导致臭氧层空洞，故C法不正确；D.二氧化碳是无色无味的气体，不能根据气味判断二氧化碳是否泄漏，故D说法不正确。故选B。30．我国将于2030年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”。下列不属于“低碳”生活的是A．减少使用一次性餐具 B．用完电器及时关闭电源C．外出多步行或骑自行车 D．纸质垃圾焚烧处理【答案】D【详解】A、减少使用一次性餐具，可以节约资源，减少污染物的排放，符合“低碳”生活，不符合题意；B、用完电器及时关闭电源，可以节约能源，减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合“低碳”生活，不符合题意；C、外出多步行或骑自行车，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合“低碳”生活，不符合题意；D、纸质垃圾焚烧处理，会产生大量的二氧化碳，不符合“低碳”生活，符合题意。故选D。31．二氧化碳是保证人类氧气和食物循环供给的重要物质。下列说法不正确的是A．绿色植物的光合作用能将二氧化碳转化为氧气B．大气中的二氧化碳过多会造成温室效应C．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，加热后溶液变为无色D．可用干冰创设云雾缭绕的舞台效果，原因是干冰升华吸热使水蒸气液化【答案】C【详解】A、绿色植物的光合作用能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，该