苏教版二年级语文下册教案表格式备课

1以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养发展。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交22.阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听34本组教材使学生了解勤查字典的重要性和应具备础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。了解大自然的美丽古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识趣，提高学生识记汉字的能力。认识生字的构字规律以及词1.学会本单元的生字，能按笔顺正确地书3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文，„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时2„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时3„„„„„„„„„„„„„„„„„„24„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时„„„„„„„„„„„„„„„„„„35、6学生说说自己是怎样查生交流自己是怎样查自选“什么人在什么地方干什思考回答老师提出的问7性.2.查字典解决学习中遇同学们的文具摆放得怎8入2.归纳勤查字典的几点要全班学生模仿图上的学9字”指名读这两句格言。机出示词卡：拜年])老师介绍清明节：二十四节气之如：“粽子、月饼”中的后一个字“扫、拜、墓、踏”的笔“团、饺、饼、端”过哪些地方?能说给老师听听吗?请同桌的同学互相听一请同桌的同学互相听一开展“我是小导游”活动“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字读音、读1.学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理2.比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语教学挂图两张教学挂图两张旁”（1）“木”的古文字像什在田里？[秧苗]机出示词卡：稻谷]“秧苗”、“稻谷”这些地里长的庄稼]么?(禾字旁)为什么都是禾字词头”、“草字头”习!中国的老年人最喜欢喝什香味，你知道这是什么花示的生字词么?(竹字头)为什么都是竹字旁”、“目字旁”云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]小姐姐在于什么呢，[相机出示词水卡：晾晒¨]靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]同?晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是红书中田字格里的生黄河]教师简介“黄河”。指名读、齐读。之寒。”拿出字典跟老师查“腔”先找出它的部首“月”部，在部首表中找出“月”后，再剩下的笔要求学生仔细看图，细致观察，把事情说清楚主动识字的良好习惯。认识生字的构字规律本组教材使学生能正确、流利、有感情的朗读课识字写字、朗读背诵等内容，通过综合设计，帮助3．能正确、美观地书写生字.解题:：这首诗是唐朝大第二笔是“撇”。这里“乃”随:suí,平舌音。左右结构，右部先写“有”，再写“门”，再写“王”。"润"是意思。指名读“好雨知时节，当物细无声"。人”那么“随风潜人夜”该怎么解释?)“润物细无声”“潜人”就是在人不知不觉中透进去。(夜间，好雨随着风在人怎么不是好雨呀!雨的美好品格。乃:：第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上取成的“有”宜于偏右略高写“”的位置，末笔“捺”润:：右部首“点”定位宜高，第二笔“竖”和第三笔的“折”部等长，“门”中的“王”，三“横”间距相等，末“横”较长。字解题:这首诗是唐朝诗“晓”xiǎo三拼音,左右右都是“尧”，上面没有“点”。诗题里的“晓”是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。音。左右结构，左都是”是“见”。“觉”是个多音字，读jue时是觉得的意指名读“春眠不觉晓，处谁能说说“春眠不觉晓”的“晓”是什么意思?为什么这个“晓”和“春晓”的“晓”意思不同呢?那么“处处闻啼鸟”该怎以要把”鸟”字放在句的早晨多么美好!(ℼ春眠不觉晓”的“晓”是天亮指名读“夜来风雨声，花的事?昨天夜里听到什得珍惜呀!(昨天夜里听到刮风下雨的声描红指导。点是“撇点”，不可写成字旁”体形宜瘦右部上面的“”第一笔“横”画应斜向右上，第二笔“斜钩”要有弧度，第三笔“撇”与“斜钩”相交后补满左下左部“目字旁”体形宜瘦；右部各“横”画间距相等，“竖提”宜直，“斜钩”应有弧度。“竖提”的出“提”部位与“斜钩的出“钩”部位课件出示“蚕”图，问：图上画的揭示课揭题：教学“蚕”，想一想，为什教学生字“蚕”，读准字音。自学要求：[圈出生字]娘，或蚕姑娘是“AABB”来说一哪段又是写又白又嫩—又白又上“先——接着——然后——最质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什这种睡叫“眠”我们叫它眠]按上面的方法自学。交指导朗读，重点读好“成了、成 “开了窗”是什么意思？“天窗”在我国的骄傲。]3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。？（（是我家住的地方）相机出示句子“村子的前面有一条根据学生回答，相机粘贴词卡“小欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”。牙”描红、仿影、临写。.读词卡“石桥”和第一游去。”欣赏动画(5),直观“一群？（/河水倒映着青山、绿树和小桥。\清清的河水倒映着青山、绿树和指导朗读第三句，重读“清清的”等引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。引读第四、五句。边看动画(7)欣赏动画(8)看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”欣赏动画(9),粘贴词卡“山坡”指导朗读“一片”引导学生想象茶树再看画面(9),提问：段的内容？(？（绕着”一词，请两名学画霞”？有什么相同之？（情境教学法课型新授么节“六一”儿童节）对，这儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。的结构和笔子抒发了“我们”什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活非面的几句诗充分体现了“我们”的“草地”，象征祖国的美好。可以如同春天，给祖国大地带来勃勃方”的句子。把少年儿童比因，表达了“我们”的感激之情和欢度节日的快乐心情。这节里的朗读全诗，总结内容。题题指导“巾”指导书写“巾”比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、表扬优胜小组，颁发“故事大王”想一组讲得最好？为什引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的练得实在一些，用课文的语言来规范儿童的语言讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后都篇寓言故事，讲的是一只狐狸借老虎的威风吓龅了森林中的人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺树梢赤脚使劲妹妹拍文中的生字描红并写笔顺：“射、短”“糟糕”，嘴上这么说，内心却学习新课1-3小节“受、推”写笔顺指导朗读出“都说”这两个字语请大家再看看1-3小节，想样？（自信，骄傲等）是的，说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却学习新课4-9小节“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？（学生自由？（“这有什么难的！ℽ“那还不容易！ℽ？（文害？（？（？（？（？（蜓、蜜蜂、蝴蝶„„飞来了，在空“唉，„„”（配音）杯——（引读最后一段）一起比赛的小动物有对它说什“狐假虎威”的寓意。威>(板书:<狐假虎威>)（指名读课文。老师纠正了“呀”读音，告诉小朋友，在课文中应读第一声，并“闷”应当儿化。着老虎的威风把百兽吓跑的。”事学生可能会说：“狐狸的威风是假“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。来请教一下字典先生，看看“跑”和“窜”到底有什么不一样？（学生查字典）理解了，老虎来了„„“骨碌”是什么意思，谁懂了？能做这就是“骨碌”的意思，从这句话“拉”的意思。不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉？（这里的“假”是（“借”的读？（？（请？（“派”和“旅”的右边的区别“狐”和“爪”的区别1.头摆东()()望()气（）现狐()虎()派爪胆()旅瓜但()4.训练学生劝止不正确行为的口语交际能力1.熟悉掌握部首查字法，并学以致用。部分的横撇与捺要写舒展些，下在街头看到的牌匾“坡”的提土旁写得瘦长些，右依次认读第三笔，竖与提土旁的竖齐平；“吓”的口字旁写在左半格，右边的“下”的一横要与口字旁的思5.启发学生利用成语的插图说养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。学生练习进行复述课文。学会了书写本单元39方法的应用，为学生能轻松的学习奠定了基础，学生《花木兰》是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄教学重点难点：1.体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。学木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。体舌音和多音字“报答不了”.子吟》这首诗，反映诗人不忘母指名读补摸恩()扑漠思()样都（）不了太阳的()啊想对爸爸妈妈说什么成的词语，认识“一„„就„„”的句式。3.巩固字词，初步认识“一„„就„„”的句式。复述课文，完成部分练习。。出示生字词：叹气眼泪语文通过读，知道课文主要写了一重点指导“武”小节能告诉你问题的答“奔痕”读前鼻音“捧诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它“方”写得紧些，左中右依次？（一一读这一自然段主要讲了什从该段，你有读懂了什你还能说出类似的量词)血)血沉香身上划了(沉香脚上磨出了(事帮助„„帮助„„情境教学法课型新授女扮难装胜利将士朝少，如“燕山”“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。花木兰是怎样说服家人的“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什什么是战功？“赫赫战功”背背话？（今中外英雄人物的宽广胸怀，学会如何做人。感受对本单元的质量检测之后，学生对基础知识的运用一课堂教学的内容不可安排的过多，不可面面俱到采用画一画，猜一猜，说一说，写一写，读一读，演一识字能力。让学生能借助汉语拼音读准字音，借助字形义，认识事物，词语都是熟字组成，意在让学生通过读意1.读“主动识字”“小火车”游戏；家听。[珍稀动物—你还知道哪些珍稀动物？]文语文语重点教具初步看比较偏看图读韵文识“礻”的古文字像什么？引导学生认识示“衤”的古文字像什么？引导学生认识字礻衤()看图认识偏旁“宀”读宝盖头；“穴”读穴宝盖。“教”：多音字，在这里读第四声。分别字“室、宅、窝、窗”都是上窄下宽。宀穴()“鸟”的古文字像什么？引导学“隹”的古文字像什么？引导学“麻”里第一个“木”字的一捺要写成点“腿”：右下是“辶”，不能写成“廴”。“朦、胧、朗”：都读后鼻“朗、胧”：都读边音。“腿、胸、踢”：左窄右宽。学用字词句根据拼音自读儿歌，懂得4个标各是什么样的？该怎样写好铅笔写好铅笔字字中的相同部件的写法是否一2.看图，图上画的是谁？干什十二地支十二地支及对应的求学生仔细看图，细致观察，把事情说清楚，既要尽量利用汉字造字的规律帮助学生识记生字，完采用多种手段，随时巩固已获得的识字成果。在识字跑了》是一篇有关科学家的轶闻趣事，学习安培专心研究科工徐虎在平凡的岗位上，想群众之所想，急群众之所急，热板书：围棋学习生字“棋”写用上“因为„„所以„„”文车厢顾家学习二--五段注做口算时题时，我们常常需要（）讲课。[仔细专心]字心]精读课文突然之间爱迪生想出了什么办板书课题：16.“闪光的金子”揭示课题导质疑：课文的题目是？（学生齐学生齐读课题箱“闪光的金子”。的金子”，这叫首尾呼应。同学们上节课，我们知道了“闪光的金子”及供”——————————。1、学用字词句，读读背背动入还有„„、等等”把话说完际们从水果的哪几个方面提问的知识，也可以说一说。)评。)到底哪一组的水果介绍得最现在我们用站队的方法来表在送的时候在送的时候，你们该怎么说呢?(注意言语交际与礼貌教育。)板”跑了》是一篇有关科学家的轶闻趣事，学习通过本单元的教学可以看出，多数同学对生字掌在教学中，要把“读”作为最根本的学习手一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼形成各种美丽的画面。在熟读的基础上，还要篓习背诵“死”下面的右边是“匕”，不是“七”。“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。出示挂图：王二小为了---,们的————，换来了战斗的---,他是一位抗日小英雄。“伏、仇、埋”：左窄右宽。你知道了什么？相机理解：“扫齐声有感情地朗读第有感情地朗读第4~5()复仇()挑学习第一自活词出示第二自学习第三自什么叫“鸟岛”？鸟岛在什么地方？ 你从哪里看出这是鸟的世界出鸟儿在春天来这里。多”板书：鸟多学习第四自文反映了岛上的“鸟多”，让我们一起 读(),鸟窝多读了以后，你知道了什么？板全？（你们再来读读课文，相信你会读段段——五颜六色段——高兴教学“泼”。读准字音“po”，怎么“湿”：读翘舌音。“幸”：读后鼻音。“离、淋”：读边音。“幸”：不能跟“辛”混淆。“备”：上面的“〩”，要包住下面“旁”：中间的“ー”写得长些，包“幸”：第三笔横要长。这一天终于来临了：指读“这一你也能用“有的-----有指导读书“开始泼水了指导读书“清水是吉祥如意的象()的花瓣()的鼓点()的鸟儿()的泼水节()的清水()的生活你还知道那些少数民族，搜集一来鸟岛玩的人很多。句练习指导法课型述谁念给我听听？通过本单元的教学，可以看出多数同学能够按照课文要做一个认真学习的好学生，明白人与人之间要互相帮助，继续练习说话，写话进一