中学三年发展规划纲要（2025-2028）

XX中学三年发展规划纲要（2025-2028）前言XX中学是XX区委区政府投资2.3亿元建设的一所设施一流的现代化高中，占地面积广，办学规模大，社会影响大。自2004年办学以来，在区委、区政府和区教育体育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，学校坚持“让每个美好梦想都成为可能”的办学理念和“全心全意服务学生”的办学宗旨，努力实现“建设大而强的XX中学”的办学目标，致力于培养具有可持续发展能力的优秀毕业生。办学以来，我校毕业生先后敲开了清华大学、北京大学、南京大学、西安交通大学、中央财经大学、北京航空航天大学、中央美术学院、中央音乐学院、中山大学、国防科技大学、XX大学等名牌院校的大门，数千名优秀毕业生升入高等院校学习深造。在教育教学、师德建设、校园绿化、安全、卫生等各个方面都受到了上级部门的表彰奖励，先后获“省级规范化学校”、“XX省卫生先进单位”、“省级绿色学校”“XX市特色发展学校”“XX市高考质量进步奖”、“XX市教书育人先进单位”、“XX市师德建设先进集体”、“XX市素质教育先进单位”、“XX市建设平安XX先进基层单位”等百余项荣誉，社会美誉度不断提高。但同时我们还必须看到：学校办学水平距离社会的要求还有一定差距，表现在学校制度建设还存在滞后与不完善的地方，使得学校发展缺乏强有力的制度保障；随着课程改革的不断推进，对学校教育教学质量的要求越来越高，但是我校符合素质教育新形势要求的评价体系还有待进一步完善；学校的教师队伍培养还存在力度不够的问题，骨干教师比例明显偏低，教师队伍结构不够合理；学校教育科研管理力量薄弱，教育科研的系统性、规范性还有待加强。面对社会对学校教育要求不断提高的现实，XX中学必须立足发展，规划蓝图，按照XX市教育体育局“办人民满意教育”的工作要求，以国家、省、市规划纲要为指导，认真研究学校现状，思考学校发展未来。在未来三年（2025—2028），我们既要继承，更要改革与创新，尤其在发展过程中，我们必须消除短视、保守和消极思想，主动寻找发展机遇，加快建设，使XX中学早日成为区域特色学校和齐鲁名校。第一章总则一、指导思想依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《XX省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》、《XX中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》，《XX市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》等文件精神，紧密结合XX市教育体育局关于“办人民满意教育”的有关要求，树立科学发展观，立足本校发展实际，确立“让每个美好梦想成为可能”的办学理念，坚持创建学校先进文化理念，进一步解放思想，发挥学校区位优势，本着积极、务实、创新的原则制定本规划，力争通过三年的不懈努力，努力实现建设大而强的XX中学的奋斗目标。二、总体目标紧紧围绕市教体局党委工作部署，自觉在XX教育大格局中准确定位，布局谋篇，做贯彻落实局党委决策部署的排头兵，成为宣传XX教育发展成就、展示XX良好教育形象的亮丽品牌，为努力建设“XX居前列、XX有位次、全省有名气的大而强的优质特色高中”努力奋斗，为将来争创全国有影响的示范高中奠定基础。营造“三境”：优美的物化环境、浓厚的文化环境、和谐的人际环境。培养“四气”：学生的儒雅气、教师的学者气、领导干部的专家气、学校的学术气。争创六个一流：一流的教育理念、一流的校园环境、一流的教育装备、一流的师资队伍、一流的教学质量、一流的管理水平。第二章学校发展背景分析一、学校概况XX中学始建于2003年10月，XX中学的建设起点高、完全按照当时国内一流标准设计建设，2004年8月底投入使用。学校总占地800亩，建筑面积12.8万平方米。学校现有102个高中教学班，在校生5692人，教职工543人。2005年6月和2010年12月被评为“省级规范化学校”。本着“城市文脉，理性空间，生态环境”的规划设计理念，凸显“以人为本”和可持续发展的生态观，整个校园明确分为教学中心区、体育运动区和宿舍生活区三部分。在合理布局的同时，精心规划校园景点，形成石、水、树相融合的校园绿化美化特色。学校建有图书办公楼一幢，教学楼三幢；实验楼两幢，科技楼一幢；文体馆一幢，艺术楼一幢；学生公寓楼八幢，单身教工楼一幢；餐厅楼一幢，综合服务楼一幢；高标准橡胶运动场一块，风雨操场一个，投掷场地一块，室外乒乓球、网球场地各一处，篮、排球场27块。在设施配备方面：实验楼建有理化生实验室31个，物、化、生探究实验室各2个，通用技术实验室5个；学校有规范的校园广播系统，语言（音）教学室9个、各班均有标准听力系统，历史、地理专用教室各一个。学校图书馆藏书28.5万余册，设有9个学生阅览室，4个教师阅览室。艺术楼音美教室16个。学校建成了千兆数字化校园网。三幢教学楼所有教室均安装智能一体机，专任教师全部配备笔记本电脑，建有公共信息交流、行政管理、教育资源、教科研系统平台，多媒体教学实现班班通，通过校园网平台逐步实现无纸化办公。二、学校发展优势分析:1、学校领导集体形成稳固、健全、和谐的班子团体。学校规模大，人员多，成分复杂，管理难度可想而知。目前学校班子建设成绩显著，在决策、监督、执行等方面均有较好的运转机制，形成校部、级部、三个中心的管理构架，构成决策、执行、督查管理运行体系。现任校长行政经验丰富，个人事业心强，工作作风扎实，管理思路清晰，在校内已受到广泛认同，威信较高。2、学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序稳定，在青年教师培养、教师梯队建设、教师全员培训、班主任建设等方面建章立制，形成民主、规范、和谐的教学氛围。绝大多数教师认同学校办学目标、办学宗旨和办学理念，绝大多数教师对学校改革持支持态度；认为学校工作重点，政策的稳定性总体较强。3、逐渐形成了良好的师德、教风。建校13年来，已逐渐形成了一支团结协作、积极竞争、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德教风的教师队伍。教师的年龄结构中青年教师较多，发展潜力极大；教师学历结构能满足学校教育教学需要；教师对先进的教育观念的接受程度高；教师自身发展愿望较强，工作态度好；教师发展在客观上受到抑制的程度较小；教师外出考察的机会较多。4、学校教学质量总体趋势逐年提高，办学成绩逐步赢得社会认可，在体育、艺术等方面已形成特色。近年社会关注度、赞誉度明显提高，已逐渐赢得社会各界的充分认可。5、学校创新后勤管理模式。自2017年以来，学校设立后勤服务中心，制定财务、固定资产管理制度，设立民主理财小组，推出一岗多责的后勤服务模式。6、学校区位优势明显。地处XX高新开发区,周边高校、科研机构林立，309国道交通便捷，是XX对接XX教育的桥头堡。学校占地面积和校舍空间足以支持学校进一步发展。7、学校管理体制方面主要是“四部（三个级部、艺体部）三中心（课程规划中心、生涯指导中心、后勤服务中心）”架构的扁平化管理模式，党总支设立学校督查中心；形成学校领导班子集体决策、部门（四部三中心）落实执行和总支督查落实的高效管理层级，营造了宽松透明公正规范的管理氛围，干部和教师的主动性和创造性未受抑制；学校现有的评价和奖惩性制度公正性一般,且未明显导致消极因素。8、学校坚持教代会制度，促进民主管理和监督；学校决策层的决策能力较强，对教职工思想进行积极引领，管理过程中教师高层次建议能力有待提高，学校民主管理氛围较浓郁；学校各级部执行层的职能清晰，级部干部间的工作协调性较强。9、学校教学管理思路明确，评价制度需要适时调整。通过高效课堂构建，建构了各类课堂教学模式，教学质量提升明显；学校教研活动的制度和要求明确;教研活动针对教学中的问题，与考试指导结合较好；经费、图书资料、设备等方面的课程保障基本到位，且能满足目前需要，但在课程管理的制度保障方面有待加强。进行分层次听课评课活动，强化课前准备，收到较好效果；学校建立了较严格的教学常规检查制度，教学常规促进教学质量提升的思路明确。10、实行班主任量化管理，班主任收入与业绩挂钩，收到一定效果；学校德育工作成效显著。德育工作系列化程度较高，活动内容丰富，心理健康教育和《校园心理》获得学生和社会的普遍认可。校园文化建设已经取得显著成效，目前学校通过各种形式的教育宣传，学校办学理念和办学宗旨正逐步内化为师生发展的动力。三、学校发展面临的问题1、学校规模超大，明显在管理上难度大于一般学校，新的管理模式正在探索过程中；学校提出的办学理念、办学目标、办学宗旨有待进一步细化，需要内化为师生共同的行动纲领。2、师资队伍整体结构不够合理。学校教师年龄结构相对集中，不利于形成梯队发展结构，学历层次还需进一步提升；骨干教师、各类名师的数量不足；尚未形成一支数量足够的优秀青年教师队伍；学科带头人的数量偏少。3、学校科研力量不强。教师的学术意识、学术能力、团队合作能力等需要进一步强化，尽管近年论文获奖发表颇多，但省市级课题立项研究的不够，教科研层次不高。教研活动的方式有待改进，应使其成效更大;围绕着课程而展开的科研活动效益较低；在关注学生学习，改善学生学习习惯和方法上尚缺少办法；4、课程管理、教学设计和教学评价反馈方面的指导存在不足。系统的课程与教学考核评价系统的预见性不够，奖励与评价的相关度有待提高；学科教研还需探讨和建立评价体系和有效方法。5、教师专业发展的状况一般；教师工作培训和指导的有效性偏低；学校管理主要采用约束机制,竞争和激励机制尚未很好地建立；学校没有课程改进与开发的专业人员，也基本缺乏这方面的举措。教师自主学习的时间相对不足；教师从事研究和开发的时间相对不足。教师的课程意识与课程文化水平参差不齐，教学意识强于课程意识；教学方式尚不能完全适合目前教育改革方向。6、学校现有规章制度有待完善，制度的执行力一般。分管校长与学校决策之间的关系未能很好地理顺；民主监督水平有待提高；学校校部对级部的监督有所加强，但力度尚且不够；各主管领导和职能部门之间的协同性与互补性有待提高。7、学生管理方面压力较大，学生行为习惯存在一定问题；学校德育工作主要以学生行为规范教育训练为主，在德性发展方面缺乏有效措施；在德育的课程方法上和隐形课程设计方面尚有欠缺，学生自我管理能力稍弱，学生对待未来的追求缺乏明晰的思考；班主任队伍建设任务较重，对班主任培养力度还需加强；分管副校长下到各级部，削弱了教学和德育的整体性。四、学校发展机遇1、国家教育规划和省市教育会议精神，XX市教育体育局“办人民满意教育”有关要求，为学校的发展注入活力，明确了方向；XX撤市划区，为学校发展提供了机遇；区域教育发展规划和政策比较明晰，稳定性较强，在若干年内，宏观的规划和政策给予学校稳定的发展预期。2、教育体制机制改革步入良性轨道。校长职级制管理为学校发展提供更为灵活的管理思路，上级教育部门对学校的办学成效和质量方面的检查评估趋于公开合理，上级部门的检查评估频度一般，对学校正常教育教学工作未构成干扰。3、教育局的行政指令性任务在学校事务中占的比重较小，办学环境较稳定；学校实施教育教学活动的项目、过程和方法一般不受外部力量的过多干预。学校所处区域的法治化程度较高，上级教育主管部门及有关部门的法律意识总体较强；当地政府对国家教育法律的执行对学校利益总体取保护态度。4、区委区政府对教育极为重视，教育投入比较充足；学校基础设施建设和重点项目资金均能有一定保障，在不考虑还款情况下，目前收支基本平衡；教师收入水平不低于同类学校。5、实行高中划块入学政策。每年由四中先行招生100名优秀生，其他学校实际的招生权较小，在招生对象上有较大的局限；但本校实际的优秀学生的流失率较小。本校在地区内的主要竞争学校是XX五中，该校在办学传统和业绩及招生生源上均有优势，地区学校间的竞争程序是较公平和公正的。6、学校周边地区社会风气良好，对青少年成长有利因素较多；XX市和XX的人文历史和自然景观比较丰富，尤其是以李清照为标志的文化圈对本校校本课程建设提供了资源；区域内有价值的文化场馆丰富。7、区域信息化程度较高，电脑和网络普及程度和使用率较高；当地教研室的实力较强，对本校的支持力度较大。8、教职员工人心思进、人心向上正成为主流思想，这是最重要的发展机遇。第三章学校发展目标定位1．学校发展目标：建设大而强的XX中学。坚持服务至上，做有温度的教育；规范办学行为，推进特色办学，做有内涵的教育；提升教学质量，做社会认可的教育。学校办学宗旨：全心全意为师生服务；落实“让每个美好梦想都成为可能”的办学理念。2．完善制度建设。完善各岗位职责；规范教师教学行为和学生日常行为；制定各种量化考核细则，学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学化有显著提升。3．促进教师队伍建设。推进师德教风建设，提高管理水平，提高为人师表的修养和从教的职业道德，树立正确的舆论导向。大力塑造和宣传师德先进典型，开展各种创先争优评选活动。对违背教师职业道德、有损学校声誉形象的，在评优评先、岗位安排、职务评聘和群众舆论等方面实行"一票否决制"。4．强化质量意识，全面加强对课堂“教学高效性”的研究和实践，优化生源基础，加强毕业班管理，加快推进学生自主管理，全面提升高考成绩。建成功能强大的教育、教学资源库。畅通信息交流及建议反馈的渠道，提升学校整体形象，让网络平台成为集教学交流、电子政务、家校沟通、学校品牌的主窗口。5．建立科学合理的用人机制。在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面做到合理优化，优胜劣汰。关心教师的工作、生活和健身，激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感、工作幸福感。6.加大校务公开力度，坚持学校民主建设。广泛听取教师意见和建议，在重大决策等方面更好地实现民主管理。增收节支，节能降耗，做好学校硬件改善，加大对教学科研类的奖励力度，努力办成校园环境优美、办公舒适、装备先进、品质良好的现代化优质高中。7．构建学校校园文化体系：统一理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化的校园形象规划，提高学校的办学品质。8、探索创新规模学校的管理模式，提高管理运行效能，减少管理内耗。进行组织设计，使管理层级清晰，协调性和统合能力增强。9、突出学校特色建设。争创XX市特色学校，继续发挥体育艺术、心理健康教育特色品牌的引领作用，加强学生自主管理，减轻学生管理方面压力；建立学校德育体系，促进学生德性发展；注重抓好学校艺术和体育工作；加强对班主任培养和激励。10、对不同层次和结构的教师进行系统化培训，并提高教研活动、培训和指导的有效性，避免教师外出进修和培训的低效率。11、建立课程意识与课程文化，建立系统的校本化的课程目标与结构；转变教学方式以促进学生学习方式的转变。针对教学问题展开教学研究、课题研究活动，使其成效更大；加强备课组管理，抓好课堂教学设计；关注学生学习，改善学生学习习惯和方法。加强教科研部门建设，引进或培养课程改进与开发的专业人员；加强课程管理，建立系统的课程与教学考核评价系统。11、尝试建立有效的竞争和激励机制，尝试在级部引入竞争机制，制定不同层级教师的评价机制，充分调动全体教职员工积极性，充分挖掘教师潜能，使其推动学校发展。第四章学校管理建设一、学校制度建设探索规模学校的管理模式，逐步开展管理机制方面的改革，对规章制度进行系统整理和修订，提高其针对性和系统化程度，提高制度的执行力，充分挖掘教职工的潜能。提高决策层、执行层、督查层的协同性；继续探索完善学校督查中心职能，使其发挥对学校工作的督导监控作用。建立有效的竞争和激励机制；探索通过选课走班制的改革，逐步实行教师和学生的双向选择，突出学生在教学中的主体地位；促进教师专业发展实现从外部驱动到内部驱动的转变，更好的落实课程方案，大力实施素质教育，促进学生全面发展。逐步优化教师考核考评体系；加强教科研部门建设，引进或培养高素质的教学研究人员；加强课程管理，建立系统的课程与教学考核评价系统。进一步强化教学常规检查制度，以稳定的教学质量和效能提升学校整体形象。二、领导班子建设领导干部是引领学校发展的中坚力量。在全面推进素质教育，深入实施课程改革的新形势下，推进章中的各项工作又好又快发展，更加需要全体领导干部发挥好“领”和“导”的作用。坚持以理论学习为核心，引领思想、谋划全局；坚持以组织建设为基础，建设班子、培养干部；坚持以制度建设为关键，民主团结、科学决策；坚持以作风建设为保障，凝聚力量、推动发展。三、教师队伍建设1、师德建设推进师德教风建设，提高教学教研水平。树立正确的舆论导向，提高规范从教意识。大力塑造和宣传师德先进典型，推出“感动章中年度人物”评选活动，通过师德教风建设建立一支高素质、高水平的中青年骨干教师队伍，使每位教师力争做到：①热爱教育事业，有爱心、责任感，有奉献精神、进取精神、创新精神和较强的团队精神及高尚的师德；②具有现代教育理念，有开拓意识，有较高的信息素养；③业务水平高，专业功底扎实，有特长。2、教师结构调整我校师资队伍整体结构不平衡，年轻教师比例大，骨干力量断层，名师不足。XX级以上骨干教师总数偏低，教师的专业水平和教学能力层次不高。未来三年教师结构调整要达到以下目标：①提高教师学历水平，鼓励教师进修高一级文凭。②每学科有两名以上的教师成为所在学科XX市或XX区级学科带头人，了解学科教学改革与发展的趋势，并能指导学科的教学改革。③使中青年骨干教师占教师总数的40—50%，成为我校教育教学改革的中坚力量，并使其中30%左右的教师成为“一专多能、跨学科、复合型”的教师。④对不胜任高中教学的教师进行分流，逐步优化教师队伍。⑤多渠道、多规格的吸纳人才。坚持人才引进的高起点，优化年龄结构，培养造就名师，形成强势群体，撑起学校的脊梁。⑥努力建立一支适应新课程改革探索要求的高素质师资队伍，充分利用社会资源，实现师资队伍组成的多元化。3、教师培训制度立足于教师的在职提高，创造条件为教师的事业发展创造更多的机会和空间。学校统一安排师资建设及教研活动；“引进来、走出去”，邀请名家来校指导，鼓励支持教师外出培训，加强交流、开阔视野；组织教师进行随考；实行备课组长竞聘上岗；每年进行一次全校性的课堂教学大赛；成立学科教研室；开展学生评教活动；发挥家长委员会的作用，探索家长来校听课制度，进一步促进课堂教学的优化。4、青年教师培养实施青蓝工程，制定青年教师培训计划。采取拜师结对方式，缩短年轻教师培养周期；进行各种类型的研磨课和集体备课，实现资源共享和以老带新；针对不同层次青年教师的发展状况和需求，形成分层推进青年教师发展的4个系列的活动：1.新上岗教师“教育生涯第一年”业务全面督导活动。2.青年教师业务达标活动。3.教坛新秀评比活动。4.骨干教师教坛风采展示活动。5、名师培养对优秀的中青年骨干教师进行高层次培养，创造条件促使他们积极进行业务进修，有条件的可以攻读硕士、博士学位；支持其参加国内外各种学术交流或讲座活动，努力提高其学术层次和知名度。6、班主任队伍建设学校运用多种途径推进班主任队伍的建设。制定班主任定期培训方案；采取专题培训、专家报告、经验交流、案例研讨、论文评选、主题班会评选等形式强化对班主任的培训。推行班主任见习工作制度，建立健全班主任工作考评制度和表彰制度，完善《班主任工作量化考核评估方案》；有计划的安排班主任参加心理咨询培训，支持他们考取心理咨询师资格。进一步创造条件，改善班主任待遇，提高其工作的积极性和主动性。四、课程体系建设与课程资源开发学校严格落实国家课程方案和课程标准，开足开全国家课程中的必修课程，形成国家课程为主，地方课程为辅，适度适量开发校本课程教研的三级课程模式。制定《XX中学选课指导手册》，应对新高考形势变化的需求。课程开发以激发学生兴趣、培养创新精神和实践能力、实现学生富有个性的发展为基本理念，以转变教师的教学方式、优化教学过程、提高教师专业水平和办学特色为基本宗旨，以便教利学为出发点，为提高普通高中教育教学质量提供有力保障。课程资源按以下要求开发：（1）充分利用教师资源，保证开全国家课程。通过课程开发的激励措施使学科带头人和骨干教师在课程资源的开发与利用方面发挥引领、示范和带头作用。（2）充分发挥学校图书馆等功能室作用。逐年添置与新课程相适应的图书和电子书籍、音像资料等。根据学校办学规模和课程模块开设的需要，配齐物理、化学、生物实验室、通用技术实践室、计算机网络教室和多媒体教室以及教学仪器、设备、器材等。（3）重视网络与现代教育技术等媒体资源的开发与利用，为学生提供网络学习环境，促进信息技术与学科课程教学的整合，充分发挥信息技术的优势，促进学生自主、开放、富有个性地学习。（4）广泛利用博物馆、青少年活动中心、工厂、农村、部队、科研机构等各种社会教育资源以及本地丰富的自然资源，为教育教学服务。五、校园文化建设把XX中学建设成为精神文化、制度文化、物质文化科学丰富的园地。精神文化目标：教职工胸怀服务至上的办学宗旨，有规范从教、爱岗敬业、为人师表、勤奋踏实、合作创新的精神风貌，关爱学生、关心同事、关注教学、追求质量的自觉行为；学生具有良好的文明行为习惯，健康向上的身心素质，志存高远的人生理想。制度文化目标：学校的一切管理制度充分体现规范办学要求，制度具有科学性，着眼于学生发展、教师发展和学校发展。物质文化目标：学校的教学设施，环境建设都具有精致、实用、浓厚的文化气息，能使人心情愉悦，能陶冶师生情操。措施规划：积极宣传学校的文化理念，不断提升师德教风，树立正确的世界观、价值观，树立现代管理与教育意识；倡导终身学习的理念，培养骨干教师，支持教师参加学术交流、考察学习和课题研究等活动；加强德育工作，丰富学生的精神生活，开展多姿多彩的学生活动，让校园充满生机；构建民主科学的决策程序，在集思广益的基础上完善各项制度；认真规划，合理布局，做到校园环境美丽、精致、高雅，设备设施配套合理、管理服务高效一流；加强班级文化建设，营造积极向上、催人奋进、严肃活泼的学习生活氛围，张扬拼搏进取、苦学实干的精神，努力创设一种互相竞争、共同进步、和谐发展的良好环境。六、学校特色建设未来学校要走个性化、特色化的内涵式发展之路，以人为本，提高学校办学品位，推动学校素质教育深入开展。根据XX市特色学校争创标准，积极构建健康教育特色学校，以艺术体育、心理健康教育为突破口，创新创优学校发展，形成有区域影响力的教育品牌。初级阶段——明确特色项目；中级阶段——形成特色办学风格；高级阶段——形成整体性特色。学校有明确的特色建设规划、具体详实的特色建设措施、温馨的人文环境、鲜明而内涵丰富的学校发展总体目标，全体师生有自信的精神面貌，学校有优良的教育质量，有丰硕的特色建设成果。争取通过三年的不懈努力，将学校打造成在省市具有一定知名度的特色学校。第五章学校具体办学发展目标及措施一、德育发展目标及具体措施（一）、发展目标学校德育工作的最终目标是要把学生培养成为具有坚定的爱国思想、正确的政治观点、健全的法纪观念、高尚的道德情操、健康的身心素质、文明规范的行为习惯、扎实的实践能力、强烈的创新意识、志存高远的人生理想、有高度责任感的公民。阶段教育目标高一年级：第一学期开展基本道德规范和文明习惯的养成教育，第二学期开展感恩与爱心的培养教育。高二年级：第一学期开展生命意识的培养和生涯规划发展教育，第二学期开展理想信念培养教育。高三年级：开展社会责任意识的培养教育，建立责任感培养的“五阶梯”发展目标，即“对自己负责；对他人负责；对集体负责；对家庭负责；对社会和国家负责。（二）、实施措施1．创办家长学校，创新“家长接待日”活动，形成家校联盟机制，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建三位一体的教育格局。2、积极推进“学科德育”，寓德育于各学科教学之中。各科教师要充分挖掘蕴含在教材中的德育因素，从规划期第一年开始每年开展德育渗透优秀教案评选活动。3、深入推进全员育人导师制、班会制度，实施教书育人“一岗双责”考核制度。任课教师要深入了解学生，做好学生思想工作和心理疏导，多与学生沟通交流，点燃学生的学习热情和不畏困难的激情，及时完善全员育人活动记录。4、完善《班主任工作量化考核评估方案》，使其真正成为科学、有效、高效管理班级的指导性文件。5、全面开展心理健康辅导，强化德育管理人本化。进一步充实专职和兼职相结合的心理健康教育教师队伍，形成以班主任和专兼职心理教师为骨干，全员共同参与的心理健康教育机制，强化心理辅导提升工作。6、加强团校建设和学生干部的培养，推进完善学生自主管理机制。健全学生自治管理组织，加大学生自主管理力度，形成以团委、学生会为核心，各班班委会、团支部为堡垒，以社团、社会实践活动为载体的学生自治组织。7、逐步形成以学生为主导的校园文化活动模式，开展一系列生动、具体、贴近学生生活的道德实践活动，有意识地解决学生学习生活中的问题，使学生具备自主组织各类校园文化活动的意识和能力。8、加强各种社团建设。以校本课程和综合实践活动为依托，发挥学生特长、深挖学生潜质或培养一门特长，创新工作思路，培养学生学习兴趣，促进学生全面、和谐、健康发展。9、建立科学的学生思想道德评价体系，推进德育评价科学化。完善学生成长档案，完善学生评价制度，鼓励学生全面发展，努力培养“优秀加特长”的学生。10、构建富有时代特征的综合德育框架。将人文教育、科学教育、艺术教育、环境教育、安全教育纳入德育体系，以行为养成教育为切入，道德伦理教育为基础，艺术审美教育为陶冶，心理健康教育为辅助，形成富有时代特征的综合德育框架。二、教学发展目标及具体措施1．建立健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理制度及量化考核制度，确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。2．不断完善备课组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度。加强对集体备课、公开课及摩课议课活动的管理。3．建立健全竞赛辅导制度，确立“竞赛为素质提高”的理念，实现学生素养全面提高与专业成长的同步发展。4．经过三年努力，实现建设大而强的XX中学的奋斗目标。培养出更多的特长学生、竞赛获奖学生，实现名优学生培养的全面发展。5．三年内，使教学质量发展意识成为全体教师普遍的价值认同，并自觉做到以下三个结合：强调“提高课堂教学效益”和“课堂教学创新”相结合，强调“提高科学素养”和“培养人文精神”相结合，强调“特色学科、教研组建设”和“薄弱学科加快进步”相结合，推动教学质量的大面积提高。6、加强加快对“导学案”的认识和实践；推进教师专业共同体和专业共同成长的良好局面形成。创新适应新课程和学校发展需要的一系列教学管理评价系统，突破质量提升的瓶颈，实现教学质量的腾飞。7、三年内通过师生的双向选择实现学科的分层次走班教学，通过双向选择实现学生分层次教学。加强新课程的提高培训，优化校本教研质量，深入构建高效课堂。8、进一步提升、完善校园网络建设，建成设施先进、功能强大的教学共享资源库，全面推行校本电子备课、电子课件。重视对理化生实验员及图书资料阅览室管理员的专业素质培训，加强学科教学与实验教学、图书资料的联系。三、学校科研发展目标及措施树立大科研、全员科研、全方位科研的理念，培养学习型、研究型、务实型的新型教师队伍。1、充分树立"科研育师"、"科研兴校"意识，以教科研促进学校的可持续性发展。通过培训、专家报告、业务交流等创设浓厚的教科研氛围，打开教师的理论思考的空间，使每位教师都能够独立开展科研活动。2、通过《教师梯队培养方案》的实施，切实落实校级名师培养计划，采用师徒结对形式，加大青年教师培养力度。每个教研组要推荐确定培养青年骨干，学校要为每组的青年骨干量身设计发展方案。3、建立健全“校本培训”实施计划和方案，加强对校本培训学分的重视和管理，在努力推动教师专业成长的同时，强化学生的研究性学习和综合实践活动的开展，充分发挥各功能室对学生能力发展的推动作用。4、围绕《学校教师专业成长发展方案》，通过实施教科研的“五个一”工程，以骨干和典型推动并引领学校的教科研工作，促进教学质量的提高。5、通过校名师培养计划、教师专业发展计划以及校本培训计划，力争校级名师、市级以上名师成为学校教学研究的骨干力量。教科研课题研究的质量逐步上升，争取实现课题的高层次突破。6、力争经过名师培养计划三年的努力，形成较为雄厚的师资力量，使骨干教师形成自己的教学风格和独有特色。四、后勤管理具体目标及措施具体目标：坚持“全心全意为师生服务”的办学宗旨，熟悉高中学段教育后勤工作发展的动态。增强组织管理能力，认真落实“求真务实、真抓实干”的工作方式。增强责任感、使命感，强化质量意识和服务意识，坚持深入实际、调查研究、高效务实。实施措施：1、在后勤服务部提倡“虽有分工，讲求协作；虽无报酬，乐于奉献；虽在后勤，不可缺少；虽为工勤，也能育人”的工作理念。通过良好的服务意识和过硬的业务本领，达到内强素质、外树形象的目的；通过严格的工作纪律，保证后勤工作的正常运转；通过后勤服务110制度，提供及时高效的工作保障；增强责任意识、主人翁意识，不等不靠、主动服务、未雨绸缪、提前服务。2、坚持深入教学一线（各级部选派协管员），广泛征求师生对后勤服务中心的意见和建议，了解掌握备品、设施的使用状况及方方面面的需要，以便有的放矢地为教育教学提供服务。３、做到学校规划合理、办学设备更换及时；加强对物业管理人员的协管，认真落实物业管理合同，确保服务效益；严格餐厅管理，提高餐厅饭菜的质量，降低饭菜的价格。对餐厅设备设施进行维修维护，继续办好教师窗口。4、严格执行收费许可证制度，收费、开支公示制度。通过翔实的资金规划，确保资金平稳运作。5、建设节约型校园。着力抓好爱护公物教育，落实损坏公物赔偿制度，严格控制灵活维修，提倡自己动手，减少室内外灯具数量，规范对各类用水的管理，制定实施《XX中学办公用品和计算机耗材管理制度》，堵塞管理使用方面的漏洞，削减报纸数量，倡导利用网络资源获取信息。6、抓好花草树木的养护工作，按照《XX中学绿化合同》，及时督促检查对花草树木的养护、修剪工作。五、学校安全管理目标及措施安全管理目标：高度重视安全教育，有计划、有措施，认真抓好各项安全教育活动，牢固树立师生安全意识。安全工作有部署、有检查、有落实。发现安全隐患立即整改。重视安全投入，安全设施、标志齐全，技防水平不断提高。安全管理措施：1、建立健全领导机制。成立学校安全工作领导小组，设立学校安全工作办公室，配备安全管理专职人员。制定切实可行的年度安全工作计划和实施方案。2、校长履行第一责任人职责，全体教职工认真落实“管业务必须管业务范围内学校安全工作”的“一岗双责”制度。学校各部门和岗位都有明确的安全责任要求，并层层签订安全责任书。3、加强安全教育，制定安全预案，及时进行安全演练。学校按照要求制定各种应急预案，报主管部门备案。适当组织应急演练，并保障演练安全。将安全教育纳入地方教育课程，开足开齐课时。4、安全检查落实情况对校园内部设施定期检查。对于查出安全隐患的级部或处室应及时拿出整改措施，并予以落实，不能按期解决的，应书面报告理由。5、交通及食品卫生安全。接送教师生车辆，必须做到车况良好,手续齐全；建立食品安全台账，按照食品卫生管理条例的要求进行定期检查；学校从事特种作业人员要全部通过专业培训，必须持证上岗。6、强化常规安全管理。建立健全各项学校安全管理制度，并落实到位。每周进行一次自查，每月进行一次小结，每季度进行一次总结。主动协调公安、工商、卫生、文化、建设、交通等职能部门，对校园及周边环境开展专项整治，齐抓共管形成良好局面。六、艺体教学发展目标及实施措施（一）、发展目标：争创XX市艺术体育教育特色学校。全面实施《学生体质健康标准》，建设一支高水平的艺体教师团队；构建体育、艺术课程体系；形成丰富多彩的群众性艺体活动，专业训练成绩显著，科研成果较为突出，规划期内成功争创XX市艺术体育特色学校。（二）、实施措施：1、加强学校体育、艺术教育管理体系建设。把学校体育、艺术教育工作列入学校教育改革和发展规划之中，进一步加强对体育、艺术教育的政策规划、宏观管理和统筹协调。加强领导，形成纵向贯通、横向协作、上下联动、优势互补的工作网络和领导体系，负责研究、统筹、协调学校体育、艺术教育工作。2、加强学校体育、艺术教育的制度建设。全面落实《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》。不断完善学校体育、艺术教育规章制度，建立学校体育、艺术教