教育心理学（北京师范大学）知到智慧树章节答案

第一章单元测试第二章单元测试第三章单元测试第四章单元测试第五章单元测试第六章单元测试第七章单元测试第八章单元测试1【单选题】(20分)心理学的目标是（）。正确答案：BA.描述行为、解释行为、预测行为、教育行为B.描述行为、解释行为、预测行为、控制行为C.描述行为、教育行为、预测行为、控制行为D.描述行为、解释行为、教育行为、控制行为2【多选题】(20分)教育心理学的作用包括（）。正确答案：ABCDA.帮助教师结合实际教学进行研究B.帮助教师预测并干预学生C.为实际教学提供科学的理论指导D.帮助老师准确地了解问题3【单选题】(20分)1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。正确答案：DA.罗杰斯B.乌申斯基C.杜威D.桑代克4【判断题】(20分)弗洛伊德认为人格结构可以分为本我，自我与超我。（）正确答案：BA.错B.对5【判断题】(20分)教育心理学常用的研究方法有调查法、实验法以及教育经验总结法。（）正确答案：AA.对B.错1【单选题】(20分)教师的角色不包括（）。正确答案：BA.终身学习者B.领导者C.反思者D.设计者2【多选题】(20分)优秀教师应具备的情感与个性特征包括（）。正确答案：ACDA.亲近感B.正义感C.期望感D.责任感3【判断题】(20分)罗森塔尔效应是指一个人的某个积极特质会对他的其他特质产生积极的影响。（）正确答案：AA.错B.对4【单选题】(20分)教师成长与发展的最高目标是（）。正确答案：DA.优秀班主任B.教学熟手C.特级教师D.专家型教师5【单选题】(20分)以下属于新手水平教师特点的描述是（）。正确答案：CA.灵活采取不同的处理方式。B.能轻松流畅地完成教学任务。C.更关注知识本身进行教学。D.教学活动带有盲目性与偶然性。1【单选题】(20分)自我中心是哪一个阶段的主要特征？（）正确答案：AA.前运算阶段B.感知运动阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段2【多选题】(20分)下列不属于维果斯基社会文化理论的核心的内容是（）。正确答案：BCA.最近发展区B.同化C.图式D.内化3【单选题】(20分)关于教学与发展的关系，维果斯基的基本观点是（）。正确答案：DA.教学与发展并行B.教学跟随发展C.教学等同于发展D.教学促进发展4【判断题】(20分)在具体运算阶段，儿童能够形成概念、发展关系以及解决问题，并且不需要与熟悉的课题和情境相关联。（）正确答案：BA.对B.错5【判断题】(20分)根据埃里克森的人格发展理论，6~12岁的儿童要解决主要矛盾是勤奋感对自卑感。（）正确答案：BA.错B.对1【单选题】(20分)根据卡特尔的理论，存在的两种智力分别是（）。正确答案：DA.流体智力与情景智力B.操作智力和言语之力C.人际智力与内省智力D.流体智力与晶体智力2【判断题】(20分)加德纳认为，人类至少存在5种智能。（）正确答案：BA.对B.错3【判断题】(20分)斯滕伯格的三元智力理论提出了问题解决能力、创造性思维能力和批判性思维能力三种不同的能力。（）正确答案：BA.对B.错4【单选题】(20分)小明在日常生活中，往往能够很快地适应新环境，并对环境进行塑造以提高自己与环境的和谐程度。根据三元智力理论，小明具有较高水平的（）。正确答案：BA.创造性能力B.实践性能力C.适应性能力D.分析性能力5【单选题】(20分)下列属于认知风格差异的是（）。正确答案：DA.视觉型与听觉型B.内控型与外控型C.合作型与竞争型D.场独立型与场依存型1【单选题】(20分)小华通过思想品德课得知了社会公民的基本权力和义务有哪些。根据我国心理学家对学习的分类，小华的学习属于（）。正确答案：BA.心智学习B.知识学习C.社会规范的学习D.技能学习2【单选题】(20分)反应建立快速，且强化后行为几乎不会暂停的强化程序是（）。正确答案：BA.变时强化B.变比强化C.定时强化D.定比强化3【单选题】(20分)下列属于初级强化物的是（）。正确答案：AA.生物性强化物：食物B.活动性强化物：玩喜欢的游戏C.内在性强化物：成就感、自豪感D.社会性强化物：鼓励、赞扬4【判断题】(20分)行为主义的创造人是华生。（）正确答案：BA.错B.对5【多选题】(20分)为了维持学生已经习得的行为，最好采取以下哪些强化方式（）。正确答案：ADA.变比强化B.定比强化C.外在强化D.内在强化1【单选题】(10分)格式塔学习理论的主要代表人物是（）。正确答案：DA.布鲁纳B.皮亚杰C.托尔曼D.苛勒2【单选题】(10分)在学习了金属的基本性质之后，同学们开始学习钠的性质与反应特征，这种学习称为（）。正确答案：DA.上位学习B.组合学习C.类比学习D.下位学习3【多选题】(10分)根据建构主义的学习观，知识建构的特征包括（）。正确答案：ACDA.情境性B.客观实在性C.社会互动性D.主动建构性4【判断题】(10分)加涅的学习理论将学习的结果分为言语信息学习、智力技能学习、认知策略的学习、态度学习以及运动技能学习。（）正确答案：AA.对B.错5【单选题】(10分)人本主义心理学家认为，学习就是（）的过程。正确答案：BA.试误B.学习者发挥潜能和自我实现C.知识建构D.顿悟6【单选题】(10分)罗杰斯认为对学习者最有影响力的一个学习动机是（）。正确答案：BA.“我不得不学好”B.“我喜欢”C.“学好了就有奖励”D.“我能行”7【单选题】(10分)在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解，这种教学属于（）。正确答案：AA.支架式教学B.以学生为中心的教学C.程序化教学D.合作式教学8【单选题】(10分)心理学家柯勒的黑猩猩实验证明了学习是（）。正确答案：AA.产生顿悟的过程B.建立刺激—反应联结的过程C.认知同化的过程D.信息加工过程9【单选题】(10分)学完长方形的周长公式后再学习正方形的周长公式，这种学习属于（）。正确答案：DA.类比学习B.组合学习C.上位学习D.下位学习10【单选题】(10分)罗杰斯理论中的有意义学习强调（）。正确答案：BA.新旧知识之间的非任意联系B.学习内容与个人经验和情感的关系C.新旧知识之间的实质性联系D.探索学习与强化的关系1【单选题】(20分)某学生将自己某学科的学业失败归结为“自己不是学这科的料”，他的这种归因属于（）。正确答案：CA.外部、不稳定的、不可控的归因B.外部、稳定的、不可控的归因C.内部、稳定的、不可控的归因D.内部、不稳定的、可控的归因2【单选题】(20分)动机强度与学习效率之间的关系是（）。正确答案：CA.动机强度与学习效率之间成反比B.动机强度与学习效率的关系是线性关系C.动机强度与学习效率之间成倒U型曲线关系D.动机强度与学习效率之间成正比3【多选题】(20分)自我效能感的提升方式包括（）：正确答案：ABCDA.获得替代经验B.言语说服C.获得成功经验D.情绪唤起4【判断题】(20分)根据阿特金森的理论，对于低成就动机的学生，我们应该尽量设置高难度的任务，使得他们能更好地发展。（）正确答案：BA.对B.错5【多选题】(20分)自我决定理论认为，当环境能够满足人的基本心理需要时，个体才能更好地成长与发展。该理论提出的基本心理需要包括（）。正确答案：ACDA.自主B.生理C.归属D.能力1【单选题】(20分)下列不属于学习迁移现象的是（）。正确答案：DA.温故知新，学以致用B.一朝被蛇咬十年怕井绳C.举一反三，触类旁通D.反复操练，过度学习2【单选题】(20分)下列例子中最能体现远迁移的是（）。正确答案：BA.练好毛笔字有助于写好钢笔字B.受到齿状叶片的启发而研制出锋利的锯子C.德国物理学家伦琴发现X射线D.将课堂上习得的句式用于日常对话中3【单选题】(20分)哪种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？（）正