生物实验总结

生物实验总结

生物实验总结1

本学期，在学校行政、教务处的领导下，总务处的配合下以

及我校全体生物教师的共同努力下，学校的生物实验教学按课标

圆满完成了学期初制定的各项任务。学校坚持以发展为主题，以

教学为中心，以提高教学质量为重点，更新观念，开拓进取，不

断推进实验教学工作向前发展，充分发挥实验教学在新课程中的

重要作用。现将我校本学期生物实验教学工作总结如下：

一、更新观念，提高对实验教学的认识

我们深知，开展实验教学，在现代的学校教育体系中有着举

足轻重的作用。各项实验操作和动手操作训练有利于加深学生对

课本理论知识的理解和巩固，有利于提高学生学习的兴趣和各方

面素质，以适应素质教育和新课改的要求，全面提高教育教学质

量。

学期伊始，学校召开实验教学专题会，会上认真分析总结我

校上一学期的实验教学进展实施情况，总结经验，找出不足，并

确立新一学期我校的实验教学工作目标和重点，强化实验教学日

常管理，重点是要让实验教学能真正发挥它应有的作用；还要求

每位教师都要提高服务意识，真正意识到实验教学的重要性，让

实验教学真正为提高学生素质服务；提倡开创精神，精心开发研

究实验，将现有的实验设施努力用好用巧，使其发挥出最大的功

效。同时阐明有关实验教师的职责，对课本和课标要求的演示实

验和分组实验全部开齐开足，实现实验开出率达100%。学生有规

格要求统一、完整有序的实验报告记录，实验教师认真填写实验

记录表，学期末做好统计汇总。在此基础上，实验教师根据教材

的实际情况补充一些教材上没有安排但有必要的演示实验、探究

实验。个别演示实验为了增强实验效果和体现实验的探究性，改

为边讲边实验或分组实验。通过实验激发了学生的学习兴趣，培

养学生的观察能力、思维能力、动手能力和和创新意识。

二、实验室管理制度化，促进实验教学规范化

我校实验室制定了各项规章制度，有《实验仪器设备丢失、

损坏、赔偿制度》、《化学药品存取制度》、《仪器设备借用登记制

度》、《仪器设备盘点制度》、《实验室管规则》、《学生实验规则》、

《仪器、药品存放规则》、《实验室人员岗位职责》、《实验室安全

防范规则》，《仁德镇一中理、化、生实验教师实验工作细则》等。

这些制度不仅都上墙，而且在平时教学中加以贯彻执行。各种实

验器材的借用，都能及时做好借用登记记录，实验室各类仪器说

明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，实验室仪器全部按

部颁目录分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式

的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。

“管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作

也有一定的启示。一部分理化生教师认为实验可做可不做，只热

衷于在黑板上做实验，为此，学校加强了理化生实验教学的管理

力度，规定实验教学必须按照实验教学计划进行实验，同时还注

重培养实验教师的实验教学习惯，使理化生教师认识到实验对提

高理化生教学质量，提高学生整体素质所起的重要作用，从而使

理化生教师从根本上改变了对实验教学的偏见。由此，把实验教

学作为理化生教学工作的.常规任务来抓。

三、深化实验教学研究，促进实验教学常规化

没有教学研究活动，就没有教学的活力，在深入教育教学改

革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生

全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推

动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对

教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程

则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素

构成的一个系统。因此，学校利用实验手段，深入课堂教学改革，

对每位实验教师都提出具体的目标和要求，“目标”是：积极采

用实验教学手段，改进教法，优化课堂教学过程，减轻学生负担，

全面提高教学质量。“要求”是：教师利用实验手段授课，要达

到激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，启发学生的想

象力，培养其观察力和创造力的效果。

四、确保实验安全，强化安全意识

加强对学生进行实验纪律、安全等方面的教育，确保学生的

身心健康。切实加强实验室内部安全工作，定期检查灭火器材及

其他设备的情况。做到用水、用电节约且安全。实验室门、窗关

锁及时，采取各种安全防范措施，及时消除隐患。

五、经验与做法

我校认真贯彻党和国家的教育方针，全面落实课改精神，所

以，学生分组实验和教师演示实验都按课标要求全部完成，并取

得了预期效果。

1、领导重视，管理规范

学校有领导分管实验教学工作，把实验教学列入学校工作计

划。实验教学管理规范，制度健全。每学期分管领导都要召集实

验员及相关教师召开三至五次会议，共同研究实验教学工作。学

校领导还不定期的对实验教学进行抽查，从而进行针对性的指导。

教务处每学期都对实验教学进行一次中期检查，学期结束时对实

验教学进行考核。

2、提高认识，重视实验教学

生物学是以观察和实验为基础的自然科学。在新教材中，几

乎每节课都穿插了实验内容，目的是通过实验提高学生综合能力。

每位教师对实验都有正确的认识，把实验教学摆正位置。从而提

高了实验教学的质量。

3、利用资源，上好实验课

实验室充分利用现有的资源，如实验所需的仪器、材料、用

具，以满足实验活动所需，保证学生实验的顺利完成。加强演示

实验，并针对实际和不断变化的教学内容，适当贯穿一部分小实

验，提高学生的观察能力；落实好学生分组实验，实验中，教师

规范操作、积极指导、使学生养成良好的实验行为习惯，正确熟

练地使用各种实验仪器，加强动手操作的能力，提高实验的能力，

培养严谨、求实的科学态度。教师间密切配合，分工明确，开足

开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。

4、积极开动脑筋，探索科学的实验途径

加强教师间的联系，了解各年级的教学进度，做好实验材料

的准备工作；有的实验所需实验材料的准备工作是比较繁琐的，

有的材料受季节的限制需提前采集制备；有的材料需提前几天、

甚至几周培养，并时时需要照料，如草履虫培养液；有的需要到

野外采集或到市场购买，如泥纵或小鱼；但我们总是不厌其烦，

想方设法做好材料的准备工作，从而保证实验能顺利进行。

5、拓展实验，鼓励创新

依靠实验室的条件，鼓励学生进行一系列的富有创造性的实

验活动和实践活动，让学生自主参与，发展学生的专长与个性。

如设立专题实验，要求学生根据规定的材料和仪器工具，自行设

计并完成多种实验，或联系生产和生活实际，设计实验，进行研

究。如探究白蚁的行为及防治等。让学生学以致用，积极创新。

6、加强自制教具制作，补充实验教学

解决仪器不足的办法有两条：除了筹集经费购买，那就是自

制教具。我们经过长时间的实践和不断探索，利用课余时间改进

或制作了一批很有实用价值的教具，如找到了盖玻片的理想替代

品盖塑片；演示效果较好的模拟膈肌运动模型；比较形象的尿的

形成模型等。

六、存在的问题和不足

1、教材的一些实验、探究的安排与季节不相适宜。

2、实验桌椅与班级人数不配套

近两年来，学生数量急剧上升，致使部分班级学生数多，因

而出现了实验仪器摆放不够、学生座位不够坐的现象。

3、每学期所申购的器材、药品几乎不能按时购回，更不能按

量购到。特别是有些常用仪器，由于使用年限较长，可以说是已

经不能用了，但申购数次都不能购来，这要怎么办呢？

总之，本学年已按课标要求完成了实验教学任务，在新的学

年，我们在认真工作的基础上，总结经验，克服不足，加强学习，

使实验教学工作再上一个新的台阶。生物实验总结2

探究酵母菌的呼吸方式

1、原理：酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，产生二氧化碳

和水：C6H1206+602+6H206->C02+12H20+能量在

无氧条件下进行无氧呼吸，产生酒精和少量二氧化碳：C6H1206

-2C2H50H+2C02+少量能量

2、检测：

(1)检测C02的产生：使澄清石灰水变浑浊，或使澳麝香草

酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

(2)检测酒精的'产生：橙色的重铅酸钾溶液，在酸性条件

下与酒精发生反应，变成灰绿色。生物实验总结3

正确取材是实验成功的第一步。有的学生实验失败的原因，

往往是取材不正确而引起的，因而在实验分析时，要首先考虑取

材是否正确。

例如，实验一"观察植物细胞的'有丝分裂"(以下简称"实验

一")中，准确切取洋葱根尖生长点部位，是实验成功的前提。一

些学生制成的装片中往往看不到或看到很少的分裂相细胞，就是

因为切取部位正确导致的，即没有选准根尖的生长点部位。

实验二"观察植物细胞的质壁分离和复原"(以下简称"实验二

"）中，取材部位应该是在新鲜的洋葱鳞片叶外表皮的紫色较深处。

而在内表皮或紫色很浅的部位取材，往往观察不到或仅有很少紫

色液泡。实验三"观察根对矿质元素离子的交换吸附现象"（以下

简称"实验三"）中，剪取的是有活性的根，如果是死根、烂根，则

观察不到预期的结果。实验四"叶绿体色素的提取的提取和分离"

（以下简称"实验四"）中，选取的时片要肥厚、色浓，而老叶、发

黄的叶子则不能选。生物实验总结4

一学期来，实验室的工作搞得扎扎实实，在各个方面都取得

了很大的提高。同时也存在一些问题。本着搞好今后工作的宗旨，

兹将本学期的工作做做一个实事求是的小结。

一、加强了实验仪器的严格管理，减少了开支，避免了浪费。

首先按学校的财力、实验室现有的仪器资源以及新教材的需要及

时补充了必要的仪器、用品和材料。为了做好这项工作，在开学

以前就制定了《仪器、材料购置计划》并反复进行了市场调查，

以最低的价格完成了此计划。其次，强化了仪器的保养工作。所

有的仪器都要定期维护。本学期共进行了四十多次维修。再次，

强调了仪器运用的规范性和科学性。比如，干电池的使用。大大

提高了其寿命。

二、完成了标准化的建设。从10年7月15日到同年n月5

日，每一天都在加班加点地工作。期间除了实验室的工作之外还

带着218班和225班的物理课，另外还得兼管数学和地理仪器。

工作头绪多而繁杂，而时间要求又很紧。在这样的情景下，我和

杨教师一方面吃苦耐劳地干，另一方面自我出钱雇人干（实在是无

奈）。经过辛勤的劳动最终取得了验收合格的成绩。

三、提高了实验室的使用率。由于上了多媒体设备，实验室

的功能大大增多，使用率自然提高了。本学期两个实验室共被使

用150多次，包括分组实验、多媒体授课、课外实验、竞赛辅导、

各项考试以及其他的活动。使用量大了，职责自然也就大了，异

常是电脑，麻烦很多。可是由于我们个个认真地工作，两实验室

的所有设施一律完好无损。

四、完成了实验教学的‘全部任务。本学期共开出演示实验200

个次，学生实验224个次，课外实验64个次。其中学生实验是超

量完成。对每个实验进行了认真的研究和准备，力求提高质量。

对于实验教学中存在的问题，我们与任课教师一齐进行有计划、

有步骤的研究。最终都得以解决。

可是，尚存在不少的问题。如缺少个别的较贵重的仪器设备，

有的仪器买不到配件，实验室的上下水问题，环保问题，电的问

题以及实验员的素质问题等。这就要求我们在主观和客观两个方

面来不断努力，我相信今后的工作必须会更好。生物实验总结5

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好

生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能,

更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。本学期，生物

实验室坚持以发展为主题，以服务教学为中心，以提高教学质量

为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓

进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在各位生物教师

的配合下，各项实验开展得井然有序。现在把一学期来的工作情

况作如下总结：

一、实验教学工作方面

严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验

一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知

单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次

成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改进的实验

或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事

项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器严格依照教学仪器赔

偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记

录单，保质保量地完成教学工作。

二、实验室的管理方面

对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的

办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决

定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常

对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支

的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、等教学精密仪器，做

到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本

类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管对易燃、易爆，有毒

的化学药品进行独立存放，对其使用进行严格的控制，并做严格

登记，切实保证此类药品的安全使用。

做到购物有登记，账目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器

的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

对新的.实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟练

地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步

锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器

设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学期结束之际，及时向

总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和

所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。认真做好

实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，

同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。定

期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使

其与学校优美的环境融为一体。

三、认真完成实验环节，注重操作引导

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，

或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时

时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才

能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实

验课不可或缺的基本环节。

（一）备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备

好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手

做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对

操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真

正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；

若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有

明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不

该发生的现象。

（二）注重实验引导

知道学生实验时，既要面面具到，事无巨细进行引导，同时，

又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作

步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学

生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，

结果正确。

四、存在的不足

在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学，学生的动

手操作能力还不是很理想。同时，由于课时少，实验室设备简陋，

在分组实验中时间不够，影响了实验效果。在今后的工作中要努

力改进教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要。

生物实验总结6

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生

物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，

更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验

教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划

全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结：

一、尊重客观规律，坚持实事求是

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正

确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响

学生不欢而散。当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论

知识填写实验报告。还有的学生在规定时间内完不成应该做的实

验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。

这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要

加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的

态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实

验教学的'任务，才能达到理想的目的。

二、认真完成实验环节，注重操作引导

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，

或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时

时，事

事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能

学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验

课不可缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备

好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一

遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程

中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验

方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力。若不备

课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效

果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生

的现象。

2、注重实验引导

知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，

又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作

步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学

生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，

结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季

节可以采用不同的材料。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，

要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验

失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮

助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，

就达不到实验课的目的。

此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要

加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等。

综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、

严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有

这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效

果。生物实验总结7

观察细胞的有丝分裂

1、材料：洋葱根尖（葱，蒜）

2、步骤：（1）洋葱根尖的培养（2）装片的制作流程：解离

一漂洗一染色一制片

3、观察：

（1）先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排

列紧密，有的细胞正在分裂。

（2）换高倍镜下观察：处于分裂间期的细胞数目最多。

考点提示

（1）培养根尖时，为何要经常换水？

答：增加水中的氧气，防止根进行无氧呼吸造成根的腐烂。

（2）培养根尖时，应选用老洋葱还是新洋葱？为什么？

答：应选用旧洋葱，因为新洋葱尚在休眠，不易生根。

（3）为何每条根只能用根尖？取根尖的最佳时间是何时？为

何？

答：因为根尖分生区的细胞能进行有丝分裂；上午10时到下

午2时；因为此时细胞分裂活跃。

（4）解离和压片的目的分别是什么？压片时为何要再加一块

载玻片？

答：解离是为了使细胞相互分离开来，压片是为了使细胞相

互分散开来；再加一块载玻片是为了受力均匀，防止盖玻片被压

破。

（5）若所观察的组织细胞大多是破碎而不完整的，其原因是

什么?

答：压片时用力过大。

(6)解离过程中盐酸的作用是什么？丙酮可代替吗？

答：分解和溶解细胞间质；不能，而硝酸可代替。

(7)为何要漂洗？

答：洗去盐酸便于染色。

(8)细胞中染色最深的结构是什么？

答：染色最深的结构是染色质或染色体。

(9)若所观察的细胞各部分全是紫色，其原因是什么？

答：染液浓度过大或染色时间过长。

(10)为何要找分生区？分生区的特点是什么？能用高倍物

镜找分生区吗？为什么？

答：因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生

区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态；

不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的'实际范围很小，难

以发现分生区。

(11)分生区细胞中，什么时期的细胞最多？为什么？

答：间期；因为在细胞周期中，间期时间最长。

(12)所观察的细胞能从中期变化到后期吗？为什么？

答：不能，因为所观察的细胞都是停留在某一时期的死细胞。

(13)观察洋葱表皮细胞能否看到染色体？为什么？

答：不能，因为洋葱表皮细胞一般不分裂。

（14）若观察时不能看到染色体，其原因是什么？

答：没有找到分生区细胞；没有找到处于分裂期的细胞；染

液过稀；染色时间过短。生物实验总结8

在本学期，生物实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以

实现代化教育的标准来严格要求。规范存放各类仪器，并对实验

器材进行保养和维修；按要求来配备科学仪器，每学期都会增添

必要的实验用品；在教导处的领导下，生物实验在本学期的工作

中按照开学前提出的工作计划、工作目标充分挖掘实验内在潜力，

顺利、圆满地完成了本学期的各项实验教育，有成绩，但问题也

不少。

一、实验教学开展情况

1、按实验室常规管理，认真安排实验，按要求及时把实验通

知单送达实验老师，在实验教学中，开出了教学大纲所要求的全

部演示实验，分组实验。使演示实验，分组实验开出率均达100%o

开出全部实验，面向全体学生。强化两基。在管理上我做到：确

保课堂上不出现疏漏，确保实验过程中遇到仪器出现故障时不慌

乱，保证实验正常有序地进行。课前备好实验所需的所有仪器、

材料、并尽量使之处于完好的使用状态。

2、在深化教育改革，实施新课程标准的同时，结合科学实验

教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创

新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是

的科学态度。教学中各年级都能按照实验计划执行，上好开足实

验课，教师和学生均能记好实验记录。同时，在实验中，教师注

重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学

生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过一学期的努力，师

生的实验水平都有所提高。据统计，本学期开足学生分组实验课

和教师演示实验课，完成了计划任务。

3、实验教学过程中规范管理。从听教师讲解，看教师演示,

到学生分解操作。从学生入室就座，到实验结束收拾物品。对学

生都有按制订的常规加以约束、组织。引导好学生进行实验，如

我在课上要求学生做到"安静、专心、有序、规范"，并严格执行。

若有违反者采取相应处罚措施。对学生各方面加以规范，在实验

过程中，要求学生用一样，拿一样，不用后放回原处，做到井然

有序。桌面始终整洁、美观。所有这些措施强化规范了学生的行

为和操作。不仅使学生养成了良好的实验习惯，提高了学生素质，

而且促进了实验效率的大大提高。

4、加强对学生的实验室纪律、安全、卫生方面的‘教育。确

保学生的身心健康，切实加强了实验室内部安全、卫生的管理。

实验室坚持每天一小扫，三天一大扫、使门、窗、台、凳、玻璃、

墙壁、无污迹。无灰尘。用水，用电节约，安全，实验室门、窗关

锁及时。。采取各种安全防范措施，及时消除隐患。

二、实验室活动

1、在本学期初，实验室制订了全年级的实验计划、周日程安

排表，生物教师共同办工。加强了教师之间的研讨交流，使每个

实验教师的专业素质能力获得了提高。

2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动,

并且参加了教学自制教具的评比。

三、实验室管理工作

实验设备有三好原则：配置好、使用好，管理好，配置是基

础，使用是目的，管理是关键，管理要落到实处，行到点上，按照

"仪器管理使用制度"，平时我认真执行对仪器的管理，如：对教

学仪器做到帐目，标鉴，实物的统一，每学期清点一次，使物物

有帐，帐物相符，帐帐相符，再如：按照仪器的性能，要求做好防

虫，防压，防腐，避光等工作，损坏的仪器要及时维修，使仪器设

备经常处于完好状态，如对剥制标本，骨骼标本，昆虫标本要放

置樟脑丸和氯化钙，以防虫蛀和防霉烂，并定时检查，经常检查

显微镜内的干燥剂是否失效，做到及时更换，抓好了实验室内器

物的使用、保养、维修、检查等各项管理工作。

1、将仪器进行科学规范管理。实验室的仪器较多，繁杂，看

上去就要使人有一种既科学又舒适的感觉，因此在原有的管理上,

除了将仪器进行分门别类分柜，分层放置，仪器贴有标签外。

另外，帐，柜，物三者一致，按照管理和实验的性能，将仪器

进一步规范化，这样一来教师使用方便，效率较高。

2、做好仪器防锈，防尘，防潮等工作，仪器使用以后防绣工

作不可少的，特别是较精密的显微镜等仪器，每使用后，要认真

清理和擦试镜头和有关活动的部件，然后装入箱内保存，定期进

行检查,发现问题立即采取措施。一年所保管的所有仪器几乎100%

无锈、无尘、和受潮现象。

3、认真做好仪器的维修工作、一学年后，一定要将仪器进行

清理和维修，为下学年做好充分准备工作。

3、优质服务，提高实验效率优质服务是二线工作人员的职责，

也是学校发展的基础，所以在实验管理工作中，首先熟练教材，

了解教材常规的实验内容，掌握分组实验和演示实验与教师任课

的大致进度和时间，做好实验的一切准备工作，在每一个实验中

药液的配制、选材的适中都将预先演练，取其最佳的实验效果，

达到实验的目的。

4、适应环境、充实力量随着社会的需求、经济建设、西部的

开发、学校的工作也随之在发展和变花、要适应环境的改变、就

要不断地吸取、充实、进取，因此本期在完成任务的前提下、利

用其余时间学习有关管理知识的文章并取得较好的成效。

5、按时打扫实验室卫生，确保室内外的整洁。

四、存在问题及改进措施

1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有

待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高

自身的能力和素养。

2、要与兄弟学校相互交流学习，取长补短，以便更好地提高

我校实验教学质量，搞好实验室工作。

3、在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养

的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开

放思想。

总之，通过一学期的工作，学校实验室工作已经取得了一些

成绩，但还有些不足。针对这些不足之处，在今后的工作中将不

断改进和进步。生物实验总结9

一、生物实验教学工作方面

严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验

一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知

单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次

成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改进的实验

或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事

项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器

赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验

记录单。保质保量地完成教学工作，并积极配合生物兴趣小组开

展活动，积极参与教师的研究性教学，努力提高学生的积极主动

性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。

二、认真完成实验环节，注重操作引导

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，

或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时

时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才

能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实

验课不可缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备

好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一

遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程

中每一个细节可能出现的'问题，看到实验现象，学到真正的实验

方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备

课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效1

果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生

的现象。

2、注重实验引导

知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，

又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作

步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学

生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，

结果正确。在不同的季节可以采用不同的材料。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，

要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验

失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮

助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，

就达不到实验课的目的。

三、存在的不足和努力方向

在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学，学生的动

手操作能力还不是很理想。同时，由于课时少，实验室设备简陋，

在分组实验中时间不够，影响了实验效果。在今后的工作中要努

力改进教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要。

生物实验总结10

]

又一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结

经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

一、教学思想方面：

本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的方针政

策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学

校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，

尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；认真执行课

程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。

本学期，为提高自己的教育教学水平，并能适应新时期教学工作

的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位

教师请教，学习他们的优点，克服自己的不足。

二、教学工作与学习方面：

这一年我担任的教学任务是初二(13)班至(18)班的生物

教学工作，每周课时18节，超工作量。虽然初中生物现作为会考

科目，但我在工作中一样认真负责，认真对待每节课，上好每节

课。在课堂上的学生管理也很好，在我的课上基本上没有搞乱课

堂或睡觉的学生。

在教学上我的一贯作风是：

1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基

本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能

运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了

解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们

的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等

等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合

学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们

产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克

服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学

习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时

完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思

想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生

我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理

解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的

理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这

样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。本

学期的作业情况：本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要

是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总

之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。

为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然

后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这

些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些

知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做，就有了很好的

效果。

3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主

备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，

我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师

试讲共10次，也有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不

足，以提高教学水平。老师随着课程改革的推进，对教师的素质

要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自

己的力量。

三、取得的成绩及反思：

通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考

试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考

科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。

另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的

保护》获三等奖。十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间

指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作

能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的

整套习题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，

并丰富了我们的教学资源。

这一学年，我作为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的

成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我

该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。

总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生

的终身发展。为人师表，处处以身作则。

初一生物教师年终个人总结

本人于年—月—农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫

防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。

作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法

规。奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，热爱

学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严

格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作

以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学

习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领

导的指导和关怀下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。现

把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面：

一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。

在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我

一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地

研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，

不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作

为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学

生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是

关键。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解

现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以

激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学

中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一

片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形

式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密

联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加

丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，

创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外

科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视

野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。

通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱

好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，

了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有

助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培

养生物科学的后备人才。

再次，教育心理学的'研究还告诉我们：具体的东西比抽象的

东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使

用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、

实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演

等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得

更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。

同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的

同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树

立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。

通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心

强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多

样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教

学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都

喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教

学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，

提高自己的专业知识，20_年撰写的论文《浅谈生物课教学中的

趣味教学》获优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣

读，创新活动设计方案获—20—年度一等奖。我积极地担任学校

的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升

自己的教学能力。

二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。

在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主

任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营

造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生

自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和

谐班集体。我紧守“人本”观念，注意到了教学管理与班级管理

的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管

理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学

生相互管理上。

我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育

渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能

的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让

他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自

己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培

养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转

转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成

功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样

的内化

教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每

位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家,

自然一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。

我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。

在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，

产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来

的教学中，我也有很多不足之处。然“路漫漫其修远兮”，今后

我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的

力量。生物实验总结11

生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助

学生形成概念、

理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分

析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的生物学实验

的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方

法。一年来的教学实践告诉我们：生物实验教学过程中要始终坚

持三个基本原则，即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，

灵活引导的原则。在实验教学过程中，应切实做到以下几点：

一、尊重客观规律，坚持实事求是。

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正

确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响

学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论

知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验

项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这

样就不能达到实验教学目标。可见，对生物实验教学，必须要加

强理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态

度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验

教学的任务，才能达到理想的目的。

二。认真完成实验环节，注重操作引导。

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，

或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时

时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才

能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实

验课不可或缺的基本环节。

1、备好实验课是上好实验课的首要前提

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备

好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一

遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程

中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验

方法和科学知识，培养学生发现问题、解决问题的能力；若不备

课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效

果，更没有说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发

生的现象。

2、注重实验引导

指导学生实验时，既要面面俱到，事无俱细进行引导，同时，

又要注意切忌包办代替。从实验材料的'选择、仪器的装配到操作

步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学

生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，

结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季

节可以采用不同的绿叶作为材料。

3、注重实验结果的分析与小结

要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，

要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验

失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得实验成功，

或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否

则，就达不到实验课的预期目的。

此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和

原理都要加以必要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的

配备等。例如：做“叶绿素的提取与分离”实验时，层析液的配

制；以及“质壁分离与复原”实验中，紫色洋葱表皮的选择等等。

综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、

严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有

这样，才能真正发挥实验

教学的作用，达到预期的教学目的和效果。土右旗民族

第一中学—20—年一月一日生物实验总结12

本学期我任教七年级1、2两个班的生物。生物学是一门实验

科学，，观察和实验是学习生物科学的基本方法。经过一学期的实

验课教学实践，现总结如下：

一、实验目的明确。

学生好奇、好动，对实验陌生。有的学生认为上实验课好玩，

缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些

都给实验课组织教学带来一定困难。只有学生明确实验目的，自

觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。因此实验前

除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、

生活等方面的实际应用。如：通过煨烧骨和用盐酸浸泡骨，探究

骨的成分与骨的特性之间的关系。

二、掌握实验步骤的方法，规范操作。

实验步骤是学生动手规范操作的要领，只有理解、掌握才能

规范操作，实验才能成功。因此实验前指导学生预习，将实验步

骤由繁化简，抓住每一步的.关键词语串通于实验步骤之中可以收

到好的实验效果。如在实验中经常要用到酒精灯，假设学生操作

不规范，就有可能发生事故。

三、指导学生观察实验现象。

学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础，而对实验现

象的认真观察，是达到实验的目的、探索实验结果的关键。但学

生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。如在解剖猪的心脏

的实验过程中，学生认为解剖完了，实验就做完了。针对这一问

题，我在实验前编好实验指导，要求学生预习实验时准备好硬纸

板，在一定的位置写上心脏四腔及与之相连的血管。然后，按步

骤规范操作解剖，将观察后的器官，系统解剖放在硬纸板写好的

相应位置上，并在实验指导的空白处填上相应的结构及功能，教

师检查评分。这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维，

培养了学生认真的科学态度，掌握了知识，提高了能力。

四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查。

通过实验考查，促使学生认真预习、复习、动手操作。对实

验操作差的学生及时发现，加强个别辅导，做到人人过关。这样

克服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾，提高了学生对学习

生物课的兴趣。

综上所述，通过实验教学，培养了学生学习生物科学的基本

方法，认真的科学态度，发展智力，提高了学习生物的兴趣，从

而提高了生物教学的质量。生物实验总结13

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好

行生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手本事的功

能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。在这学期

中，生物实验室坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学

质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，

开拓积极，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在各位生物

教师的配合下，各项实验开展的井然有序。

一、生物实验教学工作方面

期初，学习了《学校实验室工作规程》，规范实验室建设，在

开学初就制订出生物实验计划，督促各年级生物教师制出了本期

该年级的实验计划。由此推动了本年实验教学有序的有计划的进

行。

严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验

三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，本人根据通知

单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次

成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改善的实验

或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事

项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器

赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验

记录单。保质保量地完成教学工作，并积极配合生物兴趣小组开

展活动，积极参与教师的研究性教学，努力提高学生的积极主动

性和参与性。本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作。

二、实验室的管理方面

对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的

办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决

定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。

加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为

学校成本开支的节俭作出了自我的一分力。如对显微镜、解剖器

等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对

标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。对易燃、易爆，

有毒的'化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严

格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。

做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器

的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼

地操作使用。并且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步

锻炼了自我的动手本事，更好地配合了实验教师的教学工作。

对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器

设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学年结束之际，及时向

总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和

所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。

认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排

除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落

实到实处。

定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工

作，使其与学校优美的环境融为一体。

当然我们在工作中也存在一些不足，所以我们还要不断地改

善工作作风，深入书本、深入课堂，了解实验还需要什么，还缺

什么，怎样解决。努力把我校的实验教学工作搞的更好。生物实

验总结14

由应试教育转轨于素质教育，提高学生能力是其中的一个重

要方面。其培养途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实

验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计

能力、综合应用能力。因此，组织好实验教学有着相当重要的作

用。下面是我在实验教学中的一些反思。

1.明确观察目的和任务

观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它往往通

过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参与下进行的。在观察

时，必须对观察者预先提出一定的目的或任务，拟定一定的计划，

按计划仔细地观察，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证注

意力集中在所要观察的事物中。例如：观察洋葱表皮细胞的实验，

实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液

泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认，有

些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要控制适当。使学

生按照老师提出的目的要求去观察。观察的结果好坏，可由教师

检查，检查方法可采取教师提问学生回答，也可让学生绘制观察

的标本图示，这样一定能达到观察的目的。在该实验中，还应该

强调在撕取洋葱内表皮时要小块的，如果太大块，在盖盖玻片时，

容易产生气泡，影响观察。

2.对每个实验，应首先把重点、难点提前告诉学生，同时围

绕重点、难点提出思考题或应注意的关键问题，让学生在预习时

有明确的目的、有思考的内容、有议论的话题。并经常参与学生

们的讨论，指导课外兴趣小组对实验内容进行预演，培养实验课

小骨干，让他们在实验课上充当小老师的角色，既发挥了实验小

骨干的作用，又充分调动了学生的学习积极性。

3.充分对比观察

运用纵横比较进行观察，同中求异或异中求同。对比观察能

使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出

差异以及从差异中找出共同点或因果关系。如在观察叶片的结构

实验中，教会学生对比观察上表皮和下表皮，上表皮细胞