冀教版小学二年级数学下册教学计划和教案

第一单元教学计划

本

单

在♦年级下册，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律.本单

教

元

分

材元在学生已有经验和知识基础上，认识稍复杂的图形排列规律和简单的排

析

列组合问题。第1课时，在学生动手拼、摆图形的过程中，探索发现稍复

1内

体

容杂的图形排列规律。第2课时，教材设计了两个学生熟悉的事情，学习了

、

前

系

及

联

后解简单的排列组合问题。

系,

1、通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。

本单2、结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。

元教

学目3、能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，

但、、发展初步的推理能力。

要求

4、积极参加操作、拼摆、交流活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受

数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数

学意识。

币发现稍复杂的图形排列规律，了解简单的排列组合问题。

难点、进行简单的、有条理的思考，会表达自己思考的过程和结果。

关键让学生充分拼摆、交流、观察。

提高教

学效果为学生提供充分拼摆、交流、观察等活动的机会。

的措施

单

共3课时

元

排列问题............1课时

教

排列组合..............1课时

学

机动................1课时

安

排

课时计划

月一一日星期一本学期第一一节

教学内容排列问题课型新授

1.经历拼摆，交流，观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。

教学目标包括2.能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思

知识与能力、过考，初步学会表达自己思维的过程和结果。

程与方法、情感

态度与价值观3.积极参加数学活动，获得良好的心里体验，发现和欣赏图形

排列的美妙。

重点能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思考，初步

难点学会表达自己思维的过程和结果。

关键

课件及教具准

课时安排1课时

备图片若干张方格图

教师活动学生活动

一.自主学习，探索新知：

1.摆一摆：

(1)师：请同学们用自己准备好学生动手操作，教师巡视指导，了解摆的

的O,□,△图片各三张在桌子情况。

上有规律的摆成一排。

师：谁愿意给大家介绍自己的摆

法，告诉大家你摆的

(2)师：谁愿意给大家介绍自己的摆交流摆的结果：

法，告诉大家你摆的图形的规律生：先摆3个O,又摆3个口，再摆3个

是什么？△o规律是3个O,3个口，3个

(3)师：你可以怎么接着摆？下一组生：再摆3个O,3个口，3个

是什么？生充分交流，学生可能有图形位置不同的

对于不能出现的方法，师组织讨摆法，师给与肯定。

论。生：每行有3个方格，每列也有3个方格。

1.自主学习生：一共有9个方格。

在九宫格里有规律地摆图形：

(1)出示3X3方格图，师提出要

生动手摆，师巡视。

求：

师：这张方格纸有什么特点？

(2)师：现在要把这三种图形有全班充分交流学生的不同摆法。

规律的摆在方格中，要使每

行或每列的图形相同，怎么

摆？请大家试一试。

(3)师：谁把你的方法给大家说

一说？

(4)师：如果要使每行或每列的

图形各不相同，可以怎么

摆？

(5)总结图形排列规律：

二.探索新知

师：这么多的排列方式，有什么

规律吗？讨论一下

生讨论，总结规律：

三种图形依次摆放，一个一个往第一个格

摆。

1、3页第1题：请同学们认真观察图中各种花是按什么规律摆放的，想一想空格

中应该放哪种花。

课先讨论一下，再全班交流。重点说一说自己是怎样判断的

堂2、书3页第2题：同学们都喜欢玩扑克牌，谁知道扑克牌中有儿种花色？都是什

练么？

习先照书中样子摆一摆，再发现二自的规律，并回答教材上的问题。

说一说你是怎样判断的？

排列问题

把。、口、△图片各3张，有:觇律的排成一行。

1、。。。△△△□口口

2、OnAOQAOnA

板

3、onAOonnAA

书

设

把它们有规律地摆在下面的方格中。

“

n

作

练习册

业

课

后

反

思

课时计划

_____月____日星期.

教学内容排列组合（4、5页）课型新授

1.结合生活中熟悉的事物，探索，发现简单事物的排列组

合规律。

教学目标包括

知识与能力、过2.在进行探索，交流活动中，发展学生初步的推理能力。

程与方法、情感

态度与价值观

3.使学生感受数学学习的联系，激发学生对身边事物的好奇心，

培养学生初步的数学意识。

重点

难点在进行探索，交流活动中，发展学生初步的推理能力。

关键

课件及教具准

课时安排1课时

备照片，照相机

教师活动学生活动

一，创设情境：

1、师生对话引出课题：

师：大家都拿了你最喜欢的照生交流照片的照时站立位置。

片，谁来说一说你的照片上都有

谁，你们照相时站的位置。

2、师：谁来说一说如果照片上生：能照出2张照片。

是两个人，能照出儿种不同的照

片？

生答案不一。

—：探索新知：

、师：如果照片上有个人，

13交流照相结果，师板书在黑板上。

你们说能照出几种不同的照片？

结论：照出6张照片。

2、师：现在咱们找3个人来试

生操作，师巡视。

试，看结果。交流时师给与肯定。

3、师：请你用不同的表示方法明确：同一人在一个位置可以照出2张照

把照片表示出来。片°

4、交流表示方法。

5、给照片分类总结简单规律。充分交流表达结果和想法。

生：假如聪聪得第一，有两种情况。

三：应用生：假如小强得第一，有两种情况。

1、乓球比赛：生：假如亮亮得第一，有两种情况。

师：看教材，谁来说一说结果可

能有几种？

集体整理比赛情况。明确3个人

共6种可能。

1、3和7两个数字可以组成()个不同的两位数。它们分别是_______

_____O

课2、把下面3个玩具按不同的位置摆放，有()种不同摆法。

堂

小狗小马d、，能、、、

练

习

3、口算。

63-20=25+5=34-14=

77+9=36+20=304-5=

6X4=96-9=25+25=

排列组合

三人照相。爸儿妈妈儿爸儿如卜爸爸妈儿儿爸妈妈爸儿共6种。

乒乓球比赛

小强第二聪聪第

亮亮第一｛

板聪聪第二小强第

书

设亮亮第二聪聪第.

计小强第一｛

聪聪第二亮亮第.

亮亮第二小强第

聪聪第一｛

小强第二亮亮第

作

练习册

业

课

后

反

思

课时计划

教学内容7的乘法口诀课型新授

月日星期本学期第节

1.通过交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。

2.解决了解简单的排列组合问题。

教学目标包括3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程

知识与能力、过和结果，发展初步的推理能力。

程与方法、情感

态度与价值观4.积极参加活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的

乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意

识。

5^'能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，

发展初步的推理能力。

课件及教具准

照片，照相机课时安排1课时

备

教师活动学生活动

一、创设情境生交流信息：

1、了解知识窗：知道有关飘虫看见有7只瓢虫，每只瓢虫的身上都有七个

的知识。点等.

2、观察情景图：

师:看课本6页的图，观察这幅图，

图上画的是什么？你从中发现了什

么数学信息？算式是：7X1=7

二.合作学习：口诀是：一七得七

1、师生完成7X1的算式和口诀。

生小组合作学习，师巡视。

师：一只瓢虫有7个点，算式是什

么，口诀呢？

2、小组合作学习7的乘法口诀。

师：两只瓢虫身上有几个点？怎

样列乘法算式？可以总结出什么

口诀？3只、4只、5只、6只、7生说时，师板书。

只呢？有关7的乘法口诀请大家小

组合作总结。

3、全班交流算式和口诀。给大家充分时间表达自己的方法.

师：谁来说一说你们小组的答

案？同桌检查，师巡视。

4、总结7的口诀特点：

师抽查。

师：同学们总结的非常好，现在

请同学们仔细观察7的乘法口诀，

有什么特点？

三、巩固练习：

1、齐读7的乘法口诀，把7的算

式和口诀写在书上。

2、默记7的乘法口诀，然后背诵

界一题维

师：现在请同桌两人做对口，令游戏，一人说口诀的一半，另一个人说另

T一o

2.练一练第二题

课师：小孔雀看大家表现得都:艮棒，它们也高兴的开屏了，它们希望同学

堂们能帮助它们把算式补充完;整。

练把答案写在书上.全班交流方法和答案,重点说应用的口诀.

习3.练一练第三题

师：现在我们做找朋友游戏连线在书上。

交流时说算式和口诀。

4.练一练第四题

师：把得数直接写在书上,写完后同桌交流，说一说用哪句口诀计算。

7的乘法匚诀

7X1=7一-二得七

7X2=14二七十四

板7X3=21三七二十一

书

设7X4=28四七二十八

计

7X5=35五七三十五

7X6=42六七四十二

7X7=49七七四卜九

作

练习册

业

课

后

反

思

课时计划

月日星期本学期第节

1.通过交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。

2.解决了解简单的排列组合问题。

教学目标包于古日遮«眦籍黑翳初才涔食索达।H己思麒过程

程与方法、情感

态度与价值观4.积极参加活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习

的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学

意识。

重点重点：能进行简单的、有条理的思考。

难点难点：表达自己思考的过程和结果。

关键¥辘・和胡余力n兮壬夭力一

课件及教具准

小黑板。课时安排1课时

备

教学过程

1、先找规律，再画上合适的图。

(1)oeoeeoeee()。

(2)()o

(3)()o

2、我会填。

(1)7和4两个数字可以组成()个不同的两位数，它们分别是

()。

(2)7、5和4三个数字可以组成()个不同的两位数，它们分别是

();可以组成()个不同的三位数，它们分别是

()。

(3)7、4和0三个数字可以组成()个不同的三位数，它们分别是

()o

5、我算得很认真。

74-50=254-5=34+15=7+35=

48+9=244-4=18+6=42-6=

6X6=77-8=45+45=27+28=

6、数学思考。

晓云、小冬和小芳进行羽毛球比赛，比赛的结果可能有几种？

(1)晓云第一，小冬(),小芳()o

晓云第一，()第二，()第三。

(2)()第一，()第二，()第三。

()第一，()第二，()第三。

(3)()第一，()第二，()第三。

课时计划

月日星期本学期第节

1、结合具体情境,经历发现数学信息,提出问题并解答问题的

教学目标包括过程。

知识与能力、过

程与方法、情感2、运用7的乘法口诀解决简单问题，正确计算7以内的乘法。

态度与价值观

3、增强学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。

$7重点：正确计算7以内的乘法难点：运用7的乘法口诀解决简单

问题。关键：经历解决问题的过程。

课件及教具准

口诀卡片课时安排1课时

备

教师活动学生活动

一、问题情境

1、师:谁知道白雪公主和七个小矮请一名学生给大家讲故事,师简单介绍。

人的故事?请你给大家讲一讲.生:在吃饭生：白雪公主在拿盘子等。

2、师：大家看书，白雪公主和

七个小矮人在干什么呢？生：小矮人问：一共有多少个果子？

二、自主探索生自主探索，师巡视。

1.师：在图中，你们发现了什么

问题？生:求3个7是多少?算式是:3X7=21口诀

2.师:现在请大家帮小矮人解决是三七二十一

这个问题。生:7X3=21口诀是三七二H-一

3.全班交流学生的不同算法

师：请你把你计算的结果和方法生:一共有多少汉堡？2X7=14和7X

给大家说一说？2=14

明确7X3和3X7都用三七二十口诀是二七十四

一这句口诀.生:一共有多少根薯条？7X7=49

口诀是七七四十九

4师：根据图中的信息你还能提生:一用有多少个鸡块？

出什么问题？4X7=287X4=28

口诀是四七二十八

交流时教师重点说一说每个算生:一共有儿杯牛奶？

式运用的口诀.1X7=77X1=7

口诀是一七得七

习

课堂练

三、

第1题

一练

1.练

乘法

以用

题可

多问

有很

活中

实生

题。现

么多问

决了那

棒，解

大家真

师：

察

所观

交流

问题？

决什么

帮他解

要我们

蓝灵鼠

察图，

家先观

。请大

计算

流。

行交

答,进

立解

,再独

信息

至1」的

第2题

一练

2.练

能算

口诀

这句

出用

们说

同学

口诀，

一句

，我出

个游戏

们做一

在我

师：现

。

算式

两个

出的

题。

的第2

成书中

大家完

现在请

课师：

题

练第3

练一

堂3.

练

序。

小排

按大

结果

，再把

答案

算出

先计

习师：

第4题

一练

4练

。

对又快

算的又

谁计

赛，看

算比

行计

们进

现在我

师：

论

问题讨

四、

么？

到什

了解

中你

从图

师