部编版（新教材）七年级上册语文第11课《再塑生命的人》练习题课件

练习题课件部编版七年级上册语文（新教材）第三单元学习生活11*再塑生命的人一、课内建构1.

阅读下面的文段，回答问题。午后的阳光穿过覆盖在门lánɡ上的茂密的金银花，散落在我抬起的

脸庞上。我的手指几乎是无意识地在熟悉的叶子与花朵上触碰。这些美

丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚zhàn放的。我并不知道未

来有什么样的奇迹与惊喜在前面等我。好几个星期以来，我被愤怒与痛

苦深深攫．住，苦苦折磨，而随着这种激烈的斗争而来的，则是极度的消

沉与无助。12345678910111213(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加着重号的字注音。门lánɡ(

廊

)

zhàn(

绽

)放攫．(

jué

)住(2)结合语境，文段中“攫住”的“攫”的意思是

⁠。廊绽jué抓

123456789101112132.

下列选项中有关词性的说法，不正确的一项是(

A

)这个有生命的词唤．醒．了我的灵．魂．，给我的灵魂带来了光明、

希．望．和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可．是．这些

障碍总会一步步被消灭的。离开水井房的时候，我内心充．满．了学习的渴望。所有的东西都有

名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想．法．。在回家的路上，我

觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因．为．我已经学会

用新．的奇．异．的眼．光．来看待一切。12345678910111213A.

“唤醒”“希望”“充满”都是动词。B.

“新”“奇异”都是形容词。C.

“灵魂”“想法”“眼光”都是名词。D.

“可是”“因为”都是连词。【答案】A123456789101112133.

下列对文学常识的表述及对课文的鉴赏不正确的一项是(

A

)

A.

《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者是英国盲聋作

家海伦·凯勒。B.

安妮·莎莉文老师不仅有一颗博爱之心，更充满了教育的智慧。C.

莎莉文老师把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽

的色彩。D.

课文中虽然没有一句话直接表达“我”对莎莉文老师的感情，但字

里行间流露出的都是对莎莉文老师的敬爱和感激之情。A12345678910111213二、课外提升4.

下面的文段中有三处语病，请根据提示进行修改。海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心去拥抱世界，不仅

在黑暗中找到了属于自己的光明，而且把慈爱的双手伸向全世界，①建

设起了一家家盲人、聋哑人的慈善机构。海伦·凯勒，是20世纪著名的盲聋作家和演讲者，②她凭借坚强的意志考入拉德克里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育，③曾入选美国《时代》周刊评选的“人类十大偶像”之一，被授予《总统自由勋章》。12345678910111213(1)第①句用词不当，“

”应改为“

”。(2)第②句缺少中心语，修改意见：

⁠

⁠。(3)第③句标点符号使用不当，修改意见：

⁠

⁠。建设

建立

在“大学教育”后加上“的盲聋

人”

将“《总统自由勋章》”

中的书名号改为双引号

123456789101112135.

你所在的班级开展了“住在石家庄，了解石家庄，热爱石家庄”活

动，在组织同学们周末游览公园、主街主路的同时，开展了相关的语文

活动。游览中，同学们兴致勃勃，纷纷表达了自己的感受。下列四名同

学说话时运用了成语，其中不恰当的一项是(

C

)CA.

某同学说：“我发现出来游玩的人都是神．采．奕．奕．的。”B.

某同学说：“周末能和这么多同学一起游玩，真让人喜．出．望．外．！”C.

某同学说：“今天出来游玩，晴空万里，挺好。不过我更喜欢

淅．淅．沥．沥．地下大雨的天气。”D.

某同学说：“刚才在公园亭子里见到的那副对联，你们竟然早就会

背诵，而我却从未听过，我真是孤．陋．寡．闻．啊。”123456789101112136.

语文老师在黑板上写下了“积跬步以至千里，积怠惰以致深渊”两个句子，数学老师在下面写下了两个表达式，小华觉得两位老师的用意是一致的。请你试着揣摩并表述老师的用意。积跬步以至千里，积怠惰以致深渊。1.01365≈37.780.99365≈0.03

(365代表一年的365天)12345678910111213示例一：随着时间的推移，1.01和0.99的差距会越来越大，原本微

小的差距变得不可逾越。这告诉我们，成功需要长时间坚持和积累，只

有不懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃。示例二：黑板上的内容旨在说明“通过不断积累小的进步，可以达

到很大的成就；而如果一直拖延懒惰，最终会陷入深渊”的道理，告诫

我们要勤奋努力，不断积累经验和知识，才能取得成功。同时也提醒我

们不要放松警惕，避免懒惰和拖延导致失败。12345678910111213示例三：黑板上的句子意为“通过不断积累小的进步，可以达到很

大的成就；而如果一直拖延懒惰，最终会陷入深渊”。数学表达式则表

达出随着时间的推移，1.01和0.99的差距会越来越大，原本微小的差距

变得不可逾越。这告诉我们成功需要长时间坚持和积累，同时告诫我们

不要放松警惕，避免因懒惰和拖延而失败。12345678910111213一、课内建构7.

莎莉文老师是如何再塑海伦·凯勒的生命的？莎莉文老师来到后，发

生了哪些事情？海伦·凯勒的心理感受又是怎样的？请填写表格。12345678910111213段落事件海伦·凯勒的心理感受4第一次亲密接触：握手、拥抱(1)

⁠

⁠5(2)

⁠

⁠自豪、高兴教“我”学会简单的词(3)

⁠陌生、好奇，感受到

母亲般的爱

给“我”玩具娃娃，教“我”

拼写doll

领悟

12345678910111213段落事件海伦·凯勒的心理感受6(4)

⁠

⁠没有后悔和难过7、8教“我”学会区分“杯子”和

“水”不耐烦—恍然大悟—求知欲

油然而生9(5)

⁠(6)

⁠教“我”旧娃娃也拼写为

doll，“我”发了脾气

教“我”学习新的词

喜悦、幸福

123456789101112138.

说说你对课文题目《再塑生命的人》的理解，并说明其好在哪里。题目概括了文章的主要内容，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵

魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”，并懂得了什么是

“爱”，因此莎莉文老师正是“再塑生命的人”。课文以《再塑生命的

人》为标题，概括了主要内容，揭示了莎莉文老师对“我”的巨大影响，表达了“我”对莎莉文老师的敬爱和感激。同时题目设置悬念，吸

引读者的阅读兴趣。12345678910111213二、课外提升(2023·湖南郴州中考)阅读下面的文章，回答问题。(14分)数学课堂里的作文竞赛曾利华①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑

才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一

分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。12345678910111213②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学

习用品。③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求

每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时

宣布，一周后将进行检查。12345678910111213④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽又神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转

过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄

然飘落，在风中不停地打着旋儿。⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心

中美丽的图案。但这种渴望对他来说，却是奢侈的。12345678910111213⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的

时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学

老师不要靠近他的课桌。⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学

老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，

轻轻地询问：“你，忘了买吗？”⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊蚋：“我没……可

是……”12345678910111213⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老

师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不

曾向父母说过要购置学习用品的事情。⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开

了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？12345678910111213⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖品的啊！”⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。12345678910111213⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有

圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美

的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点儿像齿轮的圆，他写

下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺

陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！12345678910111213⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数

学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，

奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他

抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过

来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天

里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了

他心中的梦想。12345678910111213⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广

告公司，专门从事图案设计，并且成为著名的广告设计师。此时的他，

已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完

成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，

他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专

门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。(选自《湖南教育》，有删改)123456789101112139.

通读全文，厘清文章脉络，完成下面的表格。(3分)故事情节他的情感老师布置购买“四件套”的任务(1)

⁠(2)

⁠忐忑老师奖励“四件套”(3)

⁠他保存“四件套”感恩渴望(羡慕)

老师检查“四件套”

高兴、激动

1234567891011121310.赏析文中画浪纹线的句子。(4分)(1)数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”(从用词角度赏析)“弯下腰”“附”“询问”等动词，细致地写出了老师询问学生时

的情态，表达出老师对学生自尊的呵护。12345678910111213(2)他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……(从修辞角度赏析)这句话运用比喻的修辞手法，将老师温暖的手比作炉火，生动形象

地写出了在那个寒冷的冬日，老师所给予他的关爱、鼓舞。12345678910111213一课一得动作描写

定义：动作描写，指对人物富有特征的动作的描写。

作用：①体现人物的身份、地位；②反映人物心理活动的进程；③

表现人物的性格特征；④推动情节的发展。

课文链接：《再塑生命的人》中“我跑下楼去，一路跑到母亲那里，高高举起小手，写出了‘娃娃’这个词的字母”。

分析：这个句子运用动作描写，写出了海伦·凯勒在能正确拼写“娃娃”一词后激动、喜悦的心情。1234567891011121311.第④段中画线的句子能否删掉？请你结合上下文说明理由。(4分)不能删掉。这句话是环境描写，通过描写黄叶飘落，渲染了凄凉的

氛围，烘托出他的无奈、孤寂之情。1234567891011121312.

假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面的示

例给他写一段颁奖词。(50字左右)(3分)【张玉滚颁奖词】扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩

子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳