部编版（新教材）七年级上册语文第10课《往事依依》练习题课件

练习题课件部编版七年级上册语文（新教材）第三单元学习生活10往事依依一、课内建构1.

阅读下面的文段，回答问题。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高sǒnɡ昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。1234567891011121314老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝zhù在眼睛里。当这种

感情传染了整个教室，使一堂鸦．雀无声，大家都被深深感动了。这几句

诗镌．刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。(1)根据拼音写汉字或给加着重号的字注音。高sǒnɡ(

耸

)

凝zhù(

注

)鸦．(

yā

)雀无声

镌．(

juān

)刻(2)文段中画线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的空白处。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。耸注yājuān12345678910111213142.

在下列句子中的横线处填写的词语最恰当的一项是(

C

)(1)几十年过去，不少事情已经

，有的搜索枯肠而不可得。(2)书，给我以广阔的天地，而其中

我童年美丽的生活花环

的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。C(3)脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，

在美的享受中，生活情

趣浓浓郁郁。A.

模糊

编写

浸润

B.

糊涂

编织

沉浸C.

模糊

编织

沉浸

D.

糊涂

编写

浸润12345678910111213143.

按春夏秋冬的时序排列下列诗句：

。(只排序号)①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。②青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。③绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。④梅雪争春未肯降，骚人阁笔费平章。①③②④

1234567891011121314二、课外提升4.

下列句子用语得体的一项是(

D

)DA.

日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙之中专

程前来致谢，请在家等候。B.

学生会经过调查研究，写了《我校食堂服务质量调查报告》，文中

提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。C.

听说贵公司在经营方面存在困难，你们如果需要指点的话，我们将

不吝赐教。D.

奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。12345678910111213145.

小语把下面这段话誊抄在班级纪念册上时漏了一句，请你将

画线的句子放回到原文合适的位置(

C

)人生最浪漫的事，莫过于以梦为马，不负韶华。【甲】只有当青春

与奋斗高度契合时，青春的色彩才会更加绚丽，青春的能量才能迸发。

【乙】同学们正值年少，风华正茂，更要勇敢追梦，走好人生之路。

【丙】让我们以梦想为指引，以信念为底色，笃定前行，扛起时代赋予

的使命，践行铿锵的誓言。【丁】C“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，我们需要坚定的信念，也

需要笃行的勇气。A.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

丁12345678910111213146.

学校举办座谈会邀请了三位专家，请你根据专家的发言，把主持人的总结补充完整。主持人：各位同学，下周我们将走出教室，在研学活动中亲近自然、了

解社会。今天，我们有幸请到三位专家与大家交流，帮助我们更全面、

深入地了解研学活动。专家一：学校要从教材出发，融合多学科知识，精心设计研学活动，开

展理想信念、爱国主义、了解国情等方面的教育，形成促进学生持续发

展的研学课程体系。专家二：研学活动可依托自然和文化遗产、红色教育基地、科研机构等

资源，因地制宜，家校合作，组织实施参与式、体验式、情景模拟式等

实践活动。1234567891011121314专家三：研学要培养学生的核心素养，促进学生完善知识体系，传承优

秀文化，汲取生命养分，学会综合运用学科知识，认识和解决现实问题，获得真正的成长。主持人：刚才专家们分别从研学的内容、A

、B

⁠

三方面介绍了研学活动，让我们对研学活动的内涵有了一定的

了解。谢谢各位专家！研学的方法

研学

的目标

1234567891011121314一、课内建构7.

阅读课文，填写下面的表格。时间主要事件当时的感受对作者的影响小时候看山水画和《水浒传》插图①

⁠

⁠

⁠启发了“我”的形象

思维学生时代②

⁠沉醉意境，美不胜收③

⁠

⁠

⁠⁠百看不厌，

乐在其中(或仿佛

身临其境)

读《千家诗》

开阔了“我”的视野(或增添了“我”

童年的乐趣)1234567891011121314时间主要事件当时的感受对作者的影响学生时代听两位国文老师诵读诗歌深深感动，深受感染④

⁠

⁠

⁠⁠⁠培养了“我”课外阅读的

兴趣(或激发了“我”的爱国情

怀和对新文学的兴趣)

12345678910111213148.

下列关于课文内容的说法，不完全正确的一项是(

A

)A.

课文中，间接引用《千家诗》的内容，按春夏秋冬的顺序展现出一

幅四季风光图。B.

课文通过写“我”对一些往事的回忆，告诉青少年要多读书，读好

书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。C.

“‘徜徉于山水之间’，甚得其乐”中，“徜徉”的意思是安闲自

在地步行。D.

从作者的依依往事中，我们可以探寻到她成长的源头：少年时代多

读优秀的文学作品，接受优秀文化的熏陶。A12345678910111213149.

从修辞手法的角度赏析下面的句子。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几

件事仍历历在目，至今记忆犹新。这个句子运用了对比的手法，把“几件事”与“不少事”作对比，

“模糊”与“历历在目”作对比，反差强烈，突出了这几件事给作者留

下的深刻印象，引出了下文对这几件事的回忆。123456789101112131410.

“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了

我课外阅读的兴趣”一句中，“雕镂下”可以改成“留下”吗？请

说出理由。不可以。“雕镂”的意思是雕刻，更形象地写出了印象深刻的程

度，说明老师讲课很入情，令“我”印象极为深刻，而“留下”则较为

平淡，没有这种表达效果。1234567891011121314二、课外提升(2023·秦皇岛海港区期末)阅读下面的文章，回答问题。(10分)金岳霖先生汪曾祺①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先

生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老

金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。1234567891011121314②金先生的样子有点儿怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的

眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛

有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只

是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好

了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改

变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点儿深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微．仰．着脑袋，深．一．脚．浅．一．脚．地在联大新校舍的一条土路上走着。1234567891011121314③金先生教逻辑。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能

都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：

“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都

有点儿紧张，又有点儿兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一

件红毛衣成了一种风气。——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流

利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”1234567891011121314④学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，

金先生有问必答，很耐心。有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问

过金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前

提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。后

一半全是符号，简直像高等数学。她的意思是这种学问多么枯燥！金先

生的回答：“我觉得它很好玩儿。”1234567891011121314⑤除了文学院大一学生必修逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑”，是选修课。这门学问对我来说简直是天书。选这门课的人很少，教室里只有几个人。学生里最突出的是王浩。金先生讲着讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课就成了他们师生二人的对话。王浩现在在美国。前些年写了一篇关于金先生的较长的文章，大概是论金先生之学的，我没有见到。1234567891011121314⑥王浩和我是相当熟的。他有个要好的朋友王景鹤，和我同在昆明

黄土坡一个中学教学，王浩常来玩。来了，常打篮球。大都是吃了午饭

就打。王浩管吃了饭就打球叫“练盲肠”。王浩的相貌颇“土”，脑袋

很大，剪了一个光头，——联大同学剪光头的很少，说话带山东口音。

他现在成了洋人——美籍华人，国际知名的学者，我实在想象不出他现

在是什么样子。前年他回国讲学，托一个同学要我给他画一张画。我给

他画了几个青头菌、牛肝菌，一根大葱，两头蒜，还有一块很大的宣威

火腿。——火腿是很少入画的。我在画上题了几句话，有一句是“以慰王浩异国乡情”。王浩的学问，原来是师承金先生的。一个人一生哪怕只教出一个好学生，也值得了。当然，金先生的好学生不止一个人。1234567891011121314⑦金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点儿什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是小说和哲学没有关系。有人问：“那么《红楼梦》呢？”金先生说：“《红楼梦》里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸．进．后脖颈，捉．出．了一个跳蚤，捏．在．手指里看看，甚为得．意．。1234567891011121314⑧金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只

很大的斗鸡(云南出斗鸡)。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌

子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输

了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。1234567891011121314⑨金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社

会。”金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮

车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板

三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁

也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生

活的大哲学家。(有删改)123456789101112131411.

作者开篇就说“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中

的一位”。请结合文章内容，梳理、概括金岳霖先生的“有趣”之处。

(3分)①穿着、神态怪异、有趣；②教学风格有趣；③言谈举止有趣；④接触社会的方式有趣。123456789101112131412.

联系上下文，赏析下列句子中加着重号词语的表达效果。(4分)(1)他就这样穿着黄夹克，微．仰．着脑袋，深．一．脚．浅．一．脚．地在联大新校舍

的一条土路上走着。“微仰”写出了金岳霖先生走路时的奇怪动作；“深一脚浅一脚”

生动地描写出他步履艰难的程度和走路不平稳的样子，且与“土路”相

呼应，准确生动地写出了金岳霖先生因患眼疾而具有的行为特征。1234567891011