第五章 第四节 棉花苗期管理 （教案）《农作物生产技术》（高教版第二版）同步课堂

《农作物生产技术》教案课题模块四棉花苗期管理课型理实一体课时1授课班级授课时间授课教师教材分析《农作物生产技术》教材从内容和形式上较好地体现职业教育教学改革精神。突出了“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接”的五个对接，具有鲜明的时代特征和职业教育特色；其中项目一为农作物生产的基础知识，项目二到项目十收编了河南省各地普遍种植和有代表性的11种农作物；其中小麦、玉米、水稻、棉花、花生、大豆、甘薯和烟草8种农作物按“项目”编写；马铃薯、芝麻和谷子3种农作物合并在最后一个项目里，按“任务”编写。本节课内容为教材中“模块四棉花苗期管理”。学情分析知识储备：1.了解棉花苗期生育特点。2.掌握棉花苗情特征及苗期管理主攻目标。能力水平：1.学会棉花间苗、定苗。2.掌握棉花苗期肥水管理与病虫防治等技术。学习目标技能目标1.学会棉花间苗、定苗。2.掌握棉花苗期肥水管理与病虫防治等技术。知识目标1.了解棉花苗期生育特点。2.掌握棉花苗情特征及苗期管理主攻目标。学习重难点教学重点：掌握棉花苗情特征及苗期管理主攻目标教学难点：掌握棉花苗期肥水管理与病虫防治等技术教学方法讲授法、演示法课前准备教师准备：讨论主题、学生任务书学生准备：在线讨论、完成任务书教学媒体多媒体教室教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图活动一：创设情境生成问题1.引出主题河南棉区，棉花出苗到现蕾一般在4月底到6月中上旬，历时40~50d。2.分发学习任务书引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。3.展示学习目标1.提前预习内容2.接收并查看本节课堂任务书3.查看并记住本节任务的学习目标1、让同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识活动二：调动思维探究新知一、苗期的生长发育(一)苗期生长发育特点1.以营养生长为主主要是扎根、长茎和生叶，其发芽出苗过程如图5-13所示。但以根系生长为中心，茎、叶生长较慢，3叶期后开始花芽分化。2.对肥水吸收量少由于苗期地上部生长缓慢，棉苗营养体小，吸收肥、水较少。(二)影响苗期生长发育的因素温度是影响苗期生长的主要环境因素。棉籽发芽最低温度为11~12℃,最高极限温度为44～45℃,最适温度是28~30℃。在温度相同条件下，变温比恒温更有利于发芽。若温度过低，易出现弱苗、病苗。棉籽种皮厚而坚硬，发芽需较多的水分，因此播前要进行浸种；(三)苗情诊断讲解苗期的生长发育，并结合图片形式进行讲授。按学生的学习规律，循序渐进引入本课重点知识学习。活动三：调动思维探究新知二、苗期管理主攻目标河南棉区在苗期阶段，常有低温寒冷等不利天气因素的影响，易造成出苗不齐、缺苗断垄或弱苗晚发等现象。因此，苗期管理主攻目标是在苗齐、苗匀的基础上，促根壮苗、控制旺苗、防止弱苗，实现壮苗早发。一、查苗补种生产上，由于土质、气候、病虫、整地、种子和播种质量等多种因素的影响，会造成出苗不齐，或缺苗断垄等现象。因此，在棉苗出土70%～80%时应进行查苗，发现缺苗应及时补种。为确保棉苗生长一致，可采用催芽补种或芽苗移栽的办法。二、中耕棉花苗期中耕分两次进行。一是棉花显行时进行浅中耕灭茬、松土，以破除板结、提高地温，促苗早发。二是棉花定苗后，要进行深中耕松土，深度10～12cm,促使根系深扎，扩大营养吸收范围。中耕还能消除杂草，减轻病虫危害。三、间苗、定苗棉苗出齐后或移栽棉返苗后，要尽早进行间苗，否则易形成高脚苗。2~3叶期定苗。但在阴雨低温、棉苗细弱、病虫为害和盐碱地等条件下，可适当推迟定苗。四、轻施苗肥棉花苗期需肥不多，在施足底肥的基础上，一般每亩施纯氮1kg左右。在土壤肥沃和棉苗生长正常情况下，可以不施此肥。但在土地瘠薄和苗弱条件下，可适当多施，以穴施或条施效果较好。五、遇旱浇水棉花苗期需水较少，在足墒下种的情况下，苗期一般不浇水；如果在现蕾前后，天气干旱，可结合追肥进行浇水，促苗发棵，但浇水量不宜过大。六、防治病虫害棉花苗期田间害虫主要有地老虎、棉蚜等，病害主要有立枯病、炭疽病、红腐病等。其症状特点及防治同苗床。结合苗期管理主攻目标讲解。通过学习通中抢答方式进行提问，激发学生思维、活跃课堂。活动四：巩固练习素质提升1.简述苗期的生育特点及管理主攻目标。2.简述苗期地下害虫的主要绿色防控技术。3.简述苗期壮苗长势特点。组内合作，完成如下练习通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。课堂小结作业布置1、课堂小结首先掌握棉花苗情特征及苗期管理主攻目标，掌握棉花苗期肥水管理与病虫防治等技术，为之后课程的学习打下基础。2、作业1.简述苗期的生育特点及管理主攻目标。2.简述苗期地下害虫的主要绿色防控技术。3.简述苗期壮苗长势特点。板书设计一、苗期的生长发育二、苗期管理主攻目标教学反