一年级上册数学教案－第6单元《11-20各数的认识》 ｜人教新课标

一年级上册数学教案－第6单元《1120各数的认识》｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－第6单元《1120各数的认识》｜人教新课标一、教学内容：本节课的主要内容是学习1120各数的认识。我们将从实际情境出发，通过观察和操作，让学生理解和掌握1120各数的读写方法，以及它们之间的关系。二、教学目标：1.学生能够正确读写1120各数；2.学生能够理解1120各数之间的关系；3.学生能够运用1120各数解决实际问题。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生能够正确读写1120各数；2.教学重点：学生能够理解1120各数之间的关系。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、卡片；2.学具：学生卡片、练习本。五、教学过程：1.情境引入：我拿出一个装有10个苹果的篮子，告诉学生这是10，然后我又拿出一个装有11个苹果的篮子，告诉学生这是11。让学生观察和思考，引出1120各数的认识。2.教学1120各数的读写方法：我逐一展示1120的卡片，引导学生读写这些数。同时，我在黑板上写出这些数，让学生跟读和模仿。3.理解1120各数之间的关系：我通过具体的例子，如11+10=21，1210=2，让学生理解和掌握1120各数之间的关系。4.随堂练习：我给出一些1120的数，让学生快速读写这些数，并找出它们之间的关系。5.作业设计：1)请用数字写出1120的数；2)请找出1120的数之间的关系，并写出来。六、板书设计：11121314151617181920七、课后反思及拓展延伸：本节课通过实际情境的引入，让学生理解和掌握了1120各数的认识。在教学过程中，我注重了学生的参与和操作，让他们通过观察和思考，找出了1120各数之间的关系。在作业设计中，我给出了两个题目，让学生巩固所学的知识。在课后拓展延伸中，可以让学生进一步探索1120各数的其他性质和规律，例如它们与10的关系，以及它们之间的加减法运算。通过这样的拓展延伸，学生可以更深入地理解和掌握1120各数的认识。重点和难点解析：一、情境引入：在教案中，我选择了用苹果篮子作为情境引入的方式。这个情境与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过展示10个苹果和11个苹果的篮子，我能够直观地展示出1120各数的概念，并引导学生思考和探索这些数之间的关系。二、教学1120各数的读写方法：在教学过程中，我逐一展示1120的卡片，并让学生跟读和模仿。这一步骤的目的是让学生熟悉和掌握这些数的读写方法。我注重了每个数的发音和书写，确保学生能够准确地读出每个数，并且能够正确地书写在纸上。三、理解1120各数之间的关系：通过具体的例子，如11+10=21，1210=2，我引导学生理解和掌握1120各数之间的关系。这个步骤是教学的重点，因为学生需要明白这些数是如何从10开始递增的。通过这些例子，学生能够发现1120各数与10的关系，以及它们之间的加减法运算规律。四、随堂练习：在教学过程中，我给出了几个1120的数，让学生快速读写这些数，并找出它们之间的关系。这个环节是为了巩固学生对1120各数的认识，并培养他们的观察和分析能力。通过这个练习，学生能够加深对1120各数之间关系的理解。五、作业设计：在作业设计中，我给出了两个题目，让学生巩固所学的知识。第一个题目是请用数字写出1120的数，这个题目能够让学生复习和巩固对这些数的读写能力。第二个题目是请找出1120的数之间的关系，并写出来。这个题目能够让学生进一步思考和分析1120各数之间的规律。在教学过程中，我注重了与学生的互动和参与。我鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和解答问题。通过这样的互动，学生能够更好地理解和掌握1120各数的认识。在教学一年级上册数学第6单元《1120各数的认识》时，我注重了情境引入、教学读写方法、理解数之间的关系、随堂练习和作业设计等环节。这些细节对于学生理解和掌握1120各数的认识至关重要。通过细致的教学和引导，我希望能够帮助学生建立起对1120各数的正确认识，并培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我采用了一些特定的技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解1120各数的读写方法时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并增强他们对数的记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，以便学生能够充分理解和掌握所学内容。对于重点环节，如理解1120各数之间的关系，我给予了更多的时间，以便学生能够深入思考和分析。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和解答问题。通过这样的提问和讨论，学生能够更好地理解和巩固所学知识。在情景导入环节，我使用了实际的苹果篮子作为情境引入。这个情景与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过展示10个苹果和11个苹果的篮子，我能够直观地展示出1120各数的概念，并引导学生思考和探索这些数之间的关系。在教案反思中，我意识到需要进一步加强对学生的引导和启发。在教学过程中，我应该更多地提问学生，让他们思考和解答问题。同时，我也应该鼓励学生进行实际操作，例如通过触摸苹果篮子来感受1120各数的大小。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门对于学生的学习效果起到了积极的促进作用。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进。通过不断反思和优化教学方法，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握1120各数的认识。课后提升：题目1：请用数字写出1120的数。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20题目2：请找出1120的数之间的关系，并写出来。答案：11+10=21,1210=2,12+10=22,1310=3,13+10=23,12+1715+1814+16答案：29,33,30191520171814答案：4,3,4题目5：请用1120的数填空，使等式成立。13+__=2717__=1219+__=30答案：14,5,11通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对1120各数的认识，并运用它们进行简单的加减法运算。在完成这些题目的过程中，学生能够加深对1