大班上学期科学教案：比一比说一说

大班上学期科学教案：比一比说一说作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我始终以激发孩子们的学习兴趣和探索欲望为己任。今天，我要和大家分享一个大班上学期科学教案——比一比说一说。一、设计意图本节课的设计采用比较和观察的方式，让孩子们通过观察、操作、表达等活动，培养他们的观察力、表达力和逻辑思维能力。活动的目的是让幼儿能够主动参与比较活动，乐意表达自己的观察结果，并在过程中体验合作与交流的乐趣。二、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察、比较，发现物体的特征和差异。2.技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。3.情感目标：培养幼儿合作、交流的良好品质，让他们在活动中体验乐趣。三、教学难点与重点重点：让幼儿能够主动参与比较活动，发现物体的特征和差异。难点：培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。四、教具与学具准备教具：准备若干相同种类的物体，如水果、玩具等。学具：每个孩子准备一个记录本和一支彩笔。五、活动过程1.引入：教师展示两样相同的物体，如两个苹果，引导幼儿观察并提问：“这两个苹果有什么相同的地方？有什么不同的地方？”引导幼儿观察、比较并表达自己的看法。2.比较环节：教师分发教具，让幼儿自主选择两样物体进行比较。教师巡回指导，引导幼儿观察、比较并记录。3.表达环节：教师邀请幼儿分享自己的比较结果，引导他们用语言表达自己的观察发现。5.拓展延伸：教师组织幼儿进行小组讨论，让他们尝试用比较的方法解决实际问题。如：“哪个玩具更重？哪个水果更大？”六、活动重难点重点：让幼儿能够主动参与比较活动，发现物体的特征和差异。难点：培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与比较活动，能够发现物体的特征和差异。但在表达环节，部分孩子仍需引导，以提高他们的语言表达能力。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，给予他们更多的指导和关爱。拓展延伸：为了让孩子们在课后继续巩固比较的方法，我会在家长联系册中提醒家长关注孩子的学习进度，并鼓励家长在日常生活中引导孩子运用比较的方法解决问题。我还会组织类似的比较活动，让孩子们在实践中不断提高自己的观察力、表达力和逻辑思维能力。重点和难点解析：在本次教案“比一比说一说”中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们分别是：引入环节的物体选择、比较环节的自主操作、表达环节的语言引导、以及课后反思中的家长沟通和拓展延伸的活动设计。引入环节的物体选择至关重要。我选择了两样相同的物体，如两个苹果，作为比较的起点。这一选择的意义在于，它能够让孩子们在无压力的状态下自然地进入比较情境，因为他们面对的是两个毫无差异的物体。这样的比较初始化有助于消除孩子们的紧张感，让他们更愿意参与进来。通过提问：“这两个苹果有什么相同的地方？有什么不同的地方？”我激发了孩子们的好奇心，引导他们观察、比较并表达自己的看法。这一环节的成功与否，直接影响到孩子们后续参与比较活动的积极性。比较环节的自主操作是本次活动的核心。我分发教具，让每个孩子选择两样物体进行比较，并记录下来。这一步骤的目的是让孩子们在实际操作中学会比较的方法，培养他们的观察力和逻辑思维能力。在这个过程中，我巡回指导，确保每个孩子都能够正确地进行比较，并在需要时给予他们帮助。这一环节的顺利进行，对于孩子们掌握比较方法至关重要。课后反思中的家长沟通和拓展延伸的活动设计，是本次活动的延伸和巩固。我会在家长联系册中提醒家长关注孩子的学习进度，并鼓励家长在日常生活中引导孩子运用比较的方法解决问题。这样的家校合作，能够让孩子们在课后继续巩固比较的方法，提高他们的观察力、表达力和逻辑思维能力。总的来说，这些关键的细节是本次活动的重点和