一年级上册数学导学案－3.2比大｜人教新课标

一年级上册数学导学案－3.2比大｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第三章第二节内容，比大。我们将通过对比不同物品的数量，来理解比较大小的概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较物体数量大小的方法，能够独立进行物品数量的比较，并能够用语言表达出比较大小的结果。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解比较大小的概念，并能够运用到实际中。难点是让学生能够独立进行物品数量的比较，并能够用语言表达出来。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解比较大小的概念，我准备了一些教具和学具。教具包括一些不同数量的物品，比如玩具小车、书本等。学具则是每个学生一份的记录卡片，用来记录比较大小的结果。五、教学过程1.实践情景引入：我会先拿出两堆物品，比如5个小车和3本书，让学生们观察并说出哪个多哪个少。2.讲解比大的概念：然后我会向学生们解释比较大小的概念，告诉他们比较就是看看两个物品的数量哪个多哪个少。3.例题讲解：接着我会用一些例题来讲解比较大小的方法。比如，我会拿出两堆物品，让学生们比较并说出哪个多哪个少。4.随堂练习：然后我会让学生们自己进行一些比较大小的练习，比如比较两堆物品的数量。5.记录比较大小的结果：在练习过程中，我会让学生们用学具中的记录卡片来记录比较大小的结果。6.板书设计：我会根据学生们比较大小的结果，来进行板书设计，展示比较大小的结果。六、作业设计1.3个苹果和2个橙子2.4个铅笔和5个橡皮3.2本书和6个玩具小车答案：1.3个苹果多于2个橙子2.4个铅笔少于5个橡皮3.2本书少于6个玩具小车七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学内容中，有几个关键的细节是需要重点关注的。让学生们理解比较大小的概念，并能够运用到实际中，是本节课的重点。让学生们能够独立进行物品数量的比较，并能够用语言表达出来，是本节课的难点。一、比较大小的概念比较大小的概念是数学中的基础概念之一，它是指比较两个物品的数量哪个多哪个少。这个概念对于学生们来说可能比较抽象，因此我需要通过具体的物品来进行讲解和举例。比如，我会拿出两堆物品，比如5个小车和3本书，让学生们观察并说出哪个多哪个少。通过这种实际的操作，学生们可以更好地理解比较大小的概念。二、独立进行物品数量的比较让学生们独立进行物品数量的比较，是本节课的难点之一。因为学生们可能还没有完全掌握比较大小的方法，或者还没有习惯独立进行比较。为了解决这个问题，我会给出一些明确的步骤和指导。我会让学生们观察两堆物品，然后我会告诉他们比较的方法，比如比较两堆物品的数量，看看哪个多哪个少。接着，我会让学生们自己进行比较，并用语言表达出来。通过这种逐步引导的方式，学生们可以逐渐习惯独立进行物品数量的比较，并能够用语言表达出来。三、用语言表达比较大小的结果除了让学生们能够独立进行物品数量的比较，还需要让他们能够用语言表达出来。这是因为他们需要将比较大小的结果用语言来描述，这样才能更好地理解和交流。为了解决这个问题，我会给出一些简单的语言表达的模板，比如“这个多于那个”、“那个少于这个”等。我会让学生们在比较大小的过程中，使用这些语言表达的模板，来描述比较大小的结果。通过这种方法，学生们可以逐渐习惯用语言表达比较大小的结果，并能够更好地交流和理解。总的来说，让学生们理解比较大小的概念，并能够运用到实际中，是本节课的重点。而让学生们能够独立进行物品数量的比较，并能够用语言表达出来，是本节课的难点。通过具体的物品举例、逐步引导和语言表达的训练，学生们可以更好地理解和掌握比较大小的概念。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们对比较大小的概念的理解和运用能力。一、语言语调在讲解比较大小的概念时，我注意了语言的简练和语调的生动。我使用简单的词语和句子来解释概念，并通过变化语调的抑扬顿挫来吸引学生的注意力，使他们更加专注地听讲。二、时间分配在课堂中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我安排了实践情景引入、讲解比大的概念、例题讲解、随堂练习、记录比较大小的结果、板书设计和作业布置等环节，每个环节的时间都根据学生的反应和掌握情况灵活调整。三、课堂提问在讲解过程中，我积极与学生们进行互动，通过提问来激发他们的思维和参与度。我提出了问题，比如“谁能告诉我哪个多哪个少？”或者“你们能用语言表达出比较大小的结果吗？”，以此来检验学生们对比较大小的概念的理解程度。四、情景导入在引入比较大小的概念时，我通过实践情景导入的方式，拿出了两堆物品，比如5个小车和3本书，让学生们观察并说出哪个多哪个少。这样的情景导入能够使学生们更加直观地理解比较大小的概念，并激发他们对比较大小的兴趣。教案反思然而，我也发现了一些需要改进的地方。在时间分配上，我注意到在讲解比大的概念时，有些学生们对于比较大小的方法还不够清晰，如果我能够给予他们更多的时间进行理解和练习，他们可能会更加熟练地运用比较大小的方法。在课堂提问环节中，我注意到有些学生们比较内向，不太愿意主动回答问题，我可以在下次课堂中更加鼓励他们积极参与，提供更多的机会让他们表达自己的思考。课后提升为了巩固学生们对比较大小的概念的理解和运用，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们独立进行物品数量的比较，并用语言表达出来。课后练习题：a)7个球和4个书本b)9支铅笔和6个苹果c)8本书和5个玩具小车2.给你桌上的两堆物品，比较它们的数量，并告诉你的同桌哪个多哪个少。a)10个玩具小人和6个书本b)12个橙子和8个铅笔c)15个苹果和9个球3.下面是一些物品的数量，比较它们的大小，并填写大于、小于或等于。a)11个糖果和9个饼干b)13个书本和10个铅笔c)14个玩具小车和12个苹果答案：1.a)7个球多于4个书本b)9支铅笔多于6个苹果c)8本书多于5个玩具小车2.a)10个玩具小人多于6个书本b)12个橙子多于8个铅笔c)15个苹果多于9个球3.a)1