两位数加一位数、整十数（不进位）（教案）-一年级下册数学人教版

两位数加一位数、整十数（不进位）（教案）一年级下册数学人教版一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教版一年级下册数学的两位数加一位数、整十数（不进位）的计算方法。我们将通过例题和练习来掌握这个计算法则。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够独立完成两位数加一位数、整十数（不进位）的计算，并理解其计算法则。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算法则。难点：如何快速正确地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：每位同学准备一份练习本，一支笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们要计算23+4，这就是一个两位数加一位数的例子。我们可以将23写在上方，4写在下方，然后按位相加。2.例题讲解：（1）23+4=27。从个位数开始相加，3+4=7，然后是十位数2+0（因为4是一位数，没有进位）=2，所以23+4=27。（2）32+10=42。这是一个两位数加整十数的例子。我们同样按位相加，个位数2+0=2，十位数3+1=4，所以32+10=42。3.随堂练习：同学们可以在练习本上尝试24+5、45+6等类似的题目。4.板书设计：黑板上可以写出23+4=27和32+10=42的计算过程，以及每个步骤的说明。5.作业设计：（1）25+8=？（2）36+9=？（3）44+10=？答案：（1）25+8=33（2）36+9=45（3）44+10=54六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了两位数加一位数、整十数（不进位）的计算法则，但在实际应用中，还需要注意细心和准确性。拓展延伸：同学们可以尝试三位数加一位数、整十数（不进位）的计算，运用同样的法则，按位相加。重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注和解释的细节。这些细节对于同学们理解和掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算法则至关重要。一、实践情景引入的选取在引入实践情景时，我选择了23+4这个例子。这个例子简单明了，能够直观地展示两位数加一位数的计算过程。通过这个例子，同学们能够了解到两位数加一位数的计算是从个位数开始的，如果有进位要记得加到下一位上。二、例题讲解的步骤在讲解例题时，我详细分解了每一步的计算过程。对于23+4，我从个位数3和4相加，得到7，然后是十位数2和0相加（因为4是一位数，没有进位），得到2，最终得到结果27。这个讲解步骤旨在让同学们明白两位数加一位数的计算方法，以及如何处理进位问题。三、随堂练习的设计在随堂练习环节，我设计了24+5、45+6等类似的题目。这些题目既包含了两位数加一位数的情况，也包含了两位数加整十数的情况。通过这些练习，同学们能够进一步巩固两位数加一位数、整十数的计算法则，并能够灵活运用。四、板书设计的意图在板书设计上，我选择了将23+4=27和32+10=42的计算过程写在黑板上。这样做的目的是为了让同学们能够直观地看到计算过程，更好地理解和记忆计算法则。同时，板书上的每个步骤都有详细的说明，帮助同学们清晰地理解每一步的计算方法。五、作业设计的意图在作业设计上，我选择了25+8、36+9、44+10等题目。这些题目覆盖了两位数加一位数和整十数的情况，能够帮助同学们进一步巩固所学知识。同时，这些题目的难度适中，能够让同学们在练习中逐步提高计算速度和准确性。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助同学们更好地理解和掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算法则。我注重了语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，同时语调起伏，吸引同学们的注意力。我会在重要的步骤上加重语气，强调关键点，让同学们能够更加关注和理解。我合理分配了时间。在讲解例题和进行随堂练习时，我控制好每个环节的时间，确保同学们有足够的时间理解和消化所学内容。在练习环节，我给予同学们足够的时间完成题目，并及时给予解答和反馈。我积极鼓励同学们进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励同学们提出问题，并耐心解答。同时，我也会提问同学们，以确保他们能够积极参与课堂讨论，加深对计算法则的理解。情景导入是本节课的一个重要环节。我通过选取实际生活中的例子，如购物时需要计算总价，来引起同学们对两位数加一位数、整十数计算的兴趣。这样的情景导入能够让同学们更好地理解计算法则的实际应用，提高他们的学习动力。在教案反思方面，我意识到需要更加注重同学们的个体差异。在课堂提问和练习环节，我会根据同学们的不同程度和反应，适时调整教学方法和难度，确保每个同学都能够跟上课堂进度，并能够充分理解和掌握所学知识。总的来说，今天的课堂教学中，我通过运用适当的语调、时间分配、课堂提问和情景导入等教学技巧和窍门，帮助同学们更好地理解和掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的计算法则。在今后的教学中，我将继续改进和完善这些技巧和窍门，以提高教学效果，让更多的同学能够熟练掌握这个计算法则。课后提升为了让同学们进一步巩固两位数加一位数、整十数（不进位）的计算法则，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目覆盖了不同的情况，帮助同学们加深对计算法则的理解和应用。（1）25+6=?（2）33+7=?（3）42+8=?答案：（1）25+6=31。计算过程：从个位数5+6=11（写下1，进位1），十位数2+0+1（进位的1）=3，所以25+6=31。（2）33+7=40。计算过程：从个位数3+7=10（写下0，进位1），十位数3+0+1（进位的1）=4，所以33+7=40。（3）42+8=50。计算过程：从个位数2+8=10（写下0，进位1），十位数4+0+1（进位的1）=5，所以42+8=50。（1）26+4=?（2）34+5=?（3）41+9=?答案：（1）26+4=30。计算过程：从个位数6+4=10（写下0，进位1），十位数2+0+1（进位的1）=3，所以26+4=30。（2）34+5=39。计算过程：从个位数4+5=9，十位数3+0=3，所以34+5=39。（3）41+9=50。计算过程：从个位数1+9=10（