Module 10 the weather unit 2 the weather is fine all year around 说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册主备人备课成员教材分析“Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册”章节，主要围绕天气这一主题展开。本节课旨在让学生掌握描述天气状况的词汇和句型，提高学生的听说能力。教材内容紧密结合学生生活实际，通过介绍不同季节的天气特点，引导学生运用所学知识进行交流。本节课的教学重点为掌握描述天气的词汇和句型，难点为运用这些知识进行实际情景的交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：培养学生运用英语描述天气状况的能力，提高学生的听说交流水平。2.思维品质：通过对比分析不同季节的天气特点，培养学生观察、分析和概括的能力。3.文化意识：引导学生了解不同地区的气候特点，增强学生对多元文化的认识。4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提升自身的英语素养。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体分析如下：

1.知识方面：学生已掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但描述天气的词汇和句型可能较为陌生，需要在本节课进行重点学习。

2.能力方面：学生的听说能力逐渐提高，但部分学生在发音、语音方面可能存在困难，需要教师在课堂上有针对性地指导。同时，学生的观察、分析和概括能力有待加强，需要通过本节课的学习得到提升。

3.素质方面：学生具备一定的合作和探究学习能力，但在自主学习方面可能缺乏积极性，需要教师在课堂上激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现较为活跃，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。

5.对课程学习的影响：学生对天气这一主题较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。但同时，由于涉及到的词汇和句型较为专业，学生可能需要更多的实践机会来巩固所学知识。

综合以上情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性，使他们能够在课堂上有效地学习并掌握描述天气的英语表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习网站、在线词典、天气预报服务

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课将要学习的天气相关词汇和句型的PPT介绍，以及一段关于不同地区天气的短视频。

设计预习问题：提出问题如“描述你最喜欢的天气”和“你认为哪些因素会影响天气”。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，跟踪学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主观看PPT和视频，学习天气相关的词汇和句型。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索天气话题，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同季节的图片，引出本节课的主题“theweatherisfineallyeararound”。

讲解知识点：详细讲解描述天气的词汇和句型，如“Howistheweathertoday?”和“It'ssunny/windy/rainy...”。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，学生模拟在不同场景下描述天气。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述天气。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述天气的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中练习使用语言。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生描述自己所在城市的天气，并预测未来一天的天气。

提供拓展资源：提供天气相关的网站链接和视频，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成描述天气的作业，并预测未来一天的天气。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够准确并流畅地使用英语描述天气状况，以及通过实践活动提高学生的语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气相关的英文书籍：如《EnglishThroughWeather》等，书中包含丰富的天气话题和真实案例，适合学生进行深入阅读。

-英语天气预报视频：选取英文天气预报视频，让学生了解专业天气预报的表达方式。

-天气类英语歌曲：如《WeatherReport》等，通过歌曲学习天气词汇，提高学生的英语听说能力。

-天气相关的英文文章：从英语报纸、杂志上选取关于天气的短篇文章，让学生阅读并分析文章中的语言特点。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读天气相关的英文书籍和文章，了解不同地区的天气特点，积累描述天气的词汇和句型。

-观看天气预报视频：要求学生观看英文天气预报视频，学习专业天气预报的表达方式，并尝试模仿。

-学唱天气类英语歌曲：引导学生学唱天气类英语歌曲，通过歌曲中的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。

-举办天气主题英语角：定期举办天气主题英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用天气相关的英语表达。

-创作天气故事：鼓励学生创作关于天气的英语短故事，锻炼学生的写作能力和想象力。

-天气知识竞赛：组织天气知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的团队协作能力。

-天气观察日记：要求学生记录每天所在城市的天气情况，并用英语描述，培养学生的观察力和语言表达能力。

-天气主题演讲：组织天气主题英语演讲比赛，让学生结合自己的观察和了解，发表关于天气的演讲。

-天气词汇卡片制作：鼓励学生制作天气词汇卡片，方便随时复习和巩固所学词汇。

-天气手抄报：要求学生制作天气手抄报，展示天气相关的知识，提高学生的审美和动手能力。板书设计①重点知识点：

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,foggy等

-天气描述句型：Howistheweathertoday?/What'stheweatherlike?

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

②重点词：

-描述天气的形容词：hot,cold,warm,cool,dry,humid等

-天气现象名词：rain,snow,wind,cloud,sun,fog等

③重点句：

-天气状况表达：It'ssunnytoday.