Unit 2 Hobbies（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册

Unit2Hobbies（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册一

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Hobbies

2.教学年级和班级：2024-2025学年鲁科版(五四学制)英语四年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习鲁科版英语四年级上册Unit2Hobbies。课程旨在帮助学生掌握关于爱好(hobbies)的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过互动讨论、情景模拟等方式，引导学生积极参与，激发学习兴趣，使学生在实践中掌握知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够用英语描述自己的爱好，并能理解他人的爱好描述。

2.文化意识：学生通过讨论不同的爱好，了解中西方文化中关于兴趣爱好的差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同爱好背后的动机和益处的思维习惯。

4.学习能力：学生学会运用所学语言知识进行有效沟通，培养自主学习英语的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语交流用语，了解了简单的日常对话结构，并且对一些常见的兴趣爱好词汇有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的热情。他们在听觉和视觉上具有较强的接受能力，喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习。学生之间可能存在学习能力上的差异，有的学生可能更擅长口语表达，而有的则可能在阅读和写作方面表现更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述爱好时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在表达一些不常见的爱好时。此外，正确运用时态和语法结构也可能是学生的挑战之一。对于一些内向或自信心不足的学生来说，参与小组讨论和口语表达可能会是一大挑战。四、教学资源

-鲁科版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件/APP

-爱好相关的图片或卡片

-简短英文爱好介绍视频

-小组讨论指导卡片

-口语练习活动指南五、教学过程

Step1:导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习Unit2Hobbies。首先，我想请大家跟我一起做一个简单的游戏。我会展示一些爱好相关的图片，比如画画、游泳、读书等，你们需要快速地说出这些爱好的英文名称。准备好了吗？让我们开始吧！

Step2:课文呈现（10分钟）

Step3:内容探究（15分钟）

阅读完毕后，我想请大家一起来讨论一下这篇对话。首先，谁能告诉我，对话中的两个小朋友分别喜欢什么？对了，Tom喜欢画画，而Lucy喜欢游泳。很好！

Step4:语言实践（20分钟）

现在，让我们来进行一个小活动。请大家分成小组，每个小组选择一个爱好，然后编写一个简单的对话，用我们刚才学习的句型来描述你们的爱好。每个小组有10分钟的时间来准备，然后我们会邀请一些小组来全班面前展示你们的对话。

Step5:小组展示（15分钟）

时间到了，哪个小组愿意先来展示你们的对话呢？很好，第一小组，请开始。记住，要大声清晰地表达你们的爱好，让全班同学都能听到你们。其他小组在听的时候，请注意他们的表达是否准确，有没有使用正确的时态和句型。

Step6:总结与反馈（10分钟）

最后，我想给大家一些反馈。在今天的活动中，我注意到大家都非常积极参与，很好地运用了今天学到的句型和时态。但是，我也注意到有些同学在表达时可能有些紧张，没有完全放松。记住，说英语不是一件难事，只要我们多练习，就会越来越自信。

Step7:作业布置（5分钟）

今天的作业是，请大家写一篇短文，描述你的爱好，并且用上我们今天学习的句型和时态。你可以写你喜欢做什么，为什么喜欢这个爱好，以及你在做这个爱好时的感受。明天我会检查大家的作业，希望大家都能认真完成。

好了，今天的课就到这里。希望大家能在课后继续练习今天学到的内容，我们下次课再见！六、学生学习效果

在完成了Unit2Hobbies的学习后，学生们取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升：学生们能够熟练地使用“我喜欢……”、“我经常……”等句型来描述自己的爱好。他们能够自信地与同学交流，并用英语表达自己的兴趣和活动，这表明他们的口语表达能力有了明显的提高。

2.词汇量增加：通过本单元的学习，学生们掌握了许多与爱好相关的词汇，如“draw,swim,read,playsoccer”等。他们在日常对话中能够正确运用这些词汇，说明他们的词汇量有了实质性的增长。

3.语法知识巩固：学生们能够正确使用一般现在时来描述习惯性动作，如“Ioftenreadbooksonweekends.”。他们在写作和口头表达中能够准确运用所学时态，这表明他们对语法知识的理解和运用能力有所增强。

4.文化意识增强：在学习过程中，学生们不仅了解了中国的传统文化爱好，如书法、围棋等，还接触到了外国的流行爱好，如足球、篮球等。他们能够识别并尊重不同文化背景下的爱好差异，这有助于培养他们的跨文化交流意识。

5.思维品质发展：在讨论和分享个人爱好的过程中，学生们学会了观察、分析比较不同爱好背后的动机和益处。他们能够从多个角度思考问题，这有助于培养他们的批判性思维和创造性思维。

6.学习能力提高：学生们在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，学会了合作学习。他们能够自主查找资料，整理信息，并在课堂上展示自己的学习成果，这表明他们的自主学习能力得到了提升。

7.情感态度转变：通过本单元的学习，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚。他们在表达个人爱好时感到自信和满足，这有助于培养他们对英语学习的积极态度。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如爱好相关的图片和视频，来激发学生的学习兴趣和参与度。这样的视觉辅助工具能够帮助学生更好地理解和记忆词汇，也使课堂更加生动有趣。

2.我还引入了小组讨论的环节，让学生在小组内部分享自己的爱好，并用英语进行交流。这种合作学习的方式不仅锻炼了学生的口语表达能力，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信，或者对小组内的其他成员不够熟悉。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在没有视觉辅助时，对语言的理解和运用能力有所下降。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准可能过于单一，主要侧重于学生的口语表达，而忽略了他们的听力理解和书面表达能力的评估。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节加入更多的互动元素，比如设置一些小奖励，鼓励那些积极参与讨论的学生。同时，我会在课前让学生进行一些简单的自我介绍，以增加小组成员之间的熟悉度。

2.我会调整对多媒体资源的依赖，确保学生能够在