Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版2019 必修第一册

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019)必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版高中英语必修第一册Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking为核心，针对高二年级学生实际英语水平，以培养学生听力理解和口语表达能力为目标。课程设计遵循循序渐进原则，先从听力练习入手，引导学生掌握关键信息，再过渡到口语表达，让学生在真实语境中运用所学。通过听、说、读、写等多种教学活动，激发学生兴趣，增强英语实际运用能力，实现课程目标。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过听力练习和口语交流，提升学生理解和表达英语的能力；文化意识，通过了解不同文化背景下的青少年生活，增强学生对多元文化的理解和尊重；思维品质，通过分析听力材料，培养学生批判性思维和创新性思维；学习能力，通过课堂互动和自主学习，提高学生独立思考和解决问题的能力。这些目标的实现，有助于学生全面发展，提升英语综合运用水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经完成了初中阶段的英语学习，具备一定的词汇量和基本的语法知识。他们能够进行简单的日常对话，理解并运用基本的听力策略，如预测、关键词定位等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的热情。他们在听说方面具备一定的基础，能够参与简单的英语交流。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则更擅长通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力方面可能遇到语速快、口音不熟悉等问题，影响理解。在口语表达时，可能会因为词汇量不足、语法错误或缺乏自信而感到困难。此外，对于文化背景知识的缺乏也可能成为理解的障碍。教师需针对这些挑战，提供适当的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第一册Unit1TeenageLife的相关教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备相关的听力音频文件、口语交流场景的图片和视频，以及用于课堂讨论的案例文本。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和辅助材料，以便学生进行口语练习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组青少年日常生活的图片，询问学生：“你们认为青少年的生活中最常见的话题是什么？”引发学生思考和讨论。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学过的词汇和句型，为学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——TeenageLife，包括相关的词汇、句型和听力技巧。

-举例说明：播放一段关于青少年生活的听力材料，让学生听后回答问题，通过实际例子帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论听力材料中的话题，并尝试用所学知识进行表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据听力材料和讨论内容，编写一段关于自己或朋友日常生活的短对话。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的对话，并进行点评和总结，强调本节课的重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，根据课堂学习的知识点，写一篇关于自己青少年生活的短文，并准备在下节课进行分享。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展词汇：收集与青少年生活相关的词汇，如：hobby（爱好）、challenge（挑战）、stress（压力）、dream（梦想）等，并附上例句，帮助学生扩大词汇量。

2.拓展听力材料：选取关于不同国家青少年生活的听力材料，如：美式校园生活、英式校园生活等，让学生了解不同文化背景下的青少年生活。

3.拓展阅读材料：选择一些关于青少年成长故事、心理发展等方面的文章，供学生阅读，提高他们的阅读理解能力。

4.拓展口语话题：设计一些与青少年生活相关的口语话题，如：我最喜欢的休闲活动、我的梦想等，让学生在课堂上进行讨论。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后通过观看英语电影、电视剧、综艺节目等，提高听力水平和口语表达能力。

2.建议学生利用网络资源，如英语学习网站、APP等，进行自主学习，拓展词汇和语法知识。

3.建议学生多参与英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的口语交流和表达能力。

4.建议学生阅读英语原著或相关书籍，了解不同文化背景，提高自己的文化素养。

5.鼓励学生结伴学习，相互监督，共同进步，培养团队合作精神。板书设计①重点知识点：

-青少年生活常用词汇

-听力技巧（如预测、关键词定位）

-口语表达策略（如使用过渡语、避免重复）

②重点词汇：

-hobby,challenge,stress,dream

-frequently,extremely,enjoy,overcome

③重点句子：

-"Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?"

-"Thebiggestchallengeformeis..."

-"Idreamofbecominga..."

-"Inmyopinion,teenagelifeisfullof..."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源引入真实语境，让学生更直观地感受青少年生活的多样性，提高了他们的学习兴趣。

2.我还采用了小组合作的方式，鼓励学生互相交流，这样不仅锻炼了他们的口语能力，也增强了团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为话题不够吸引他们或者他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于听力材料的理解仍然存在困难，可能是因为语速过快或者口音不熟悉。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，没有充分考虑学生的个体差异和进步速度。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前更多地了解学生的兴趣和背景，选择更贴近他们生活的话题，并在课堂上创造更多互动机会。

2.我将调整听力材料的难度，确保它们既具有挑