Unit 5 Our new home（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit5Ournewhome（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册主备人备课成员设计思路本节课围绕“Unit5Ournewhome”这一主题，结合四年级学生的认知水平和学习需求，以译林版英语四年级上册教材为依据，设计以下教学环节：首先通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注家庭环境；接着通过听力训练，让学生在真实语境中感知和运用新词汇；然后通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的口语表达能力和合作精神；最后进行课堂小结和作业布置，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言技能，体现以人为本的教育理念。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇描述家居环境，能够在日常交流中运用所学句型表达个人喜好和位置。

2.文化意识：通过学习“Unit5Ournewhome”，增强学生对家庭文化的认识，理解不同文化背景下家居环境的差异。

3.思维品质：鼓励学生在描述家居环境时，运用观察、分析和概括等思维方法，发展创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过听、说、读、写多种途径获取和处理信息的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如"home,bedroom,bathroom,livingroom,study,window,door,wall,floor"等。

②学会使用"Thisis...,Thatis...,Isthis...,Yes,itis./No,itisn't."等句型来描述家居环境。

2.教学难点

①能够正确区分"this"和"that"，并在实际语境中准确运用。

②在描述家居环境时，能够正确使用"is"和"are"以及对应的名词单复数形式。

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行真实的语言交际。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放译林版英语四年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与“Unit5Ournewhome”相关的图片、房间布局图以及家居用品的卡片。

3.多媒体资源：制作PPT，包含本课重点单词和句型的动画演示，以及相关场景的视频片段。

4.教室布置：将教室布置成家居环境，设置不同区域代表不同的房间，如客厅、卧室等，以便学生进行角色扮演和情景对话。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家居环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们都有自己的家吗？家里的房间都有什么？你们能描述一下你们的房间吗？”

展示一些家居环境的图片，让学生初步感受家居的温馨与布局。

简短介绍本节课的主题“Unit5Ournewhome”，为学生接下来的学习打下基础。

2.家庭环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家居环境的基本词汇和句型。

过程：

讲解本节课的核心词汇，如"home,bedroom,bathroom,livingroom,study,window,door,wall,floor"等。

详细介绍"Thisis...,Thatis...,Isthis...,Yes,itis./No,itisn't."等句型的使用方法。

3.家庭环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家居环境的描述方法。

过程：

选择几个家居环境的场景，让学生分析并描述每个场景中的物品和布局。

详细介绍每个案例的描述方法，让学生全面了解如何运用所学词汇和句型。

引导学生思考家居环境与个人生活的关系，以及如何用英语描述自己的家。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家居环境场景进行描述。

小组内讨论如何用英语描述该场景，并练习使用所学词汇和句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家居环境描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和个人喜好。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家居环境描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家居环境的核心词汇和句型。

强调家居环境描述在英语交流中的价值，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生绘制自己家的平面图，并用英语描述每个房间的特点和物品。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置学生根据本节课所学，编写一段关于自己家的英语描述。

要求学生在下一节课前提交作业，以便进行课堂交流和评价。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了家居环境描述的核心词汇：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“home,bedroom,bathroom,livingroom,study,window,door,wall,floor”等词汇，准确描述家居环境。

2.熟练运用关键句型：学生能够灵活运用“Thisis...,Thatis...,Isthis...,Yes,itis./No,itisn't.”等句型，进行家居环境的描述和交流。

3.提高观察和分析能力：在学习过程中，学生通过观察和分析家居环境案例，提高了对家居环境的认识和理解，能够从多个角度描述家居环境。

4.增强合作能力：在小组讨论环节，学生积极参与，与同伴共同探讨家居环境描述的方法，提高了合作能力和团队精神。

5.提升表达能力：在课堂展示环节，学生勇敢地上台展示自己的讨论成果，用英语描述家居环境，表达能力得到了锻炼。

6.增强文化意识：通过学习家居环境描述，学生了解到不同文化背景下家居环境的差异，提高了对文化差异的敏感性。

7.培养思维品质：在学习过程中，学生运用观察、分析和概括等思维方法，发展了创新思维和批判性思维。

8.提高自主学习能力：学生通过本节课的学习，学会了如何自主学习英语，提高了通过听、说、读、写多种途径获取和处理信息的能力。

9.增强实际应用能力：学生在课后作业中，绘制了自己家的平面图，并用英语描述每个房间的特点和物品，将所学知识应用于实际生活。

10.增强学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，为今后的英语学习打下了良好的基础。板书设计1.核心知识点

①家居环境相关词汇：home,bedroom,bathroom,livingroom,study,window,door,wall,floor。

②关键句型：Thisis...,Thatis...,Isthis...,Yes,itis./No,itisn't。

2.教学重点

①描述家居环境的方法和技巧。

②运用所学词汇和句型进行实际场景的描述。

3.教学难点

①正确区分和使用"this"和"that"。

②在描述家居环境时，正确使用"is"和"are"以及对应的名词单复数形式。

板书具体内容：

1.标题：Unit5Ournewhome

2.重点词汇：

-home

-bedroom

-bathroom

-livingroom

-study

-window

-door

-wall

-floor

3.关键句型：

-Thisismybedroom.

-Thatisthebathroom.

-Isthisthelivingroom?

-Yes,itis./No,