2024秋二年级道德与法治上册 第10课 我们不乱扔说课稿 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第10课我们不乱扔说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024秋二年级道德与法治上册第10课我们不乱扔》新人教版，本节课主要围绕培养学生良好的环保意识和行为习惯展开。内容包括：

1.了解乱扔垃圾对环境的危害。

2.学习正确的垃圾分类和投放方法。

3.培养不乱扔垃圾的良好习惯。

4.通过实例分析，引导学生树立环保意识，积极参与环保活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.环保意识与责任感：培养学生对环境的关爱，形成保护环境的责任感。

2.实践创新能力：通过垃圾分类和投放的实际操作，提升学生的实践创新能力。

3.社会参与与合作：在小组讨论和环保活动中，锻炼学生的社会参与能力和团队合作精神。

4.自我管理与规范行为：引导学生自觉遵守环保规则，养成良好的行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基础的环保知识，如垃圾的分类。

-学生在日常生活中可能已经接触过简单的垃圾分类实践。

-学生可能对一些环保行为有一定的认识，如不乱扔垃圾的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，如动手进行垃圾分类。

-学生具有较强的模仿能力，可以通过观察和模仿来学习新的行为习惯。

-学生喜欢通过游戏和互动的方式学习，对枯燥的理论讲解可能不够感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对垃圾分类的具体方法和标准不够熟悉，容易混淆。

-学生可能因为家庭和社会环境的影响，尚未形成良好的环保习惯。

-学生在理解乱扔垃圾对环境造成的长期影响时可能存在困难，需要具体的案例和直观的演示来帮助理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：环保教育视频、垃圾分类互动游戏、在线教育资源

-教学手段：实物垃圾模型、垃圾分类图卡、小组讨论、角色扮演教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习第10课《我们不乱扔》，这节课非常重要，它关系到我们生活中的环保行为和良好习惯的培养。接下来，让我们一起进入今天的课程。

一、导入新课

1.同学们，你们在生活中有没有看到过有人乱扔垃圾的现象呢？你们觉得这种行为对吗？

2.对，乱扔垃圾不仅会影响环境美观，还会对我们的生活环境造成很大的危害。那么，我们今天就来学习如何做到不乱扔垃圾，保护我们的环境。

二、课文内容探究

1.首先，请大家翻开课本，我们一起阅读第10课《我们不乱扔》的第一部分。

（1）请同学们找出文中提到的乱扔垃圾的例子，并说说它们分别造成了哪些危害。

学生回答：比如乱扔塑料袋会污染水体，乱扔电池会污染土壤和水源。

（2）那么，我们该怎么办呢？请大家找出文中提到的解决方法。

学生回答：我们要学会垃圾分类，将垃圾投放到相应的垃圾桶里。

2.接下来，我们来看第二部分的内容。

（1）请同学们阅读关于垃圾分类的知识，并分享一下你学会了哪些垃圾分类的方法。

学生回答：学会了将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（2）现在，请大家拿出垃圾分类图卡，我们来做一个垃圾分类的小游戏。我会拿出一些垃圾模型，请你们告诉我应该将这些垃圾投放到哪个垃圾桶里。

学生操作：将垃圾模型正确分类投放。

3.最后，我们来看第三部分的内容。

（1）请同学们阅读关于养成不乱扔垃圾习惯的方法，并分享一下你打算如何养成这个好习惯。

学生回答：我会提醒自己，每次扔垃圾都要找到垃圾桶，并且按照分类标准投放。

（2）现在，请大家分成小组，讨论一下你们在日常生活中如何践行不乱扔垃圾的行为。

学生讨论：小组内分享自己的做法和想法，互相学习。

三、实践与感悟

1.现在，我们已经了解了如何做到不乱扔垃圾，那么接下来，请大家用今天学到的知识，来完成一个小任务。

任务：请同学们设计一个环保宣传海报，主题是“我们不乱扔，共筑美好家园”。

2.在设计海报的过程中，请同学们思考以下问题：

（1）海报上应该包含哪些内容？

（2）如何通过海报向其他人传达不乱扔垃圾的重要性？

（3）海报设计要美观大方，怎样才能吸引更多人的关注？

3.设计完成后，请大家将海报展示给大家，并分享你们的设计理念和感悟。

四、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了乱扔垃圾的危害，学会了垃圾分类的方法，还讨论了如何养成不乱扔垃圾的好习惯。

2.现在，请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获和感悟。

3.最后，我想对大家说，保护环境是我们每个人的责任，让我们从现在做起，从自己做起，做到不乱扔垃圾，为我们的家园贡献一份力量。

亲爱的同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，共同保护我们的环境。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《环保小卫士：垃圾分类手册》

-《地球家园：环保故事集》

-《环保知识问答：我们的地球家园》

-《垃圾分类与环保法规汇编》

2.课后自主学习和探究活动：

-观察记录：鼓励学生在家庭和社区中观察记录一周内自己和他人的垃圾分类和投放行为，分析哪些做得好，哪些需要改进。

-家庭实践：学生在家中尝试进行垃圾分类，并记录每次分类的情况，与家人分享环保心得。

-社会调查：学生可以采访家人、朋友或邻居，了解他们对垃圾分类的看法和实践，整理调查结果并撰写简报。

-环保创意：学生可以设计一个环保创意项目，如制作环保宣传标语、设计环保小游戏等，旨在提高周围人的环保意识。

-环保日记：学生可以开始写环保日记，记录自己在环保方面的点滴进步和感悟，定期与同学分享。

-主题讨论：学生在课后可以自发组织讨论小组，围绕环保主题进行深入讨论，如如何减少一次性塑料制品的使用，如何提高垃圾分类的效率等。

-环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如环保志愿者服务、植树节活动等，亲身体验环保行动的意义。

-知识竞赛：学生可以组织或参加环保知识竞赛，通过竞赛形式检验和巩固所学知识，同时激发学习兴趣。

-环保小实验：学生可以在家中进行简单的环保小实验，如制作环保酵素、测试不同垃圾的降解速度等，通过实验加深对环保知识的理解。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-乱扔垃圾对环境的危害

-垃圾分类的基本原则和方法

-养成不乱扔垃圾的良好习惯

②课文重点词汇：

-乱扔、污染、分类、投放、环保、习惯

③课文重点句子：

-“乱扔垃圾会污染环境，影响我们的生活。”

-“垃圾分类，从我做起。”

-“我们要养成不乱扔垃圾的良好习惯，共同保护地球家园。”教学反思与改进经过今天的课堂教学，我深感学生们对于环保知识的兴趣和参与的积极性，但也发现了一些需要改进的地方。以下是我的教学反思和改进措施：

首先，在设计反思活动时，我注意到以下几点：

1.学生对垃圾分类的实际操作兴趣浓厚，但在理解乱扔垃圾对环境长期影响的理论知识时，反应较为平淡。这可能是因为理论知识的讲解较为抽象，学生难以直观感受。

2.在小组讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。可能是因为讨论主题不够具体，或者学生缺乏足够的背景知识。

3.学生在设计环保宣传海报时，创意丰富，但部分学生对环保知识的理解不够深入，导致海报内容不够准确。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.引入更多实例和直观材料，如环保污染的纪录片、垃圾分类的互动游戏等，以增强学生对环保知识的学习兴趣和理解。

2.设计更具针对性的讨论主题，例如“如何减少一次性塑料制品的使用”，并提供相关的背景资料，以引导学生进行更深入的讨论。

3.在海报设计环节，提前提供一些环保知识的参考资料，帮助学生更好地理解环保主题，从而设计出更具教育意义的海报。

1.在下一次课堂上，我会播放一段关于环保污染的短视频，让学生直观地看到乱扔垃圾对环境的影响，然后再进行理论知识的学习，以此来提高学生的兴趣和参与度。

2.我会准备一些讨