Unit 2 Lesson 4 Fun with letters（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2Lesson4Funwithletters（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语三年级上册Unit2Lesson4"Funwithletters"。本节课主要围绕字母表的顺序和字母发音进行教学，通过趣味性的活动帮助学生掌握字母A到J的发音和顺序。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit2前几课所学的字母知识紧密相连。学生在前几课已经学习了字母A到J的认读和书写，本节课将进一步巩固这些字母的发音和顺序，帮助学生建立字母与发音之间的联系，为后续学习打下基础。同时，本节课通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的积极性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习字母的发音和顺序，学生将提高字母识别和发音的准确性，增强语言感知能力。同时，通过参与互动游戏，学生将提升合作沟通能力，培养团队协作精神。在文化意识方面，学生将通过字母的学习，了解英语国家的语言文化特点，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生将学会通过字母表顺序进行逻辑思考和记忆，提高思维敏捷性和记忆力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了字母A到J的认读和书写，对字母的基本形状有了初步的认识，并能够识别这些字母在单词中的基本发音。

2.学生学习兴趣方面，三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动性强和游戏化的学习方式。在能力上，他们具备了一定的英语听说基础，能够参与简单的英语对话。学习风格上，他们倾向于通过视觉和动手操作来学习新知识，对直观形象的教学材料反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于字母发音的细微差别辨识不清，记忆字母表的顺序可能会感到困难，以及在发音练习中可能会出现混淆。此外，部分学生在参与互动活动时可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和集体问答，鼓励学生主动发现和解决问题，提高他们的参与度和积极性。

2.情境教学法：通过设计有趣的故事情境，让学生在实际语境中学习字母发音和顺序，增强学习的趣味性。

3.游戏教学法：利用字母游戏，如“字母接力赛”和“字母猜猜乐”，让学生在游戏中自然习得字母知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和动画视频展示字母发音和顺序，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行个性化辅导，让学生通过互动练习巩固所学知识。

3.实物教学：使用字母卡片和教具，让学生通过动手操作加深对字母形状和发音的理解。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的字母歌，让学生跟随节奏唱跳，以此吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，让学生回顾Unit2前几课所学的字母A到J的认读和书写，以及基本的发音规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解字母表的顺序，从A到J，并介绍每个字母的发音规则，强调元音字母和辅音字母的区别。

-举例说明：通过展示单词实例，如“apple”、“banana”，让学生听辨每个单词中字母的发音，理解字母发音在实际单词中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套字母卡片，要求学生按照字母表的顺序排列卡片，并练习发音，然后小组间互相检查和纠正。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行“字母接龙”游戏，每个学生说出一个字母，下一个学生必须说出下一个字母，并正确发音，以此类推，直到字母表结束。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时纠正发音错误，并鼓励学生大胆尝试。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过快速回顾和小组分享，总结本节课学到的字母顺序和发音规则，强调重点和难点。

-鼓励学生分享学习心得，以及在学习过程中遇到的困难和如何克服的经历。

5.作业布置（约5分钟）

-布置回家作业，要求学生复习字母顺序和发音，并书写每个字母的大小写形式。

-鼓励学生与家长一起玩字母游戏，增强家庭互动，提高学习兴趣。

具体教学过程如下：

-导入：

-播放字母歌，引导学生跟随。

-快速问答游戏，回顾字母A到J。

-新课呈现：

-讲解字母顺序，从A到J。

-介绍每个字母的发音，强调元音和辅音。

-展示单词实例，听辨字母发音。

-互动探究：

-分组进行字母卡片排序和发音练习。

-小组间互相检查，教师指导。

-巩固练习：

-进行“字母接龙”游戏。

-教师巡回指导，纠正发音。

-课堂总结：

-快速回顾和小组分享。

-鼓励学生分享学习心得。

-作业布置：

-复习字母顺序和发音。

-书写字母大小写。

-家庭字母游戏互动。六、知识点梳理

1.字母表的顺序：学生需要掌握字母A到J的正确顺序，能够按顺序背诵和书写这些字母。

2.字母发音规则：学生需要了解并掌握每个字母的基本发音，包括元音字母A、E、I的短元音发音和辅音字母B、C、D、F、G、H、J的发音。

3.字母书写：学生需要掌握每个字母的大写和小写形式，能够正确书写。

4.字母在单词中的应用：学生需要通过单词实例，理解字母在单词中的发音规则，并能够正确拼读简单单词。

具体知识点如下：

-字母A：大写A和小写a的书写，发音为/æ/，如单词“apple”中的a。

-字母B：大写B和小写b的书写，发音为/b/，如单词“banana”中的b。

-字母C：大写C和小写c的书写，发音为/k/或/s/，如单词“cat”中的c。

-字母D：大写D和小写d的书写，发音为/d/，如单词“dog”中的d。

-字母E：大写E和小写e的书写，发音为/e/或/ɛ/，如单词“elephant”中的e。

-字母F：大写F和小写f的书写，发音为/f/，如单词“fish”中的f。

-字母G：大写G和小写g的书写，发音为/g/，如单词“goat”中的g。

-字母H：大写H和小写h的书写，发音为/h/，如单词“hen”中的h。

-字母I：大写I和小写i的书写，发音为/ɪ/或/aɪ/，如单词“igloo”中的i。

-字母J：大写J和小写j的书写，发音为/dʒ/，如单词“jar”中的j。

-字母组合：介绍字母组合的发音规则，如“ch”发音为/tʃ/，如单词“chip”；“sh”发音为/ʃ/，如单词“sheep”。

-字母发音练习：通过单词和句子练习，让学生听辨和模仿每个字母的发音，提高发音准确性。

-字母书写练习：通过临摹和独立书写，让学生熟练掌握每个字母的大小写形式。

-字母游戏：设计各种字母游戏，如“找不同”、“单词拼写比赛”等，以趣味性的方式巩固字母知识。

-单词拼读：通过拼读练习，让学生学会如何根据字母发音来拼读单词，提高阅读能力。七、内容逻辑关系

①字母表的顺序和发音

-重点知识点：掌握字母A到J的顺序和发音。

-重点字母：A、E、I（元音字母）、B、C、D、F、G、H、J（辅音字母）。

-重点句型：What'sthisletter?/ThisisletterA.

②字母的书写

-重点知识点：学习每个字母的大写和小写书写。

-重点字母：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj。

-重点句型：Howdoyouwritethisletter?/Writethisletter,please.

③字母在单词中的